1、今天與各位老師共同探討推動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，我既感到十分 高興，又體會(huì)到責(zé)任之重大。敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政 之先務(wù)。作為民族的凝聚力和生命力的根本所在，中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華 民族生生不息、代代傳承的精神血脈。而教育則是此精神血脈得以延續(xù) 的載體和先機(jī)?！懊梢责B(yǎng)正”，民族文化傳承的根基和希望在孩子，推動(dòng) 中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，既有培育人才的現(xiàn)實(shí)意義，更有弘揚(yáng)中華文化的歷 史意義。推動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，有助于增進(jìn)青少年對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 的了解與認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信、民族自信。習(xí)近平總書(shū)記指出， 中醫(yī)藥學(xué)凝聚著深邃的哲學(xué)智慧和中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念及 其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是中國(guó)古代科學(xué)的

2、瑰寶，也是打開(kāi)中華文明寶庫(kù)的鑰匙。 中醫(yī)藥文化具有豐富的人文精神和哲學(xué)內(nèi)涵，其強(qiáng)調(diào)的“天人合一”“陰陽(yáng) 平衡”，體現(xiàn)了中華文化“道法自然”“和合致中”的核心哲學(xué)智慧，是中華 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和傳播的重要抓手和路徑。基礎(chǔ)教育是國(guó)家發(fā)展的基 石，天然具有傳承傳統(tǒng)文化精粹的責(zé)任和義務(wù)。有針對(duì)性地開(kāi)展中醫(yī)藥 文化進(jìn)校園活動(dòng)，發(fā)揮其在兒童潛能開(kāi)發(fā)、人格培養(yǎng)、道德塑造等方面 潛在的巨大作用，有助于延續(xù)中華文化基因，培養(yǎng)青少年的民族自信心 和自豪感，從根源上樹(shù)立中華民族的文化自覺(jué)和文化自信，提升國(guó)民人 文素質(zhì)、文化修養(yǎng)和道德水平。推動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，有助于幫助青少年提升健康素養(yǎng)，養(yǎng)成健康的行為方式和生活習(xí)

3、慣，提升學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)和能力。中醫(yī)藥根植于中國(guó)傳統(tǒng)文化的沃土，通過(guò)不斷吸收和融合各個(gè)時(shí)期的先進(jìn)文化、科學(xué)技 術(shù)，不斷創(chuàng)新發(fā)展，積累了豐富的健康養(yǎng)生理念及其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。比如， 在疾病預(yù)防方面，倡導(dǎo)“治未病”，強(qiáng)調(diào)未病先防、既病防變、病后防復(fù) 發(fā)；在健康促進(jìn)方面，強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然、形神共養(yǎng)，根據(jù)生命發(fā)展的規(guī)律， 采取調(diào)飲食、慎起居、適寒溫、和喜怒等措施，從而達(dá)到保養(yǎng)身體、減 少疾病、增進(jìn)健康、延年益壽的目的。推動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，可以幫 助學(xué)生養(yǎng)成良好的健康意識(shí)和生活習(xí)慣，從而提高身體素質(zhì)。據(jù)我所知， 不少地區(qū)在推動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園方面，已經(jīng)進(jìn)行了有益的探索。開(kāi)展中醫(yī)藥文化進(jìn)校園恰逢其時(shí)當(dāng)前，黨中央、

4、國(guó)務(wù)院對(duì)繼承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化日益重視，堅(jiān)定不移地推動(dòng)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展。今年2月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)，第 一次以中央文件形式推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展，要求把優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化全方位融入國(guó)民教育各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節(jié)，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值深 度嵌入百姓生活。2016年，全國(guó)人大常委會(huì)第二十五次會(huì)議審議通過(guò)中醫(yī)藥法并經(jīng)國(guó)家主席習(xí)近平以第59號(hào)令簽署頒布，第一次從法 律層面明確了中醫(yī)藥的重要地位、發(fā)展方針和扶持措施，對(duì)解決多年來(lái) 制約中醫(yī)藥發(fā)展的問(wèn)題作出了制度安排。國(guó)務(wù)院新聞辦發(fā)表了中國(guó)的 中醫(yī)藥，第一次以白皮書(shū)的形式向世界宣告中國(guó)堅(jiān)定發(fā)展中醫(yī)藥的

