1、一年級(jí)語文下冊(cè)第三單元的課文有兩只鳥蛋、松鼠和松果、美麗的小路和失物招領(lǐng)。在此整理了，供大家 參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲一年級(jí)語文下冊(cè)第三單元兩只鳥蛋教材分析一、教材簡 說這是一首兒童敘事詩，講述了一個(gè)小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首小詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里已萌生出對(duì)生命的珍愛，對(duì)小鳥的關(guān)愛，對(duì)大自然的熱愛。當(dāng)孩子“把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天”時(shí)，孩子看到了小鳥的明天，我們看到了人類的希望人與自然和諧相處。讀一讀， 想一想，你與你的學(xué)生還看到了什么呢二、學(xué)習(xí)目標(biāo)字。認(rèn)識(shí)“蛋、取”等 個(gè)生字，會(huì)寫“聽、唱”等 6 正確、流利、有感情地朗讀本課，并喜歡朗讀詩歌

2、。 3 懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識(shí)和情感。三、教學(xué)建議1一識(shí)字寫字檢查預(yù)習(xí)。如果有些字大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)，可讓學(xué)生當(dāng) 小老師，說說是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的?？捎闷詭ё值姆绞阶R(shí)字：捧、抬、投，注意這一組字都是表示手的動(dòng)作，可讓學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作幫助識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生感 悟形聲字的認(rèn)識(shí)規(guī)律?？捎檬熳謳值姆绞阶R(shí)字。如：冷涼。由此可看出，帶“冫”旁的字與寒冷、冰涼有關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟形聲字 的構(gòu)字規(guī)律。結(jié)合課文，通過組詞識(shí)字：蛋、取、輕、仿、佛鳥蛋、取 出、輕聲、仿佛。用換一換、加一加的方法識(shí)字，如“定、連、向”字定，車連，口向。對(duì)既要求認(rèn)又要求寫的字，可采取認(rèn)寫結(jié)合的 方法識(shí)字。注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)

3、別前后鼻音，如“蛋、連”與“涼、定、 捧、輕、仿、向”。寫字指導(dǎo)。2本課寫字指導(dǎo)的重點(diǎn)是口字旁和“走之”。“聽、唱”二字都是左右結(jié)構(gòu)的字，都要寫得左窄右寬，左邊的“口”字要寫得小而高?！斑B、遠(yuǎn)”二字都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，關(guān)鍵要指導(dǎo)學(xué)生寫好“走之” 走之三筆寫成2 不要和下面的橫連在一起3橫折折撇要向左下方稍斜一 捺是平捺，不要寫得太斜?！跋颉弊质前氚鼑Y(jié)構(gòu)中上包下的形式，要指導(dǎo)學(xué)生注意把里邊的“口”字寫得往上一些?！岸ā⑦B、向”是既要認(rèn)又要寫的字，要結(jié)合 認(rèn)字指導(dǎo)書寫。二朗讀感悟可讓學(xué)生通過觀察小鳥破殼而出的多媒體課件或圖片，了解小鳥是由鳥蛋孵出的，知道一個(gè)鳥蛋就是一個(gè)生命，就是一只 小鳥，所以

4、要愛護(hù)每一個(gè)鳥蛋。學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)讀順。教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)朗讀中表達(dá)的情感。教師再范讀，學(xué)生小聲跟讀，注意模仿教師的語音、語氣。學(xué)生自由讀，學(xué)習(xí)一邊讀一邊想的方法，一邊讀一邊想象 每一小節(jié)所描述的情景，體會(huì)感嘆號(hào)所表達(dá)的語氣。3學(xué)生展示讀，可以讀全詩，也可以讀自己最喜歡的一小節(jié)或幾小節(jié)。注意運(yùn)用不同的語氣，表達(dá)不同的感情?？上仍谛〗M 里先展示，選出小組優(yōu)勝者在全班展示。可通過朗讀和造句，理解“焦急、仿佛”的意思?？蓳Q詞 來理解“仿佛”就是好像的意思。開火車讀詞語，比一比誰會(huì)讀，誰讀得好。讓學(xué)生反復(fù)朗讀本課，體會(huì)詩歌的節(jié)奏美、音韻美、意境美，從而喜歡朗讀詩歌，愿意朗讀“語文園地三”里的詩

5、歌，課 外喜歡收集詩歌，朗讀詩歌。說說這首詩講述的事，試試背誦這首詩，比比誰能背下來。 三實(shí)踐活動(dòng)“好朋友”。課后“我會(huì)讀”是讓學(xué)生體會(huì)詞序的變化。在學(xué)生讀完課后“我會(huì)讀”中的三組詞語后，可引導(dǎo)學(xué)生照樣子再說幾組詞語。再在幾張卡片上分別寫上：花兒、小草、柳枝、大海、紅紅的、綠綠的、軟軟的，藍(lán)藍(lán)的，把卡片分發(fā)給學(xué)生，讓擁有不同詞語的學(xué)生去找好朋友，再讓兩個(gè)朋友變換左右順序。朋友是平等的，可以交換位置，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解這一類詞語4的特點(diǎn)詞序不同，但表達(dá)的意思相同，從而體會(huì)祖國語言的 豐富多彩。讓學(xué)生想象最后一節(jié)詩所描繪的畫面，并畫一幅圖。一年級(jí)語文下冊(cè)第三單元松鼠和松果教材分析一、教材 分析這篇

6、童話故事主要寫兩只小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。文章語言清新明快，情節(jié)生動(dòng)，引人入勝，深受兒童喜愛。通過讀文學(xué)生領(lǐng)悟到我們?cè)谙虼笞匀凰魅r(shí)，一定不要忘記回報(bào)， 只有這樣我們才能擁有一個(gè)美好的家園。一年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物好奇心強(qiáng)，又非常喜歡小動(dòng)物，所以課文內(nèi)容強(qiáng)烈地吸引著他們。另外學(xué)生以前有一定的識(shí)字和朗讀基礎(chǔ)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法遷移，培養(yǎng)他們自主識(shí)字和閱 讀的能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“聰、活”等 個(gè)生字，會(huì)寫“以、后”等 字。2在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為，練習(xí)正確流利有感情的 朗讀課文，并能復(fù)述童話。53愿意參加植樹活動(dòng)或樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。三、教學(xué)重點(diǎn)：讀文理解小松鼠的“聰明活潑”，

7、有感情的朗讀課文，復(fù)述 故事。一年級(jí)語文下冊(cè)第三單元美麗的小路教材分析【教材簡 說】這篇課文講了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會(huì)破壞美麗 的環(huán)境。這篇課文適合分角色朗讀，學(xué)生可以通過角色朗讀來理解課 文內(nèi)容。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)“先、鹿”等 個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等 字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀 好每個(gè)角色的語氣。3有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。【教學(xué)重點(diǎn)】6認(rèn)識(shí)“先、鹿”等 個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等 6 字。分 角色朗讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。理解課文第八自然 段。一年級(jí)語文下冊(cè)第三單元失物招領(lǐng)教材分析一、教材簡 析這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事。這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔垃圾，課文里卻稱“失物”，為什么呢這些“失物”的主人是誰它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢主人又是怎 樣處理它們的呢這些問題是學(xué)習(xí)課文