1、第 胖乎乎的小手教案模板匯編8篇胖乎乎的小手教案 篇1 【教學要求】 1、認識本課的13個生字，會寫田字格中的“看、著、畫、笑、興、會”6個生字。2、認識兩種基本筆畫：彎鉤、橫撇。3、通過學習，知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手，她是一個勤快的、討人喜歡的好孩子。4、正確流利地朗讀課文。5、說一說：你的小手能夠做些什么?！窘虒W重點】1、認識本課的13個生字，會寫田字格中的“看、著、畫、笑、興、會”6個生字。2、認識兩種基本筆畫：彎鉤、橫撇。3、通過學習，知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手，她是一個勤快的、討人喜歡的好孩子。4、正確流利地朗讀課文?！窘虒W難點】1、認識本課的13個生字，會寫田字格中的“看

2、、著、畫、笑、興、會”6個生字。2、認識兩種基本筆畫：彎鉤、橫撇。3、說一說自己的小手能夠做些什么?！窘虒W準備】詞語卡片、生字卡片、實物投影儀?！窘虒W課時】兩課時。第一課時課時要求1、通過學習，知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手，她是一個勤快的、討人喜歡的好孩子。2、認識本課的13個生字。3、正確流利地朗讀課文。4、說一說：你的小手能夠做些什么。教學重點1、通過學習，知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手，她是一個勤快的、討人喜歡的好孩子。2、認識本課的13個生字。3、正確流利地朗讀課文。教學難點說一說：你的小手能夠做些什么。教學過程一、導入新課1、教師出示小胖手的畫片，問：圖上畫的是什么?讓學生伸出自己

3、的雙手，觀察自己的手的特點，互相說一說。2、板書課題：胖乎乎的小手。3、齊讀課題。過渡：蘭蘭畫了一張畫，畫的是一雙胖乎乎的小手，媽媽、爸爸和姥姥看了她畫的小胖手，你們猜他們都說了些什么?二、以多種形式讀課文，在聽讀中整體認識漢字1、借助自己已經(jīng)學過的字，試讀課文，并把自己不認識的字畫出來：明確學習目標，激發(fā)學生的求知欲。同學之間互相幫助，解決不認識的字。2、教師分段出示課文，學習詞語(板書)：第一段：畫了一張畫兒小手第二段：拿起說幫我手絹第三段：報紙第四段：瞇起眼睛認讀畫線的字：畫了拿說幫我眼睛采取多種形式認讀：同桌互相讀。小老師帶讀。指名讀。3、自讀課文：在讀中鞏固生字、詞語。4、教師范讀課

4、文，要求：學生注意聽不認識的字的讀音。聽老師讀課文的時候，要注意學過的單韻母和聲母，看看它們都藏在什么地方。5、老師領(lǐng)讀課文，學生跟讀：聽領(lǐng)讀的時候要做到：看著老師領(lǐng)讀的字，聽準老師的讀音。跟老師讀的時候要做到：看著你讀的漢字，模仿老師讀準字音。6、分小組讀一讀：小組內(nèi)有誰不會讀的，互相幫一幫。7、自己讀課文：把課文讀熟練，不要隨意加字減字。齊讀課文。8、指名讓愿意讀的同學站起來讀一讀。9、朗讀課文，要求：媽媽、爸爸、姥姥喜歡蘭蘭的小胖手嗎?請你把喜歡的感情讀出來。跟老師一起有感情地朗讀課文。三、說一說喜歡蘭蘭的小胖手嗎?能說說為什么嗎?四、本課時作業(yè)布置有感情地朗讀課文，并試著背誦課文。第二

5、課時課時要求1、會寫田字格中的“看、著、畫、笑、興、會”6個生字。2、認識兩種基本筆畫：彎鉤、橫撇。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點難點1、會寫田字格中的“看、著、畫、笑、興、會”6個生字。2、認識兩種基本筆畫：彎鉤、橫撇。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學過程一、 復習導入1、齊讀課文，要求：讀正確、流利。2、開火車認讀生字和詞語：看著畫笑興會看見起著畫家歡笑高興開會二、學習新課，明確學習目的今天，這節(jié)課我們要學習記住字形。寫6個字。認識兩個新筆畫：撇、捺。學習并掌握先撇后捺的筆順規(guī)則。1、生字卡片：看著畫笑興會2、那么這幾個生字怎么記呢?學習兩種基本筆畫：彎鉤、橫撇：書空練習。識

