1、 大班主題可愛的小兔教案反思1、大班主題得意的小兔教案反思 活動目標： 1、觀看、了解小兔的形狀特征。 2、嘗試仿照小兔跳。 3、體會親近小動物的情感。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 活動預備： 小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。 音樂小兔跳，播放器。 親子手冊主題活動小兔掛飾。 活動過程： 1、熟悉小兔。 (1)以有個“小客人“要來班級做客為話題，引導幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么? (2)出示小白兔圖片，引導幼兒觀看小兔的形狀特征，借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、

2、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的形狀特征。 (3)提問：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎? (4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導幼兒觀看，感知各種兔子的根本特征。 (5)小結：兔子是一種很溫存的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。 2、喂兔子。 (1)提問：小兔子最喜愛吃什么? (2)鼓舞幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的? (3)小結：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關懷愛惜小兔子。 3、學學小兔。 (1)引導幼兒觀看：小兔子是怎么走路的? (2)提出大家都來仿

3、照小兔蹦跳走路的建議，快思教師.教案網(wǎng)出處引導幼兒邊學念兒歌“小兔這兔真得意，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真得意“，邊做相應的蹦跳動作。 (3)播放小兔跳音樂，引導幼兒學習“小兔跳“。 活動延長： 1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時間，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。 2、觀賞故事小兔乖乖，并指導幼兒進展表演。 3、請幼兒閱讀親子手冊小兔掛飾，與幼兒一起做做、說說。 活動反思： 現(xiàn)在的大多數(shù)獨生子女，四周有很多的大人圍著他們團團轉，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達都比以往的孩子強，但品德行為習慣卻令人擔憂。很多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關懷、幫忙別人的意識卻很淡薄。雖然

4、小班孩子的情感是特別脆弱的，但同時也是特別簡單構建的。因此，依據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結合幼兒喜愛的“得意的小兔子“，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何愛護它們，幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進一步獲得升華。從而使主題探究活動一步步向縱深進展。 2、大班主題活動得意的家鄉(xiāng)寶雞教案反思 活動目標： 1、 通過情景嬉戲、談話、學說方言等形式，引導幼兒了解家鄉(xiāng)寶雞的風土人情。 2、 讓幼兒在嘗試用

5、家鄉(xiāng)話學說語言節(jié)奏的根底上，初步感受說唱音樂的風格。 3、 激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感和活動中參加嬉戲的興趣。 4、 進展幼兒思維和口語表達力量。 5、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 場景布置，家鄉(xiāng)小吃ppt，家鄉(xiāng)話音頻，說唱伴奏。 活動過程： 1、 情景嬉戲逛寶雞，引導幼兒敘述家鄉(xiāng)寶雞的城市特色和名小吃。 (1)師：小朋友們，你的家鄉(xiāng)是哪里?我們一起來逛逛家鄉(xiāng)寶雞。 師幼一起騎公共自行車，逛經(jīng)二路，過大橋，爬北坡。 嬉戲中引導幼兒敘述城市特色。(如寶雞有哪些商場，大橋，公園等)。 (2)師：民俗村里都有哪些我們寶雞特有的小吃?(幼兒敘述) 教師出示ppt,小結。 2、 引導幼兒用

6、家鄉(xiāng)話學說語言節(jié)奏，并在嬉戲中初步感知說唱音樂的風格。 (1)師：我們家鄉(xiāng)還有一個特色，家鄉(xiāng)話!誰來試試? (2)收聽家鄉(xiāng)話音頻。 師：剛剛你都聽到哪些話?是什么意思?我們一起來試試。 (用家鄉(xiāng)話打招呼，介紹自己，說說自己的名字。) (3)再次收聽音頻，介紹音頻的出處，風格，說唱音樂特點。引導幼兒試著用家鄉(xiāng)話說語言節(jié)奏。 (請幼兒以個別，或分組的形式對說，增加趣味性。) (4)幼兒集體進展說唱嬉戲，增加嬉戲規(guī)章。 (5)再次嬉戲增加動作，提高說唱難度和趣味性。 3、小結。激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感。 活動反思： 通過幼兒對寶雞的景觀、宏偉建筑、土特產(chǎn)、名人等的熟悉，進一步激發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的驕傲感。通

7、過本次活動，不僅讓幼兒對寶雞有一個也許的熟悉，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 3、大班主題得意的小兔教案反思 活動目標： 1、觀看、了解小兔的形狀特征。 2、嘗試仿照小兔跳。 3、體會親近小動物的情感。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 活動預備： 小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。 音樂小兔跳，播放器。 親子手冊主題活動小兔掛飾。 活動過程： 1、熟悉小兔。 (1)以有個“小客人“要來班級做客為話題，引導幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么? (2)出示小白兔圖片，引導幼兒觀看小兔的形狀特征，

8、借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的形狀特征。 (3)提問：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎? (4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導幼兒觀看，感知各種兔子的根本特征。 (5)小結：兔子是一種很溫存的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。 2、喂兔子。 (1)提問：小兔子最喜愛吃什么? (2)鼓舞幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的? (3)小結：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關懷愛惜小兔子。 3、學學小兔。 (1)引導幼兒觀

