1、第 第 頁教師學期教研工作計劃老師學期教研工作計劃(一) 一、指導思想 依據學校的工作計劃，本學期將以提高教學質量為目標，以課堂討論為根本，追求有效課堂，強化校本教研工作。落實“教研為提高教學質量服務，教研為促進老師進展服務” 提高語文課堂教學效益，堅持“科研興校、科研促教”的科研理念，以“實踐、思索、寫作”三種方式提升老師科研層次與水平,促進每個老師的專業(yè)進展，大力提倡“老師即討論者”的理念，鼓舞老師發(fā)覺問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務實，與時俱進，構建進取、創(chuàng)新、團結、和諧的教研組，有效提高語文教學教育效率和質量。 二、工作目標 1、研讀教材，學習課標，制造性的運用教

2、材，以有效教學為主題，進一步優(yōu)化教研模式，強化教學管理，積極制造能讓同學樂學會學、讓老師能教善教的教學模式，真正實現(xiàn)師生的共同進展。 2、積極參與校本討論，加強師資培訓，扎實開展備課組活動，營造出濃郁的教研氛圍;有層次、穩(wěn)固地提升本組老師教學理論水平和業(yè)務技能，達到了人人參加、資源共享、共同提高的目標;著重教學的實踐與反思，骨干老師及有閱歷的老師著重記錄教學感悟和體會，青年老師著重自主寫教案、寫教學反思。 3、開展日常教育教學討論活動，討論內容做到小而實，討論作業(yè)批改、輔導、檢測等常規(guī)工作;進行教學反思，討論大家教學中的困惑，傳授教學閱歷等等。確定成果，發(fā)覺不足，反思調整，使我組老師教育教學水

3、平再上新臺階。 4、繼續(xù)進行“在課堂中有效培育同學詞語的理解技能”的課題討論，進行有效課堂教學的課例討論，堅持有用、有效的原那么;本著“從教學實踐中來，到教學實踐中去，為教學實踐服務”的宗旨，實實在在地討論問題，實實在在地付諸實踐，切實優(yōu)化課堂建設，為提高課堂教學質量作預備。進一步聚焦課堂，在課堂中有效配置和運用教育資源，使老師們能充分借助教研平臺提高自己的業(yè)務技能，逐步提高自己的討論技能，實現(xiàn)教科研一體化。 5、仔細組織各類評比。語文學科要加強老師基本功的訓練，開展好經典誦讀競賽，積極參與區(qū)進修學院開展運用現(xiàn)代教育資源的備課大賽，組織并選拔出優(yōu)秀的五好公民讀書正文競賽。 6、建立完善語文教學

4、資源庫。收集好典型錯例，細心設計周周練的閱讀練習，系統(tǒng)地進行復習練習的設計，實行分工合作，資源共享，減輕老師們的負擔，提高同學的成果。 7、依據同學的實際的認知水平和學習技能習慣等培育同學良好的作業(yè)習慣及思維技能。 三、工作重點： 1、團結本組老師，提高教學實效，努力提高語文教學質量，達到學校下達的目標要求。 2、研讀教材，學習課標，制造性的運用教材，以有效教學為主題，進一步優(yōu)化教研模式，強化教學管理，積極制造能讓同學樂學會學、讓老師能教善教的教學模式，真正實現(xiàn)師生的共同進展。 3、仔細抓好備課管理，通過“六板塊式學習過程設計”， 充分發(fā)揮教研組的整體優(yōu)勢，集思廣益，取長補短，提高課堂教學水平

5、。加強教學質量檢測分析。堅持章節(jié)把關，跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位。 老師學期教研工作計劃(二) 一、指導思想： 以教研中心和學?？傮w工作為依據，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以“老師有效地教，同學自主地學”為工作重心，深入而全面、扎實而有效地開展教育教學討論。課程實施過程中形成的閱歷，查找解決問題的方法，為同學的進展服務。深入開展課題討論為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教育教學常規(guī)建設，努力營造英語教育教學的良好氛圍;進一步加強師資隊伍建設，努力提高每一位英語老師的教育教學水平和質量。使我鎮(zhèn)英語教學討論工作再上一個新的臺階。 二、工作目標： 我們英語老師繼續(xù)學習教育教

