1、Word - 6 -教學(xué)交流心得5篇教學(xué)溝通心得1今日，無(wú)意之中又翻閱了陶行知與四塊糖的的故事。這個(gè)“四塊糖的故事”，早已傳為教育界的佳話，它對(duì)我們?nèi)绾芜\(yùn)專心理疏導(dǎo)，駕馭批判藝術(shù)很有啟發(fā)。多么感人的故事，同學(xué)打人了，陶先生沒(méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有疾言厲色，更沒(méi)有打罵，而是讓同學(xué)一步步完成了對(duì)自己錯(cuò)誤的反省與熟悉。它的作用，在于讓同學(xué)熟悉了自己的錯(cuò)誤，而且挖掘出了同學(xué)的四個(gè)優(yōu)點(diǎn)：守時(shí)、尊人、正義和勇于認(rèn)錯(cuò)。我們?cè)诟袊@陶先生超群的批判藝術(shù)的同時(shí)，就不能不思索如何做好批判教育工作。無(wú)獨(dú)有偶，當(dāng)代聞名教育家魏書生先生懲罰同學(xué)也用了三種方式：犯了小錯(cuò)誤，罰他給全班同學(xué)唱支歌；犯了比較重一點(diǎn)的錯(cuò)誤，要去做一件好事來(lái)

2、補(bǔ)償；犯了嚴(yán)峻錯(cuò)誤，寫一份五百字的說(shuō)明書。我認(rèn)為，陶先生與魏老師的勝利就在于他們都有一顆寬容的心。老師對(duì)犯錯(cuò)誤同學(xué)的寬容，最能引發(fā)起同學(xué)心中的愧疚感。這種教育機(jī)制包含著更多的寬容和才智，給我們的思想松綁，讓我們也都成為教育的智者，要成為同學(xué)心中的那個(gè)“最可愛(ài)的人”，不要成為那個(gè)“最可怕的”人。寬容教育是最勝利的教育形式，帶著愛(ài)心與寬容心走向同學(xué)心中的老師，必將成為最勝利的老師。教學(xué)溝通心得2寒假是廣闊學(xué)校生了解社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐的有利時(shí)機(jī)，新建學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為同學(xué)布置了共性化的寒假作業(yè)，讓孩子們?cè)谪S富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中收獲歡樂(lè)。2月14日、15日，新建學(xué)校36個(gè)班的孩子細(xì)心預(yù)備，在班主任

3、老師的組織下進(jìn)行了“曬曬我的寒假活動(dòng)新學(xué)期第一課”主題活動(dòng)。有的同學(xué)讀一本好書，與大家共享閱讀的樂(lè)趣;有的同學(xué)學(xué)舞蹈、樂(lè)器，為大家展現(xiàn)自己的一技之長(zhǎng);有的同學(xué)做家務(wù)，體驗(yàn)父母的辛苦;有的同學(xué)找年俗，感受濃濃的年味兒;有的與父母遠(yuǎn)游，領(lǐng)會(huì)祖國(guó)的美景、開(kāi)闊眼界;有的同學(xué)走入社區(qū)，參與志愿者活動(dòng)，把暖和送給需要的人豐富多彩的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)豐富了同學(xué)的閱歷，增加了同學(xué)的實(shí)踐力量，讓同學(xué)的內(nèi)心和情感得到熏陶，同時(shí)也培育了同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和家庭幸福感，既提高了同學(xué)們的綜合素養(yǎng)，又促進(jìn)了他們身心的健康成長(zhǎng)。教學(xué)溝通心得3學(xué)校三班級(jí)的同學(xué)剛剛接觸英語(yǔ)，為了適應(yīng)教材中大量的聽(tīng)力和口語(yǔ)的表達(dá)，就要有相當(dāng)數(shù)量的單

4、詞量，而字母是同學(xué)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和記憶的關(guān)鍵，所以我們先上26個(gè)字母。怎樣才能上好課改后的26個(gè)字母呢？必竟班上有一小部分的同學(xué)已經(jīng)在課外參與了這樣或是那樣的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。一部分的同學(xué)對(duì)26個(gè)字母早已滾瓜爛熟，而大部分的同學(xué)還不知何為26個(gè)字母。同學(xué)的英語(yǔ)水平相當(dāng)?shù)膮⒉畈积R。要在教學(xué)26個(gè)字母的第一節(jié)英語(yǔ)課上牢牢地吸引住這兩部分同學(xué)，讓他們產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)愛(ài)好，而且還要體現(xiàn)出課改的精神，這對(duì)我還真是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。英語(yǔ)課改中有著很重要的一點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。什么是這兩部分同學(xué)的共同愛(ài)好呢？嬉戲呀！對(duì)嬉戲，無(wú)論他們英語(yǔ)水平如何，他們都是學(xué)校生，有很濃的孩子氣，嬉戲是他們的最愛(ài)，也是他們的共同點(diǎn)。課就從嬉戲