9、看：小兔子是怎么走路的? (2)提出大家都來仿照小兔蹦跳走路的建議，快思教師.教案網(wǎng)出處引導幼兒邊學念兒歌“小兔這兔真得意，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真得意“，邊做相應的蹦跳動作。 (3)播放小兔跳音樂，引導幼兒學習“小兔跳“。 活動延長： 1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時間，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。 2、觀賞故事小兔乖乖，并指導幼兒進展表演。 3、請幼兒閱讀親子手冊小兔掛飾，與幼兒一起做做、說說。 活動反思： 現(xiàn)在的大多數(shù)獨生子女，四周有很多的大人圍著他們團團轉，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達都比以往的孩子強，但品德行為習慣卻令人擔憂。很多幼兒形成自私、霸道的不良

10、性格，而主動關懷、幫忙別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是特別脆弱的，但同時也是特別簡單構建的。因此，依據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結合幼兒喜愛的“得意的小兔子“，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何愛護它們，幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進一步獲得升華。從而使主題探究活動一步步向縱深進展。 4、小班主題活動教案：得意的小兔教案(附教學反思) 活動目標： 1、觀看、了解小兔的形狀特征。 2、嘗

11、試仿照小兔跳。 3、體會親近小動物的情感。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 活動預備： 小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。 音樂小兔跳，播放器。 親子手冊主題活動小兔掛飾。 活動過程： 1、熟悉小兔。 (1)以有個“小客人“要來班級做客為話題，引導幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么? (2)出示小白兔圖片，引導幼兒觀看小兔的形狀特征，借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的形狀特征。 (3)提問：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎? (4)依次出示小

12、灰兔、小黑兔圖片，引導幼兒觀看，感知各種兔子的根本特征。 (5)小結：兔子是一種很溫存的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。 2、喂兔子。 (1)提問：小兔子最喜愛吃什么? (2)鼓舞幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的? (3)小結：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關懷愛惜小兔子。 3、學學小兔。 (1)引導幼兒觀看：小兔子是怎么走路的? (2)提出大家都來仿照小兔蹦跳走路的建議，引導幼兒邊學念兒歌“小兔這兔真得意，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真得意“，邊

13、做相應的蹦跳動作。 (3)播放小兔跳音樂，引導幼兒學習“小兔跳“。 活動延長： 1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時間，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。 2、觀賞故事小兔乖乖，并指導幼兒進展表演。 3、請幼兒閱讀親子手冊小兔掛飾，與幼兒一起做做、說說。 活動反思： 現(xiàn)在的大多數(shù)獨生子女，四周有很多的大人圍著他們團團轉，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達都比以往的孩子強，但品德行為習慣卻令人擔憂。很多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關懷、幫忙別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是特別脆弱的，但同時也是特別簡單構建的。因此，依據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結合幼兒喜愛的“得意的小兔子“，讓幼兒在和

14、小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何愛護它們，幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進一步獲得升華。從而使主題探究活動一步步向縱深進展。 5、小班主題得意的小兔教案反思 活動目標： 1、觀看、了解小兔的形狀特征。 2、嘗試仿照小兔跳。 3、體會親近小動物的情感。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。 音樂小兔

15、跳，播放器。 親子手冊主題活動小兔掛飾。 活動過程： 1、熟悉小兔。 (1)以有個“小客人“要來班級做客為話題，引導幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么? (2)出示小白兔圖片，引導幼兒觀看小兔的形狀特征，借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的形狀特征。 (3)提問：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎? (4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導幼兒觀看，感知各種兔子的根本特征。 (5)小結：兔子是一種很溫存的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。 2、喂兔子。 (1)提問：

16、小兔子最喜愛吃什么? (2)鼓舞幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的? (3)小結：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關懷愛惜小兔子。 3、學學小兔。 (1)引導幼兒觀看：小兔子是怎么走路的? (2)提出大家都來仿照小兔蹦跳走路的建議，引導幼兒邊學念兒歌“小兔這兔真得意，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真得意“，邊做相應的蹦跳動作。 (3)播放小兔跳音樂，引導幼兒學習“小兔跳“。 活動延長： 1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時間，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。 2、觀賞故事小兔乖乖，并指導幼兒進展表演。 3、請幼兒閱

17、讀親子手冊小兔掛飾，與幼兒一起做做、說說。 活動反思： 現(xiàn)在的大多數(shù)獨生子女，四周有很多的大人圍著他們團團轉，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達都比以往的孩子強，但品德行為習慣卻令人擔憂。很多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關懷、幫忙別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是特別脆弱的，但同時也是特別簡單構建的。因此，依據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結合幼兒喜愛的“得意的小兔子“，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何愛護它們，幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。在活動中，幼

18、兒對小兔子的關愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進一步獲得升華。從而使主題探究活動一步步向縱深進展。 6、小班主題公開課得意的小兔教案反思 活動目標： 了解兔子長相，喜愛吃什么，怎樣走路。 情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。 活動預備： 幾只小兔子、大積木、籠子等。 活動過程： 1、給小兔蓋“房子”：教師帶著幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請進“新居子”里住。 2、觀看小兔子：讓幼兒在小兔“房子”四周觀看，可以輕輕地摩挲小兔子，可以和它說說“靜靜話”，給兔子起名字。引導幼兒觀看兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、