6、學理論，提高自身理論素養(yǎng)。深入討論教材，仔細備課，針對小班額的實際狀況選擇合適的，探究出適合本校的特色教學。抓實教學常規(guī)，搞好英語教學的每一個環(huán)節(jié)，重點抓好課堂教學常規(guī)的落實，重點培育同學運用語言的技能，運用多種方法進行英語教學。做好差生教學輔導工作。 加強業(yè)務學習和討論，促進老師專業(yè)進展。要繼續(xù)深入學習英語課程標準，正確領悟課標精神。進一步優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率。開發(fā)課程資源，拓寬英語。 三、詳細工作安排： 三月份： 1、學習課程標準和教材，制定新學期教研計劃 2、加強基本功訓練之英語國際音標 四月份：老師基本功訓練之課堂用語 五月份;集體備課五班級L5WherstheGiftSho

7、p? 六月份： 1、研討如何有效培育同學口語交際技能。 2、做好各班級英語期末復習檢測工作。(重點班) 老師學期教研工作計劃(三) 一、工作要點： 1、加強理論學習，更新教學觀念。 2、抓實教學常規(guī)，提高課堂教學效率。 3、繼續(xù)學習常規(guī)，對比常規(guī)，搞好英語教學的每一環(huán)節(jié)。 4、充分發(fā)揮教研組作用，開展好教研活動。 5、鼓舞本教研組老師積極撰寫教學設計等。 6、加強英語規(guī)范書寫訓練，為下學期的縣書寫競賽做好預備。 6、開展各年段項目測評活動，激發(fā)同學學習愛好，培育技能。 二、討論課題或活動主題： 如何在詞匯教學中提高同學的語言運用技能 同一情境在低段對話教學中的運用 三、工作措施： 1、開展組織

8、全組人員共同學習的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的，共同學習爭論，共同進步，并做好教研記錄。 2、深入學習英語課程標準修訂版以及溫州市學校英語新常規(guī)，仔細進行新教材分析、教學模式探討及教法、學法的討論工作。 3、積極參與各種外出學習和培訓，并實時在組內做好反饋工作。 4、轉變教學觀念、樹立新型的課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質量，仔細開展每次教研活動。 5、加強常規(guī)教學中的書寫訓練與評價。 6、夯實常規(guī)教學，著重環(huán)節(jié)，關注后20%同學的學習狀況，制定各種有效措施與方案，對這部分同學進行學習輔導的同時更要加強心理輔導。 老師學期教研工作計劃(四) 本學期學校英語教研工作要繼續(xù)仔細貫徹全國

9、基礎教育工作會議精神，以課程改革為進展契機，以新課程標準為教研導向，緊緊圍繞課程實施中的問題而開展，不斷討論、總結、推廣教學閱歷，探究英語教學規(guī)律。在課程改革的實踐中，激發(fā)和培育同學學習英語的愛好，不斷提升英語老師的教學水平，從而全面提高我區(qū)學校英語教學的質量，為同學的終身學習和進展打下良好的基礎。 一、學習教育教學理論，轉變教育觀念 1、要繼續(xù)組織老師對教育教學理論的學習，系統(tǒng)學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的閱歷文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素養(yǎng)教育的要求真正落實到學科教學中。 2、要組織老師繼續(xù)仔細學習英語課程標準，明確

10、學校階段英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們的積極立場，建立初步的學習英語的自信心，培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎;形成初步用英語進行簡約日常溝通的技能，為同學終身進展服務。要求老師們對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，并努力內化成自己的教學思想，逐步表達在自己教學的一言一行中。 3、老師要轉變觀念，適應新的教學評價機制，學校英語教學評價的主要目的是激勵同學的學習愛好和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以同學平常參加各種教學活動的表現(xiàn)和合作技能為主要依據。 二、引導校本教研，提高教研質量 教研工作對于制造性地實施新課