5、信 心和決心。同年，國(guó)務(wù)院發(fā)布了中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要(20162030 年)，第一次從戰(zhàn)略層面系統(tǒng)部署中醫(yī)藥的振興發(fā)展，要求積極營(yíng)造 良好的社會(huì)氛圍，推動(dòng)中醫(yī)藥進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)家庭，將中 醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)納入中小學(xué)傳統(tǒng)文化、生理衛(wèi)生課程，同時(shí)充分發(fā)揮社會(huì) 組織作用，形成全社會(huì)“信中醫(yī)、愛(ài)中醫(yī)、用中醫(yī)”的濃厚氛圍和共同發(fā) 展中醫(yī)藥的良好格局。隨著傳統(tǒng)文化的振興發(fā)展和對(duì)健康生活方式的追求，廣大人民群 眾對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與思考更加理性。中醫(yī)藥文化蘊(yùn)含的思維模式、認(rèn) 知方式、價(jià)值取向、行為習(xí)慣、審美情趣越來(lái)越得到社會(huì)大眾的理解、 認(rèn)同和接受，民眾對(duì)中醫(yī)藥知識(shí)和文化產(chǎn)品的需求日漸增強(qiáng)。因此，堅(jiān)

6、持依托傳統(tǒng)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，讓成長(zhǎng)中的廣大青少年接受中醫(yī)藥文化熏 陶教育，傳遞中醫(yī)藥文化核心內(nèi)涵，積極引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥、熱愛(ài)傳 統(tǒng)文化，增強(qiáng)他們的民族認(rèn)同感及歸屬感，對(duì)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，有著至 關(guān)重要的積極作用。實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園前景美好習(xí)近平總書(shū)記指出，要努力實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥健康養(yǎng)生文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn) 化、創(chuàng)新性發(fā)展，使之與現(xiàn)代健康理念相融相通，更好地服務(wù)人民健康。 中醫(yī)藥文化進(jìn)校園就是落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記指示的重要舉措和實(shí)際行動(dòng)。 在此我想提出幾點(diǎn)希望和建議，供參考。一是要加強(qiáng)研究，積極做好中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的頂層設(shè)計(jì)。中醫(yī)藥文化進(jìn)校園屬于一項(xiàng)

7、開(kāi)創(chuàng)性工作，要想取得好的教育效果，離不開(kāi)對(duì)各層面、各要素的統(tǒng)籌考慮，在工作伊始就做好頂層設(shè)計(jì)。要 根據(jù)各地區(qū)實(shí)際情況、各階段兒童特點(diǎn)以及不同的教學(xué)需求，開(kāi)展中醫(yī) 藥文化課程體系規(guī)劃、教材編制、教學(xué)模式研究等工作，構(gòu)建能聽(tīng)懂、 有特色、重體驗(yàn)的中醫(yī)藥文化階段課程體系。在工作推進(jìn)中注重師資培 訓(xùn)、強(qiáng)調(diào)辨才施教、重視課程設(shè)計(jì)，既要積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也 要明確學(xué)生的主體地位，同時(shí)還要重視教學(xué)活動(dòng)的載體作用。要統(tǒng)籌調(diào) 動(dòng)多部門(mén)、多方面的力量，形成合力共同推動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園。二是要聯(lián)系實(shí)際，合理確定中醫(yī)藥文化進(jìn)校園培養(yǎng)目標(biāo)。當(dāng)前，推行中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，是基于國(guó)家基礎(chǔ)教育和中醫(yī)藥發(fā)展 的實(shí)情，為傳承

8、和發(fā)展中醫(yī)藥所做的一件大事、好事和實(shí)事，這不是一 件小事，更不是多余的事。中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，主要目的并不在于培養(yǎng) 未來(lái)的小郎中，而是要讓這門(mén)國(guó)粹贏得廣泛的受眾基礎(chǔ)，同時(shí)普及健康 養(yǎng)生知識(shí)，提高祖國(guó)下一代的身心素質(zhì)，使學(xué)生們終身受益。教育的目 的，應(yīng)該不僅是教給孩子知識(shí)，更要教會(huì)孩子生活和做人。中醫(yī)藥進(jìn)校 園的目的，應(yīng)該是結(jié)合當(dāng)下人們對(duì)健康和傳統(tǒng)文化的興趣需求，培養(yǎng)孩 子從小建立起正確的生活習(xí)慣和方式，以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。課 程內(nèi)容的設(shè)置上，應(yīng)該少一些過(guò)于高深的知識(shí)傳授，多一些和孩子們的 日常生活息息相關(guān)的東西，在培養(yǎng)健康生活方式的同時(shí)，提升中華傳統(tǒng) 文化的素養(yǎng)。三是要區(qū)分對(duì)象，精心設(shè)計(jì)中