6、記字形：看：獨體字。筆順是：_。著：獨體字。筆順是：_。畫：上下結(jié)構(gòu)。筆順是：_。笑：上下結(jié)構(gòu)。筆順是：_。興：上下結(jié)構(gòu)。筆順是：_。會：獨體字。筆順是：_。指導學生觀察生字卡片，按筆順書空。三、指導寫字1、指導學生觀察每個字的每一筆應(yīng)該占格的位置。2、教師范寫。3、學生書寫，教師巡視指導：教學生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。四、鞏固練習學生用拼音本練習寫“看、著、畫、笑、興、會”這六個字。胖乎乎的小手教案 篇2 教學內(nèi)容： 九年義務(wù)教育人教版六年制一年級課文“胖乎乎的小手”教學目標：1、認讀本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文；2、理解課文內(nèi)容，感悟尊敬長輩的美德。重點難點：認讀本課生字。正確

7、、流利、有感情地朗讀課文教法：指導朗讀法引導識字法情境熏陶法學法：朗讀法自主識字法教具準備：生字卡、小黑板、錄音機、蘭蘭的畫教學過程：一、激發(fā)情趣，導入新課1、看手：請學生伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的。2、畫手：請學生把胖乎乎的小手壓在各組的小黑板上用粉筆畫出輪廓。3、夸手：說說自己的小手能做什么？4、同學們，你們的小手真是本領(lǐng)大極了。蘭蘭小朋友也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰搜蕉枷矚g她的手，你們想知道是為什么嗎？讀完課文，大家就明白了。板書：6胖乎乎的小手二、初讀課文，讀準字音1、借助拼音自讀課文，注意要讀準字音。2、出示生字卡，請學生上前挑選會認的字帶領(lǐng)大家讀字正音。3、開火車小組

8、賽。4、看誰找得快（學生準備好自己的生字卡，老師說一個字，學生找到卡片舉起來讀一個字）三、課間活動跟音樂歌唱巧巧手（可加動作）四、朗讀課文，感悟文意1、指導朗讀句一：我只是畫了自己的小手?。【涠何矣心敲炊喈?，您為什么只貼這一張呢？句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！2、創(chuàng)設(shè)情境，指導分角色朗讀（1）出示課文插圖，聯(lián)系課文說話“全家”指哪些人？“這張畫”指哪張畫？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話？（2）指導分角色朗讀（3）四人小組分角色朗讀小組內(nèi)評價（4）班內(nèi)分角色朗讀五、發(fā)散思維，擴展想象1、出示文末學習小伙伴的提示，想一想：蘭蘭長大以后，會

9、幫家人做哪些事情呢？2、你的小手長大以后會干什么事情呢？教學反思：新課標指出：語文教學是工具性與人文性的統(tǒng)一，所以，在教學中，我不僅注重學生對知識的掌握，而且讓學生在朗讀的過程中體會到了人文關(guān)懷，懂得尊老愛幼這一傳統(tǒng)美德。但是，在朗讀上力度不夠，特別是在“有感情地朗讀”這一環(huán)節(jié)上有所欠缺，以后要讓學生在感情朗讀的過程中去體驗生活，感悟生活。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于胖乎乎的小手教案,胖乎乎的小手教學設(shè)計,胖乎乎的小手，希望對你有幫助！胖乎乎的小手教案 篇3 【學習目標】 1、認識“胖、喜”等13個生字，會寫“笑、著”等6個字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事

10、的愿望和舉動?！窘虒W重點、難點】1、重點：認字和朗讀課文。讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。2、難點：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動?！窘虒W特色】本課教學以“手”為主線，圍繞“全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手”設(shè)計教學環(huán)節(jié)。教學中，以“猜手”、“畫手”、“夸手”導入課題，引導學生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么喜歡蘭蘭的手。在解決生字的過程中，利用多媒體課件，通過各種各樣的讀，如：自讀、指名讀、開火車讀，以及最近的抓讀，學會本課的生字。現(xiàn)在獨生子女較多，勤勞、孝順正是他們所欠缺的，讓學生有所感悟，這是本課的教學難點。為了突破這個難點，我創(chuàng)設(shè)情境，讓學生對全家人所說的三句話進行品讀品悟，