11、程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進老師專業(yè)進展，提高學校課程建設技能，具有重要意義。 1、加強課程管理，各校領導要仔細對待，積極指導，努力開好各班級的英語課程。同時要積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道，使同學樂學、愛學，以避開部分同學過早失去學習愛好和信心，造成高班級的兩極分化。 2、積極援助學校開發(fā)校本課程，討論英語學科在學校課程中的地位和作用，針對一些學校校本課程的開發(fā)和評價、校本教研的途徑和方法等，開展專項討論，著重討論實效，實時推廣討論成果。 3、各校要加強對英語教研組工作的指導，依據“常州市中學校教研組建設章程”，定期檢查

12、學校英語教研組的工作。要真正形成鉆研教材，討論教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要援助老師運用科學的、切實可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的技能，促使老師制造性地運用好新教材。 4、積極參與市級“學習英語學科課程標準，改進課堂教學”學術研討會和專題學術沙龍，把握課改方向，轉變教學行為，溝通課改閱歷，加強老師素養(yǎng)，提高教學質量。 5、繼續(xù)征集教學設計典型案例，積極發(fā)覺、總結、推廣教學第一線老師的教學改革成果。 6、培育同學良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的技能是英語教學的重點。因此要依據學校生學習的特點創(chuàng)建以活動課和任務型的教學模式。采納韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓舞同學大膽運用英

13、語。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，進展智力和性格，促進同學的進展。本學期將組織四班級同學的聽能競賽、五班級同學的朗讀競賽，六班級同學的書寫競賽，英語歌詠選拔賽并推舉-校參與市第二屆歌詠競賽。還將組織部分校班的分析性檢測等工作。加強對英語學科教學過程的管理、調研和教學質量的監(jiān)控。 三、以教育科研為先導，以課題討論為抓手，深化教育教學改革 各校要重視和加強英語課題的立項和討論工作，真正做到以教科研來推動教學改革的進展。 老師學期教研工作計劃(五) 一、指導思想： 本學期我將重點投入到以素養(yǎng)教育為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)同學的愛好，培育他們學習英語的積極立場，使他們建立

14、初步學習英語的信心，培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡約的日常溝通和書寫的習慣，為進一步學習英語打下基礎。 二、同學狀況： 我校五、六班級的同學已經學習了兩年以上的英語，有肯定的英語基礎。大部分同學思維活躍，仿照技能和記憶技能較強，所以應針對不同的同學進行分層次教學，才會達到預期效果;四班級的同學基本掌控了肯定的日常用語，具備肯定的英語基礎，因此，對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上，擴高校生對西方國家了解的知識領域，充分進展同學在生活中運用英語的技能和習慣。 三、教學目的、任務： 1、提升同學學習英語的愛好，培育良好的

15、朗讀和書寫的習慣。 2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確掌控書中的重點內容。 3、能夠進行簡約的日常溝通。 4、能夠用簡約的句子進行寫作。 5、熟識掌控所學歌曲、chant等。 6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。 7、強調語言運用，本教材表達交際教學思想，著重同學語言應用技能的培育，在起始階段采納全身動作反應法，讓同學做中學，在唱中學，在玩中學。 8、著重技能培育。整套教材貫穿學會學習的主題，培育同學自主學習和獨立運用所學語言去做事情的的技能。 9、突出愛好激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。 10、重視雙向溝通和中西方文化的介紹。 四、教學重難點： 重點

16、： 1、提高課堂效率。 2、養(yǎng)成良好的聽英語，讀英語，說英語的習慣。 3、發(fā)音清晰，語言正確，書寫工整。 難點： 使英語基礎差的同學提高聽、說、讀、寫的技能，全面提高英語成果。 五、： 1、仔細備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌控。 2、創(chuàng)新用各種不同英語教學法來輔導教學，如：情景教學法、徑直教學法和全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓同學在輕松的氛圍中學習英語。 3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使同學們在肯定的英語語言環(huán)境中學習“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。 4、鼓舞同學大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語基礎不好的同學)，樹立同學的信心，