9、醫(yī)藥文化進(jìn)校園的具體內(nèi)容。開(kāi)展中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動(dòng)，要根據(jù)不同階段學(xué)生的特點(diǎn)和接受程度，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹嗅t(yī)藥文化進(jìn)校園模式。比如，學(xué)齡前兒童，可以以興 趣吸引為主，通過(guò)設(shè)定不同健康教育主題，講授中醫(yī)藥文化科普故事， 創(chuàng)編健康養(yǎng)生小游戲，幫助幼兒養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。小學(xué)階段，建議 以接觸體驗(yàn)為主，通過(guò)種植中草藥、學(xué)習(xí)眼保健操等中醫(yī)按摩方法和參 與校本課程講座，提高學(xué)生動(dòng)手能力，養(yǎng)成觀察意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng) 文化的熱愛(ài)。中學(xué)階段，以探索思考為主，通過(guò)中醫(yī)藥文化專(zhuān)題講座、 研究性課程和社團(tuán)實(shí)踐，了解中醫(yī)藥文化內(nèi)涵、擴(kuò)展自身視野、提升道 德修養(yǎng)。我了解到，人大附中在這方面做了不少探索，累積了豐富的經(jīng) 驗(yàn)，

10、例如組織中醫(yī)藥課外興趣小組，開(kāi)展中醫(yī)藥講座、體驗(yàn)活動(dòng)等，學(xué) 生們更自發(fā)創(chuàng)作了中醫(yī)藥的中英文雙語(yǔ)宣傳片，非常難得。建議還可以 在學(xué)生中開(kāi)展中醫(yī)藥知識(shí)大賽，如黃帝內(nèi)經(jīng)知識(shí)大賽，既可以學(xué)習(xí) 先賢對(duì)生命、健康、疾病的認(rèn)識(shí)與養(yǎng)生的知識(shí)，又可以學(xué)習(xí)其中的哲學(xué) 思維和古漢語(yǔ)知識(shí)等。四是要開(kāi)拓創(chuàng)新，努力探索中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的有效途徑。推動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，要積極開(kāi)拓思路，采取不同的途徑，將繼 承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、掌握中醫(yī)藥知識(shí)技能、培養(yǎng)健康學(xué)習(xí)生活方式有機(jī)地 結(jié)合起來(lái)?？梢跃帉?xiě)適合青少年的中醫(yī)藥讀本、中醫(yī)藥漫畫(huà)等，豐富學(xué) 生和教師的選擇。也可以依托各級(jí)中醫(yī)藥文化宣傳教育基地，如中醫(yī)藥 博物館、中藥標(biāo)本館、國(guó)醫(yī)館、

11、中醫(yī)院等，組織開(kāi)展形式多樣的中醫(yī)藥 文化科普教育活動(dòng)；還可以通過(guò)青少年感興趣的方式，開(kāi)展豐富多彩的 第二課堂活動(dòng)，多種形式加強(qiáng)互動(dòng)與體驗(yàn)，讓青少年深入到實(shí)踐中汲取 中醫(yī)藥知識(shí)，感受中醫(yī)藥文化的博大精深。這次會(huì)議上提到的將中醫(yī)藥 養(yǎng)生保健手法，特別是中醫(yī)推拿手法作為中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的一個(gè)切入 點(diǎn)和主要內(nèi)容，我覺(jué)得是一個(gè)很好的選擇。通過(guò)中醫(yī)推拿手法的科學(xué)普 及，讓中小學(xué)生們從自己的角度出發(fā)，認(rèn)識(shí)中國(guó)古老的推拿術(shù)，了解人 體的一些常用穴位，以及如何應(yīng)用簡(jiǎn)單的推拿操作手法來(lái)預(yù)防和解除諸 如頭痛、感冒等常見(jiàn)不適，在幫助中小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，還可 以在學(xué)校里為同學(xué)服務(wù)，增進(jìn)小伙伴之間的友誼；在家里為長(zhǎng)輩保健， 盡小輩的一份孝心，加深與家人的感情，使生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境更加和睦， 人際關(guān)系更加和諧。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)上深刻指出，中醫(yī)藥學(xué)是我國(guó) 各族人民在長(zhǎng)期生產(chǎn)生活和同疾病做斗爭(zhēng)中逐步形成并不斷豐富發(fā)展 的醫(yī)學(xué)科學(xué)，是我國(guó)具有獨(dú)特理論和技術(shù)方法的體系，要努力實(shí)現(xiàn)中醫(yī) 藥健康養(yǎng)生文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。讓中醫(yī)藥文化知識(shí)走進(jìn)校 園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)教材，既彰顯了教育理念的理性