11、明白文中蘊含的道理。最后，我又將學生的思緒拉回到自己的身上，說說自己的小手為別人干過什么，使課文蘊含的人文精神轉(zhuǎn)化為引導學生良好行為養(yǎng)成的動力。整個過程注重學生的參與性，有畫有說有寫，學生真正成了學習的主人?！窘虒W過程】一、猜謎激趣，導入新課1、猜謎：同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，比一比，哪位同學最先猜出謎底?！叭巳硕加袃煽脴?，一棵左來一棵右。做工種地真能干，寫字吃飯全靠它?！薄笆畟€小伙伴，分成兩個班，互相團結(jié)緊，共同把事干?！薄拔鍌€兄弟，住在一起，名字不同，長短不一?！?手)還是我們的手，伸出我們的手，和后面老師揮一揮手，打個招呼!2、畫手：老師發(fā)現(xiàn)有一雙手特別可愛，瞧，胖乎乎的，上面

12、還有一個個小窩呢!你能把這雙小手畫到黑板上去嗎?告訴大家你都能用小手做什么呢?那大家說說這是一雙怎么樣的小手?3、夸手：那平時，你們的雙手都會干什么呢?4、揭題：今天，老師也給你們帶來了一雙胖乎乎的小手，你可別小瞧這雙手，可能干了。不信，學了課文你就知道了!5、學習課題里“胖”的音、形、意，并齊讀課題。課題里有一個生字寶寶，誰來讀一讀?誰能用好辦法記住它?那你知道胖的反義詞是什么嗎?讓我們一起來讀讀課題吧!二、初讀課文，學習生字1、這篇課文，你們能不能自己試著讀讀看，那如果遇到不認識的生字寶寶那可怎么辦呢?小朋友們就用上自己的小手，邊讀邊畫出生字寶寶，記?。鹤x準字音，讀通課文!2、(出示課件：

13、一片美麗的草坪)春天，是踏青的好季節(jié)，咱們跟著生字寶寶一塊去玩吧!生字寶寶說了，只要你把它讀準了，這片草地就能開出許許多多、多種多樣、五顏六色的花，想不想看呀?那趕快自己在下面練一練!(自由讀、指名讀、開小火車讀、齊讀)3、誰能用好辦法記住這些生字寶寶呢?(指名說、同桌互說)4、這些生字寶寶可真調(diào)皮，它又跑到句子里面去了，你能讀嗎?全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋啊!這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!(指名讀、齊讀)5、生字寶寶玩累了，它要回家了，咱們一快去它家看看吧!誰來讀讀課文?(指名分段朗讀課文)小朋友們，咱們給他們提點什么建議呢?三、朗讀感悟1、小朋友們，你們知道嗎?

14、蘭蘭的小手可能干了(出示課件：蘭蘭畫的畫)，瞧，這些畫都是蘭蘭畫的畫，你覺得哪張畫最漂亮?為什么?是呀，可是爸爸、媽媽、姥姥為什么都喜歡蘭蘭畫的這雙胖乎乎的小手呢?請小朋友們再讀課文，用上小手，劃出有關(guān)句子，找出答案!2、反饋：指名說。3、指導朗讀，品味句子： 每天，爸爸下班回來，累得呀，腳也痛了，腰也酸了，連氣也喘不過來了，這時，蘭蘭心里想什么?蘭蘭是怎么做的呢?(板書：拿)你要是蘭蘭爸爸，你會怎么想?怪不得，爸爸要這樣夸獎她呢!(教師相機采用換詞的方法理解“替”) 蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還會給媽媽做事呢!媽媽就發(fā)現(xiàn)她擦過汗的手絹經(jīng)常洗得干干凈凈掛在陽臺上，咦，那是誰干的?對，是我們的小蘭

15、蘭，誰來當當媽媽，夸夸蘭蘭?(教師指導朗讀，并板書：給) 姥姥是家里年紀最大的，蘭蘭可尊敬她了，姥姥說什么?(教師指導朗讀，并板書：撓)4、從爸爸媽媽的夸獎聲中，你覺得蘭蘭是一個怎么樣孩子?(根據(jù)學生回答板書：能干)四、課中操蘭蘭這雙胖乎乎的小手真能干，我們也有一雙胖乎乎的小手，讓我們跟著蘭蘭來活動活動我們的小手吧!五、說話訓練那我們的雙手都為別人做過什么呢?請小朋友們用上：替、給、幫、為，這些字來說一說!(同桌互說，指名說)六、鞏固生字小朋友真不錯，看，誰又來了，生字寶寶向你們祝賀了，但你們還認到它們嗎?(出示課件：會閃的生字)這些生字寶寶可調(diào)皮了，跳得可快了，你可要注意了，看你能抓住幾個好

