1、課題認(rèn)識(shí)容量和升【1】分課時(shí)1總課時(shí)1執(zhí)教日期執(zhí)教班級(jí)1、在詳細(xì)的察看、比較中初步認(rèn)識(shí)容量的含義；聯(lián)系實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)容量單位升；初步形成1升大小的容量觀點(diǎn)。教課目的2、在認(rèn)識(shí)容量及其計(jì)量單位“升”的過程中進(jìn)一步提升察看、教課要點(diǎn)比較的能力，發(fā)展空間觀點(diǎn)。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使學(xué)生認(rèn)識(shí)“升”這個(gè)容量單位的大小，加深對(duì)“升”的認(rèn)識(shí)。教課難點(diǎn)1升的觀點(diǎn)的成立。容量單位教課資源PPT等一次性紙杯、量杯、教課掛圖、教課過程集體備教課內(nèi)容學(xué)生活課講堂發(fā)問后動(dòng)的調(diào)整學(xué)生察看一、初步感覺指名口答1、情境導(dǎo)入讓學(xué)生察看一些飲料瓶、罐，發(fā)問：從商標(biāo)紙上，你知道這個(gè)口答飲

2、料瓶（罐）本來裝了多少飲料嗎？議論：用2、揭露課題。什么方法依據(jù)學(xué)生從飲料瓶上見到的內(nèi)容，相機(jī)揭露課題并板書：認(rèn)識(shí)能夠比較容量和升。二、認(rèn)識(shí)容量出哪個(gè)水1、初步認(rèn)識(shí)“容量”。壺的容量出示兩個(gè)大小顯然不同的玻璃杯和兩個(gè)大小鄰近的水壺。大一些呢？1）指引察看比較。讓學(xué)生比較兩個(gè)玻璃杯，談?wù)勀膫€(gè)杯能盛的水多一些，哪個(gè)杯能盛的水少一些。說明：比較兩個(gè)玻璃杯，能盛水多一些的杯子容量比較大，盛水少一些的杯子容量比較小。（板書：容量）2）指引操作比較。讓學(xué)生察看兩個(gè)水壺，發(fā)問：你能看出哪個(gè)水壺的容量大一些嗎？演示：裝滿一壺水，倒入另一個(gè)水壺。發(fā)問：哪個(gè)水壺容量大一些，哪個(gè)水壺容量小一些？為何？你能再找出兩個(gè)

3、容器并比較它們的容量的大小嗎？說明：容器的容量是有大小的。3）指引操作計(jì)量。讓學(xué)生察看小組里的水壺，指出各組的水壺相同大小。發(fā)問：你知道這個(gè)水壺的容量是多少嗎？你能用什么方法來說明這個(gè)水壺的容量。啟迪學(xué)生用玻璃杯“量一量”，看看容量是多少杯。發(fā)問：相同大的水壺，計(jì)量它容量的“杯數(shù)”為何會(huì)不相同呢？有什么方法能夠讓計(jì)量的結(jié)果相同呢？說明：容量的大小能夠進(jìn)行計(jì)量。為了正確計(jì)量容量的多少，要用一致的容量單位。三、認(rèn)識(shí)“升”1、認(rèn)識(shí)容量單位“升”。報(bào)告溝通議論結(jié)果學(xué)生察看學(xué)生著手丈量并交流計(jì)量的過程和結(jié)果。獨(dú)立思慮后全班交流學(xué)生著手操作比較得出結(jié)論：哪個(gè)水壺容量大一些，哪個(gè)水壺容量小一些。學(xué)生著手操作

4、：用玻璃杯“量一量”看看容量是多你方才見過的容量單位有哪些？指出：升和毫升都是最常用的容量單位，本節(jié)課我們先來認(rèn)識(shí)升。（板書：升）能談?wù)勀憧吹降钠?、罐是盛什么的，容量各是多少升嗎？出示掛圖，要修業(yè)生察看并談?wù)動(dòng)心男┤萜?，容量分別是多少。指出：計(jì)量水、油、飲料等液體的多少，往常用升作單位。升能夠用符號(hào)“L”表示。1、認(rèn)識(shí)1升。提出問題：你知道1升有多少嗎？要修業(yè)生先在正方體容器里放滿水，再把水所有倒入量杯。發(fā)問：經(jīng)過方才的實(shí)驗(yàn)，你知道方才這個(gè)正方體容器里的水是多少嗎？發(fā)問：每條邊長(zhǎng)度是1分米的正方體容器的容量是1升。2、操作感覺。讓學(xué)生用量杯量出1升水分別倒入不同的容器，四、穩(wěn)固練習(xí)1、做P3“練一練”第1、2題要修業(yè)生疏小組先察看題中的插圖，求情楚圖意，再進(jìn)行判斷。2、做P5“練習(xí)一”第1-3題。先獨(dú)立察看題中的插圖。弄清圖意，再作判斷。組織溝通，簡(jiǎn)要說明原因。五、評(píng)論總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你在學(xué)習(xí)中做了些什么？有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)容量與升容量：有大有小升：L少杯。讓學(xué)生觀察量杯，看清上邊的刻度，