5、入手。我先給同學(xué)布置任務(wù)，等我教完今日這些字母的讀音，挨次，大小寫的格式后，給你們小組幾分鐘時(shí)間爭(zhēng)論和記憶，然后我們請(qǐng)小組的代表上來(lái)默寫，大家一起挑毛病?？纯茨膫€(gè)小組毛病最少，得分最高。小組競(jìng)賽結(jié)束后，我們請(qǐng)大家一起做關(guān)于字母的嬉戲。由于有小組爭(zhēng)論，又有小組竟賽，所以有學(xué)過(guò)英語(yǔ)的同學(xué)特殊驕傲地在小組爭(zhēng)論時(shí)主動(dòng)關(guān)心沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的同學(xué)，并且在小組的默寫競(jìng)賽中大出風(fēng)頭，很有成就感。而沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的同學(xué)也很樂(lè)觀地利用剛學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)挑出上去默寫同學(xué)的毛病，為小組加分，也是不亦樂(lè)乎。同學(xué)的心情特別飽滿，全沒(méi)有枯燥和單調(diào)的傳統(tǒng)教學(xué)中同學(xué)所表現(xiàn)出的無(wú)聊和不耐煩。接下來(lái)我和同學(xué)開(kāi)展了打字母牌的嬉戲，就是b大于a,我再

6、用c來(lái)壓，他再用e來(lái)打。同學(xué)打的可興奮了。還有排隊(duì)的嬉戲，就是把字母卡發(fā)到同學(xué)的手中，然后讓拿到卡的同學(xué)按字母挨次站好。還有插隊(duì)的嬉戲，就是打亂字母卡發(fā)一部分到同學(xué)手中，讓同學(xué)按字母的前后排好隊(duì)，另一部分的字母卡再發(fā)給同學(xué)，讓他們按挨次插到已站好的同學(xué)隊(duì)伍中。還有字母報(bào)數(shù)的嬉戲，還有找大小寫字母結(jié)對(duì)子的嬉戲。一堂課下來(lái)同學(xué)在各種的嬉戲中不知不覺(jué)的就記住了字母的讀音，挨次，大小寫。而且是自覺(jué)的，主動(dòng)的，樂(lè)觀的投入。教學(xué)溝通心得4在課堂上課時(shí)，學(xué)校同學(xué)是喜愛(ài)好玩味的活動(dòng)，長(zhǎng)篇大論是無(wú)法吸引他們的留意力的，因此，老師除了學(xué)問(wèn)點(diǎn)的預(yù)備之外，仔細(xì)考慮設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比

7、較生動(dòng)活潑，所以上課時(shí)要多鼓舞他們舉手發(fā)言，進(jìn)行同學(xué)間的配對(duì)對(duì)話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語(yǔ)小品表演，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。從初二開(kāi)頭，課本課文的形式慢慢與高中模式接軌，但假如上課時(shí)也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，那么同學(xué)很簡(jiǎn)單變得思想分散，而且依據(jù)學(xué)校生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，無(wú)法接受較為系統(tǒng)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，只有把語(yǔ)法點(diǎn)結(jié)合到令他們感愛(ài)好的操練中，經(jīng)過(guò)多次的重復(fù)練習(xí)，才能在同學(xué)的腦中形成概念。所以，學(xué)校的課堂肯定要組織的活躍一點(diǎn)，從而讓同學(xué)能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中把握更多的學(xué)問(wèn)。雖然學(xué)校同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，與高中生相比，更加能夠接受老師和家長(zhǎng)的看法和教育，但

8、是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛病：對(duì)于課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時(shí)記憶力量，可老師們都很明白，過(guò)兩、三天或一個(gè)多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，學(xué)校教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過(guò)默寫、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外，在新學(xué)問(wèn)的教授同時(shí)，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測(cè)試之外，每月組織的月考在肯定程度上關(guān)心老師能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)問(wèn)把握程度，尤其對(duì)學(xué)校同學(xué)而言，題目難度可以不大，但是重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的重復(fù)消失能關(guān)心同學(xué)加強(qiáng)長(zhǎng)期記憶。此外，定期進(jìn)行單詞測(cè)試也是有效的手段之一，

9、以此督促同學(xué)養(yǎng)成常常溫習(xí)所學(xué)過(guò)的詞匯的好習(xí)慣。在學(xué)校上課還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問(wèn)題。猶如前面提到的，學(xué)校的課堂不能過(guò)分沉悶，學(xué)校同學(xué)還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解肯定會(huì)使他們對(duì)這門學(xué)科失去愛(ài)好，這樣必定導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果的不抱負(fù)。但是45分鐘的課堂時(shí)間也不能完全用于嬉戲活動(dòng)，過(guò)多的活動(dòng)也會(huì)使他們過(guò)度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的心情變化。教學(xué)溝通心得5愛(ài)好是一個(gè)人對(duì)肯定事物所抱的樂(lè)觀態(tài)度，它是一個(gè)人樂(lè)觀探究某種事物或從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向。這種樂(lè)觀的意識(shí)熟悉傾向使人對(duì)某種事物具有憧憬的心情，同時(shí)賜予優(yōu)先的留意。趣味性的語(yǔ)文課堂教學(xué)，能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，培育他們自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。所以肯定要多方面、多角度地加強(qiáng)語(yǔ)文課堂的趣味性。深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好是同學(xué)學(xué)好各門功課的動(dòng)力，是點(diǎn)燃同學(xué)學(xué)知的火種，是老師引導(dǎo)同學(xué)的金鑰匙，只要同學(xué)產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，教學(xué)效果就會(huì)事半功倍。老師是課堂活動(dòng)的組織者與參加者，同學(xué)是課堂學(xué)習(xí)的主體。在課堂教學(xué)中，讓同學(xué)多活