16、朋友!(學生試抓，齊抓)七、指導書寫1、瞧，蘭蘭一家人不僅在表揚蘭蘭，也在夸你們能干呢!看，爸爸、媽媽、姥姥的臉上怎么樣了?(笑著)2、今天，我們就用小手來寫寫這兩個生字!3、你覺得寫這兩個字時，有什么需要特別注意的地方嗎?(老師范寫，學生描寫)4、反饋：同桌互評，給寫的好的小朋友畫上一顆五角星，寫得不好的告訴他哪里需要改正。八、課堂小結(jié)通過這一節(jié)課的學習，我知道了，我們的小朋友有非常能干的小手，伸出我們的小手，拍拍，相信我們小手會做越來越多的事情!九、課后作業(yè)看看選選，你喜歡哪部分作業(yè)，課后就用你的小手認真地把它完成!1、用自己的小手做一套本課生字的卡片。2、用自己的小手為家長做一件事，注意

17、觀察家人的表情。3、以我有一雙小巧手為題，用剪紙、繪畫等形式制作一幅美術(shù)作品，并寫上一句話，下節(jié)課帶來交流。胖乎乎的小手教案 篇4 教學目標: 1、認識“胖”等13個生字，會寫“看”等6個生字。2、正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。3、激發(fā)學生幫助長輩的愿望和行為。教學重點：認字和朗讀課文課前準備：生字卡片，多媒體課件，繪畫用筆、紙。教學課時：兩課時第一課時教學目標:1、認識“胖”等13個生字，會寫“看”等6個生字。2、正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。3、激發(fā)學生幫助長輩的愿望和行為。教學重點：認字和朗讀課文教學過程：一、謎語激趣，導入課文：小朋友，你們喜歡猜謎語

18、嗎？在上課之前，我出個謎語來考考你們?！皟煽眯涫畟€杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！蹦阒朗鞘裁磫?？（手）那么猜對的小朋友請伸出你的手來給老師看看。（師伸出自己的手和孩子的手比）引導孩子說出“大小”。（師從學生中找出一雙比較胖的小手）誰能說說這雙小手是怎么樣的一雙手呢？對了，今天我們就是要認識一雙胖乎乎的小手。（板書課題）這雙小手是誰的？（蘭蘭）它有什么故事呢？我們來一起看看好嗎？通過猜謎語的方式，引起學生的讀書興趣，通過看自己身邊伙伴的胖乎乎的小手感性地理解“胖乎乎”一詞二、初讀課文，整體感知1、自讀課文，借助拼音讀課文，用圈圈圈出難讀的生字詞，多讀幾遍。A、學生站起來

19、匯報自己覺得難讀的生字詞。B、匯報后當“小小播音員”帶讀這些生字詞。C、最后以開火車或者找朋友的游戲方式認讀這些去掉音節(jié)的生字。2、過渡：小朋友讀得真好，你們瑯瑯的讀書聲把一位朋友給吸引了，他說他也要參加我們班的學習活動呢，所以老師今天就把他請到我們課室里來了。但是他很害羞他藏起來了，藏在哪里了呢？就在老師這個小小的錄音機里，我們一起來聽聽他朗讀課文，聽完以后，老師還要你們?yōu)樗騻€分，說說你為什么給他打這個分數(shù)。老師看到你們給這位小客人打那么高的分數(shù)，你們一定認為他讀得很不錯，那么你們有沒有信心比他讀得更好呢？那么我們也拿起書，美美地，有感情地讀一讀吧。（生齊讀課文，讀后師及時總結(jié)評價。）三、

20、細讀課文，揣摩感知整體感知：1、你們讀完了課文，能不能告訴老師蘭蘭是怎樣的一個小女孩？（生說，師板書）2、請大家再讀讀課文，想一想，劃一劃，你是從哪里看出蘭蘭是這樣一個小女孩的？（學生快速閱讀后，師點撥，引導學生說出自己的體會和情感）重點感悟：在學習過程中體驗、感受蘭蘭勤勞、孝敬長輩的品質(zhì)。讓學生劃一劃，劃出大家喜歡這幅畫的原因，“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋啊?！薄斑@胖乎乎的小手替我洗過手絹啊?！薄斑@胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊?！?、讓學生自己讀一讀，在讀中體會2、把上面的句子改換為用“因為所以”來說一說家人喜歡蘭蘭的畫的原因。3、讓學生在前面學習的基礎(chǔ)上想想，課題上的“胖乎乎”還可以換成什么