17、培育同學朗讀和書寫的習慣。 5、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學需求，援助英語基礎不好的同學，提升英語基礎好的同學。 6、多教chant和歌謠或小等促進同學對單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設活靈活現(xiàn)的.情景，如：打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為同學提供運用英語進行溝通的機會。 7、課堂盡量英語化，打好每位同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內容，強化口語和應試技能，對每一個單元的內容力爭人人過關。 8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合。通過大量的實踐，是同學具有良好的語音、語

18、調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡約的溝通活動。 老師學期教研工作計劃(六) 一、指導思想。 堅持素養(yǎng)，以深化課程改革為中心，以課堂教學為主陣地，以加強師資隊伍建設、提高教學質量為重點，積極開展各類有效的教學研討活動，促進教育質量穩(wěn)步提高。 二、主要工作。 (一)規(guī)范語文教學常規(guī)管理。 1、備課：本學期，每位老師需要在仔細鉆研教材、充分了解學情的基礎上，寫好教案。 1)了解各單元教學目標，在明確整冊教材、單元教材的教學目標的基礎上，制訂每一課、每一課時的教學目標。目標應集中、明確、科學、可測。教學過程的設計應“突出主干知識，強化語文實踐”，脈絡清晰，過程清楚，重點突出，實踐性強。

19、備課組長和骨干老師對教案進行把關，并統(tǒng)一格式，形成藍本教案。 2)利用點滴時間課前爭論，形成切合自己教學實際的復備記錄。 2、上課： 突出同學，淡化自己。一切從同學實際出發(fā)，選取教材中具有較高教學價值的內容，設計與教學目標相對應的、卓有成效的語文實踐活動，使同學在生動活潑的實踐活動中獲得言語知識，進展言語智能。課堂教學以同學的活動為主，以老師的引導為輔。老師在課堂中應關注每一位同學，針對不同學情，實施分層教學。 3、作業(yè)： 細心設計適量的作業(yè)，既要著重基礎，又要表達制造性、趣味性、綜合性，作業(yè)批改規(guī)范，講評實時。 4、輔導：因材施教，擅長捕獲同學閃光點，熱忱鼓舞，使每個同學都能充分進展。 (二

20、)扎實開展語文教研活動。 1、加強教研組和備課組建設，向常態(tài)課要質量。 仔細開展“常態(tài)課”下的教學研討活動。每周根據學校周公開課安排分別集中研討，每月開展兩次大組教研活動，研討的形式多樣，內容豐富。做到每一節(jié)要有實效。 2、第三周組織本組老師到縣城聽課。 3、推動“課堂工作坊”校本教研制度。 實行“問課觀課議課品課”一體化的校本教研制度，將教學討論、老師培訓為一體，提高老師專業(yè)技能。 (1)堅持課前問課：問課問什么?老師針對自己的課堂教學要堅持“課前問”，就是老師在備課過程中要多向自己發(fā)問，例如，“教材的意圖是什么?”“同學已有的知識是什么?”“設計的教學目標是什么?”“依據什么依據而設定”“為什么這樣上課?”“應當怎樣上這堂課?”“還可以怎樣上這堂課?”三思而行，定能提高課堂效率。 (2)變“聽課”為“觀課”： (3)課后堅持議課制度，做到一課一得，一課多得。 (4)學會品課：品課是問課、觀課、議課、評課后的深加工，可以“品”教學思路、品練習設計、品重難點突破等，也可以品嘗本堂課給同學進展帶來的快樂和收獲，品嘗本堂課給授課者本人的成長帶來的閱歷和啟示，品嘗評課參加者評完本課后的心得和體會，品嘗本人在此次活動中的積淀和超越。通過細細的品嘗，才能真正地品出老師的教學聰慧，品出同學的靈動思維。最末老師完成一份典型案例。 我們將這樣組織好本組老師積極參加到我