1、生命真奇妙李碩 成都天府新區(qū)第五小學 一、 學情分析與設計意圖:2023年突如其來的疫情，讓孩子們在家的時間變長，給了家長更多的親子互動機會。在2023年2月10日-4月期間，共有566人撥打過成都市未成年人應對疫情心理關護熱線和網絡心理輔導平臺進行心理援助。通過調查問卷顯示，在疫情期間(2023年 1月-3月) ,成都市15000多名小學生中64%表示和父母宅家關系挺好的，1. 52%孩子表示和父母關系時好時壞，7%表示不太好。同時我們也發(fā)現(xiàn)我校四年級的孩子宅家期間表現(xiàn)和父母關系不好主要是由孩子很多叛逆行為導致，孩子們認為父母養(yǎng)育自己理所當然，對于父母的關愛表示不理解。而教育部發(fā)表的中小學心

2、理健康教育指導綱要(2023年12月7日修訂)中強調心理健康教育的總目標是促進學生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎。家庭幸福在學生的整個生涯中貫穿始終，因此家庭關系建設顯得尤關重要。皮亞杰道德認知發(fā)展理論中提出10歲左右的孩子屬于自律階段，這時候兒童不再依賴于規(guī)則和權威,在面對很多事情時候已經有自己的思考，能夠通過周圍事物進行感知，從主觀動機出發(fā)。因此在復學后心理健康課程中，小學中段可以通過對生命如何而來進行初步生命教育，讓學生理解生命運行的法則，感受到生命的來之不易，從自己的內心生長出力量，形成自己的生命觀。從感受生命開始，通過課堂活動引導學生進行換位思考，感受到父母養(yǎng)育

3、我們的不容易，父母一直在為我們的健康生命保駕護航，從而增加理解、減少逆反心理緩解家庭關系。二、授課對象：小學四年級三、活動目標：1.感受生命的種類很多2.了解自己生命誕生的過程3.從出生到孕育體會生命的不易，從而激發(fā)學生熱愛生命、熱愛父母的情感。四、教學重點：了解生命的誕生、體會生命的不易五、教學難點：通過課堂活動感受到母親的不易，并可以進行換位思考理解父母。六、教學過程一、課堂約定：1.積極參與，傾聽發(fā)言要安靜！2.真誠表達，嚴格保密！3.我說hello，你說hi！4.端正坐姿二、課堂導入：感受生命（3min）活動一：看圖片感知生命三、認識生命（6min）活動二：視頻播放總結：生命的誕生是一

4、個奇妙的過程， 上千萬甚至上億的精子參加了一場馬拉松比賽，跑得最快的精子遇到了卵子，這時，一個生命誕生了。在座的我們都是這場馬拉松的勝利者！四、愛生命（13min）活動三：我來當媽媽，體驗十月懷胎與同學互動,談感受五、知生命 （13min）描述十月懷胎的過程師：聽完這些，現(xiàn)在的你覺得生命的誕生真（ ），每一個生命都是（ ）？（與學生進行分享）總結：是啊，生命真奇妙，無論是懷胎十月還是在生活中媽媽無微不至的關心著我們，從知道你在媽媽肚子里的那一刻爸爸也在時刻關心著媽媽，心系著你?；顒铀模盒∮螒颍赫埲w起立。每出現(xiàn)一條要求，認為自己能做到的就站著，做不到的請坐下。師：那能做到這些的這個人是誰??？生：媽媽總結：其實還不止這些，有這樣一位母親在地震來臨時，緊緊的護住自己的孩子。用自己的生命換回了孩子的生命。而她卻永遠離開了這個世界，離開了他最愛的寶貝?；樱耗銈冇X得母愛是怎樣的呢？六、感恩生命（5min）孩子們，不僅是我們的父母保護著我們，親人、老師、甚至周圍的小伙伴，在你需要幫助的時候我們都在你身邊。其實學會保護自己，也是