21、詞？4、想想，大家喜歡的到底是蘭蘭畫的畫還是喜歡蘭蘭的這雙勤勞的小手呢？四、自主識字，指導寫字自主識字1、小組互讀生字。小老師教一教。2、學習小組討論：用什么方法來記住生字。自己說說自己的想法。3、教師集合大家交流討論結(jié)果。（引導大家總結(jié)識字方法：加一加，換一換，減一減，還有猜謎語的識字方法等）指導寫字1、同桌比較“著”和“看”的異同。2、全班交流3、看在田字格中的位置。4、師范寫，生描紅，練習寫。第二課時教學目標:1、正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。2、激發(fā)學生幫助長輩的愿望和行為。教學重點：認字和朗讀課文教學過程：一、游戲鞏固識字多媒體課件出現(xiàn)一座山峰，以學習小組為單位認讀

22、不帶音節(jié)的生字，如有同學讀錯了，小組其他的同學幫忙讀，讀準一個生字，就向上攀登一步，讀準全部的生字，才能登上最高峰，代表這一小組的紅旗插在頂峰，成為勝利者。二、情感積累體悟1、分角色朗讀課文，提示學生用自己喜歡的方式朗讀，但是要讀出符合人物的身份和感情的語氣和語調(diào)。2、引導學生在讀的基礎(chǔ)上想一想，演一演，爸爸回家了，蘭蘭會怎么做，蘭蘭是怎樣給媽媽洗手絹的，又是怎樣幫助奶奶撓癢癢的，大家又是怎樣表揚蘭蘭的。蘭蘭說她長大以后會給家人干什么事情呢？三、語言文字訓練我會說：（體會“替、給、幫”的用法）我替爸爸（）我給媽媽（）我?guī)屠蠋煟ǎ┪覟榇蠹遥ǎ┳詈笠痪涫菑椥栽O(shè)計。讓學生自己想想說說。四、延伸拓展結(jié)

23、合美術(shù)課堂學習的畫自己的小手一課，學生畫一畫，說一說自己的小手，夸一夸自己的小手。這雙（）的小手替（）這雙（）的小手給（）這雙（）的小手幫（）這雙（）的小手為（）這雙（）的小手能（）這雙（）的小手會（）說的過程中，不要局限于書中的“胖乎乎的小手”，也不要局限于說是一雙勤勞的手，可以是能干的，可愛的，靈巧的，等等。在學生說完后可進一步引導，誰覺得自己的手最漂亮，誰覺得自己的手能干，說一說，并把畫貼在教室的墻上。這樣，既能激發(fā)學生說的興趣，也在無形中滲透了愛勞動，孝敬長輩的思想。胖乎乎的小手教案 篇5 胖乎乎的小手是第二冊第二單元的課文。課文通過一張畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關(guān)心長輩的好品德。

24、文中充滿了家庭的溫馨，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發(fā)和教育作用。難點是在交流感悟中懂得文中蘊含的道理。我上的是第一課時，我把這一課時的目標定為： 、初讀課文，了解大意。、進行說話訓練，會用我為誰干什么說話。、認識個生字，會寫笑、著兩個字。、能有感情地讀好三句重點句子。下面，我按照教學的流程說說自己設(shè)計的意圖和上課后的想法：一、看圖導入，激發(fā)學生學習本課的興趣上課一開始，我就讓小朋友看圖說說，這是一雙怎樣的手？（小朋友有的說靈巧的手，有的說胖乎乎的手，有的說能干的手。）我又問，你知道這雙胖乎乎的小手是誰的？又是誰畫的嗎？預(yù)習過課文的小朋友都知道：那是蘭蘭的手，這幅畫是她自己畫的

25、。是啊，今天，我們就來學習第六課胖乎乎的小手，然后學習胖。這里，我覺得在教這個字時，還考慮得不夠周到，應(yīng)讓學生用自己的辦法來識記，這樣可能會記得更牢。隨后，我說：知道嗎，蘭蘭全家人都喜歡她畫的這張畫。（出示句子：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。）讀一讀，學習生字喜、張。蘭蘭家里有哪些人？問這一問題我有兩種考慮：首先，讓學生弄清楚蘭蘭家有些什么人，為下面的學習做鋪墊。其二，讓學生在讀中了解蘭蘭一家人每人都喜歡蘭蘭畫的畫。那全家人為什么喜歡這張畫嗎？請同學們自己輕輕地讀一遍課文二、初讀課文，了解大意要求學生在讀的過程中注意讀準字音、讀通句子，你認為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考老師剛才提出的問

26、題。三、抓住重點句子，朗讀感悟，體會蘭蘭關(guān)心長輩的好品德、找一找（找句子）：你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請用直線將它劃出來。（學生劃句子）這一步，我感覺學生對句子的概念還沒建立起來，在巡回的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了這一問題，許多學生劃了一個詞語或一個詞語，這將在以后的教學中加以強化。、學一學（學生字）：在這三句話中，有我們今天要學習的個生字，誰能來當小老師領(lǐng)著大家讀一讀？（學生領(lǐng)讀生字）這幾個字你有什么好方法記住它嗎？（交流識記方法）通過剛才的學習，我們這節(jié)課已經(jīng)認識了七個生字了，讓我們一起來讀一讀。（齊聲讀生字）生字寶寶躲進了句子里，你還會讀嗎？、讀一讀，演一演：小

27、朋友看看，爸爸在表揚蘭蘭時，臉上的表情是怎樣的？誰來當當爸爸，把這句子話說得更好？（指導學生把句子讀好）在這句話里有這樣一個詞替，你們能不能換個詞說說？說說從這句話中你體會到了什么？爸爸回家了，蘭蘭會怎么做？（表演）怪不得蘭蘭的爸爸會夸獎蘭蘭。這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！下面兩句同上。這胖乎乎的小手替我洗過手絹??！這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！、品一品：在學習了長輩夸獎蘭蘭的三句話后，我讓學生再次來品讀一下。你覺得可以把題目中的胖乎乎換成什么詞？學生說可以改成勤勞的小手、能干的小手、靈巧的小手等等。大家是喜歡蘭蘭的畫還是喜歡蘭蘭的這雙勤勞的手？蘭蘭的小手可真能干。同學們，你們猜猜，當蘭蘭的小

28、手長成大手后，還會做些什么事情呢？、做一做，說一說：課文的學習只是一個載體，重要的是學生領(lǐng)會了沒有，感悟到了沒有，學到了沒有，有沒有轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動。我臨時創(chuàng)設(shè)了情境，快下課了，你們累嗎？張老師累了，站累了，想請你們幫我做一件事。誰能說一說幫老師做了一件什么事？（我?guī)屠蠋煱岚宓?。）（老師口渴了，我給老師倒杯水。）我自己感覺這一環(huán)節(jié)的教學還是比較好的，學生在一種無意識的安排中有了自己的行動，沒有特意要逢和老師，是他們自己發(fā)自內(nèi)心的想法和行動。誰回家?guī)桶职?、媽媽做過家務(wù)事？咱們心中不光有爸爸、媽媽、老師，還有同學、大家你考慮幫大家做什么事？我替爸爸（ ）。我給媽媽（ ）。我為同學（ ）。我為大

29、家（ ）。四、走出文本，鞏固和書寫生字看來我們班的同學也很不錯，我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助，我們都會非常高興的，瞧，蘭蘭一家人臉上都怎樣的？（笑著）。在學校里，我們的小手還有一項非常重要的任務(wù)，那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。胖乎乎的小手教案 篇6 教學目標: 1、學會認識13個生字，會寫6個生字。2、正確、流利朗讀課文。3、爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。教學重點：認識生字，會寫6個生字教學難點：爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。課時安排：2課時第一課時一、猜謎導入：同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，比一比，哪位同學最先猜出謎底

30、。人人都有兩棵樹，一棵左來一棵右。不長葉子不開花，天天干活不說話。（手）二、揭題：1、同學們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手拿出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。（找一雙學生的手，把手印畫在黑板上。）2、今天我們要學習的課文就是胖乎乎的小手，請大家一起讀一遍。（齊讀課題）三、初讀課文，了解大意。1、黑板上的這雙小手是_的，我們課文中的小手是誰的呢？全家人為什么會喜歡這雙小手呢？請同學們自己輕輕地讀一遍課文，注意讀準字音、讀通句子，你認為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考老師剛才提出的兩個小問題。（學生自由讀課文）2、讀了課文，你知道這雙小手是誰的？（生答）全

31、家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？（請45人回答后教師小結(jié)并出示句子：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。學習用喜歡說話。學習生字喜、張。）3、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請用直線將它劃出來。（學生劃句子）4、_，你來說說你找到了哪一句？（學生匯報三句話）四、生字識記：1、在這三句話中，有我們今天要學習的五個生字，誰能來當小老師領(lǐng)著大家讀一讀？（學生領(lǐng)讀生字）2、這幾個字你有什么好方法記住它嗎？（交流識記方法）3、通過剛才的學習，我們這節(jié)課已經(jīng)認識了七個生字了，讓我們一起來讀一讀。（齊聲讀生字）4、這些字有拼音時我們都認識了，老師如果把拼音擦

32、掉，編成一個小故事，你還能認出它們嗎？老師今天想來考考大家。請大家拿起桌子上的紙條，比一比，誰能把這個小故事讀給大家聽聽。（讀故事復習生字）五、課中操。同學們真能干。我們小朋友能懂事地幫助大人做自己能做的事，我們的爸爸媽媽們也是一心想著我們的呀。接下來我們一起來欣賞一首古詩，感受一下媽媽的無私的母愛吧。大家可以一邊欣賞一邊自由發(fā)揮，活動活動我們的小手。（請學生欣賞伴樂古詩游子吟）六、朗讀感悟。1、媽媽對自己的孩子是多么關(guān)心呀，我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看，爸爸在表揚蘭蘭時，臉上的表情是怎樣的？誰來當當爸爸，把這句子話說得更好？（指導學生把句子讀好）2、在這句話里有這樣一個

33、詞替，你們能不能換個詞說說？3、蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還給媽媽做過事，誰來當當媽媽，夸夸蘭蘭呢？4、（先出示句子）師：姥姥是家里年紀最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥說（生讀）5、剛才幾位同學讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色，我們一起來把這三話讀一讀。（教師：爸爸說學生）七、說話練習。1、蘭蘭的小手這么能干，同學們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學做過什么呢？請同桌兩位同學互相說說。（同桌互相說）2、誰來告訴大家你幫別人做過什么？（請若干名學生發(fā)言）八、書寫指導。1、看來我們班的同學也很不錯，我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助，我們都會非常高興的，瞧，蘭蘭

34、一家人臉上都怎樣的？（笑著）在學校里，我們小手還有一項非常重要的任務(wù)，那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。你覺得這兩個字在寫的時候有什么需要特點注意的地方嗎？（觀察分析字形）2、在田字格中寫字，我們要看清楚每一個筆畫的位置，認真地書寫，并且注意自己的寫字姿勢。（教師范寫）學生書寫，教師指導。九、課堂小結(jié)：1、（表揚寫得好的）_、_的小手真能干，寫出了非常漂亮的字。（展示）請用水彩筆把你的小手畫在上面，做成一張手印畫，送給你最喜歡的人吧。十、課外實踐活動：1、用自己的小手做一套本課生字的卡片。2、用自己的小手為家長做一件事。第二課時課時目標：1、復習第一課時的學習內(nèi)容，認識其余

35、的6個生字。2、分角色朗讀全文，感悟課文所包含的人文關(guān)懷。3、用因為所以說話。3、正確、端正地書寫看、畫、興、會四個字。一、復習導入：上節(jié)課我們學習了第六課（學生回答：胖乎乎的小手）（教師板書課題）同學們用自己的小手制作了精美的生字卡片，今天我們就用這些卡片來一個游戲吧。（教師出示音節(jié)，學生找出相應(yīng)的生字。）二、學習生字：1、（出示帶拼音的新授字）這是老師要求大家回家預(yù)習的字，誰來說說你是用什么方法記住這幾個字的？（學生介紹識字方法）2、（出示詞語）這幾個字娃娃非常調(diào)皮，它們找到好朋友后把帽子也摘掉了，你還能認出它來嗎？（認讀詞語，再認生字）三、感情朗讀。1、上節(jié)課，我們已經(jīng)知道全家人為什么喜

36、歡蘭蘭的小手了。在這篇文章里，你還有什么不明白的嗎？請小朋友再去讀一讀，有問題的提出來大家討論，沒有問題的同學選擇一段你最喜歡的把它讀通，你可以讀給同桌聽，也可以申請請給全班小朋友聽聽。（學生自由讀課文）2、爸爸、媽媽、奶奶、蘭蘭，你最喜歡誰？我們一起把這篇課文編成一個小課本劇來演一演吧。（分角色朗讀課文，先請一組較優(yōu)秀的同學上臺示范，再以四人小組為單位角色朗讀，教師巡回指導）四、說話訓練。全家都喜歡蘭蘭的小手，你能用上因為所以來說說他們喜歡小手的原因嗎？（說話訓練）五、拓展延伸。1、蘭蘭的小手可真能干。同學們，你們猜猜，當蘭蘭的小手長成大手后，還會做些什么事情呢？（請學生自由發(fā)言）2、每個小

37、朋友都有一雙手，你們將來又會用你的手做些什么呢？（自由發(fā)言）六、寫字練習。1、上節(jié)課我們學寫了笑、著兩個字，這節(jié)課我們還要用自己的小手來寫一寫另外的四個字。（出示生字）誰來說說在書寫這四個字的時候最要注意的是哪些筆畫，你愿意當小老師教教大家嗎？（請幾名學生介紹重點筆畫和書寫難點）2、聽了同學們的指點，老師覺得對寫好這幾個字很有信心，你們愿意看老師寫一寫嗎？（教師范寫）3、請小評委們評一評老師寫的字，既要肯定我的優(yōu)點，也要指出我的不足。4、學生練習書寫，教師巡回指導。七、課堂小結(jié)束：從同學們剛才認真的書寫態(tài)度中看出，大家都是有志氣的孩子，你們長大一定會為社會做出很多貢獻的。老師希望大家能像蘭蘭一

38、樣從小事做起，從關(guān)心身邊的人做起，努力地使自己成為一個人見人愛的好學生胖乎乎的小手教案 篇7 教學目標: 1、學會認識13個生字，會寫6個生字。2、正確、流利朗讀課文。3、爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。教學重點：認識生字，會寫6個生字n教學難點：爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。第一課時教學過程：一、看圖激趣揭題看看這是一雙怎樣的小手？再看圖上是畫了一件什么事情？全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手呢？請請讀課文胖乎乎的小手1、師范讀認真聽一聽，邊聽邊想全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手？2、初讀課文（1）自讀課文讀準字音（2）找出課文中的生字，多讀幾遍二、出示帶拼音的生字檢查正音（3）找一找、

39、標一標有幾個自然段（4）讀通課文，選擇你最喜歡的自然段讀一讀（5）師生正音三、生字教學1、合作學習生字2、交流學習方法3、用詞語鞏固識字四、寫字教學看著1、師范寫2、生描紅交流3、聲練寫五、第一二自然段教學（一）第一自然段教學1、指導長句的朗讀。2、用喜歡說一句話。3、讀出喜歡的語氣。（二）第二自然段教學1、人人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。讀一讀第二自然段，你讀懂了什么？2、再讀一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫？加手勢朗讀課文。3、蘭蘭不明白爸爸為什么喜歡，會怎么問？問句的指導。不明白的語氣指導。第二課時教學過程：一、復習鞏固生字二、第36自然段的教學自讀全文。指名讀一、二自然段。（一）第

40、35自然段教學1、你們想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢？板書：爸爸拿拖鞋媽媽洗手絹姥姥撓癢癢2、你們想和蘭蘭說什么話？原來你們也喜歡蘭蘭，讀的時候比一比誰讀的最喜歡蘭蘭。（二）讀最后自然段1、你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會說什么呢？2、指導朗讀明白了的語氣。3、蘭蘭長大后，會幫家人做那些事情呢？4、那你會幫家了做什么事情呢？我替爸爸_我給媽媽_我?guī)屠蠋焈我為大家_三、寫字教學畫笑興會1、師示范2、生描紅交流3、生練寫四、全文朗讀五，拓展教學胖乎乎的小手教案 篇8 【教學內(nèi)容】 胖乎乎的小手是人教版一年級下冊第二單元的一篇課文，講了蘭蘭胖乎乎的小手幫家人拿過拖鞋，洗過手絹，撓過癢癢，而使全家人都喜歡這雙胖乎乎的小手，從課文中我們感受到蘭蘭從小愛勞動，關(guān)心長輩的好品質(zhì)?！窘虒W目標】、認識“胖”“喜”等個生字。會寫“看”“著”等個生字。、正確，流利，有感情地朗讀課文。、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動?！窘虒W過程】胖乎乎的小手教案_胖乎乎的小手優(yōu)秀教案第一課時識字寫字（認識“胖”“喜”等13個生字。會寫“看”“著”等6個生字。）第二課時一、復習生字詞（黑板上，13張生字卡片橫排貼好，相應(yīng)的音節(jié)卡片打亂順序貼）師：生字寶寶已經(jīng)排好了整齊的隊伍，我們來幫音節(jié)寶寶排隊，好嗎