1、課題名稱(chēng)： 山野放歌之 打支山歌過(guò)橫排 教材版本： 人民音樂(lè)出版社 授課年級(jí)： 八年級(jí) 課時(shí)安排： 1課時(shí) 課型： 唱歌課 項(xiàng)目?jī)?nèi)容說(shuō) 明教材分析常見(jiàn)的漢族民歌的三種體裁，中學(xué)生分三冊(cè)書(shū)學(xué)習(xí)，這一課學(xué)習(xí)的是山歌，是在學(xué)生學(xué)完了勞動(dòng)號(hào)子和小調(diào)的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。這是一首興國(guó)山歌，五聲羽調(diào)式，屬于非方整性的四句頭結(jié)構(gòu)。整首歌曲給人以暢快、明亮、豪邁之感，風(fēng)格淳厚，山野氣息十足。歌曲以引腔“哎呀嘞哎”開(kāi)頭，把聽(tīng)者帶到山歌的高亢的情緒中來(lái)，這句襯腔也是興國(guó)山歌的一種標(biāo)志。學(xué)情分析學(xué)生在了解了民歌中的小調(diào)、號(hào)子之后，有了一定的民歌基礎(chǔ)知識(shí)，再來(lái)學(xué)習(xí)山歌，這時(shí)對(duì)民歌已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)起來(lái)相對(duì)輕松，

2、但八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)不愛(ài)動(dòng)了，課堂上的律動(dòng)學(xué)生的配合是有限的。民歌作為中國(guó)傳統(tǒng)的民族文化，越來(lái)越遠(yuǎn)的離開(kāi)年輕一代的生活，讓他們領(lǐng)略到山歌的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)山歌的的興趣，讓這些作品扎根于他們的內(nèi)心，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。教學(xué)設(shè)計(jì)理念這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生平時(shí)在生活中很少接觸的，民歌離他們的生活似乎很遙遠(yuǎn)。他們是在流行音樂(lè)的熏陶下成長(zhǎng)的一代，想讓他們喜歡這一單元的內(nèi)容，就充分利用民歌的特點(diǎn)、韻味、方言的演唱來(lái)吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的關(guān)注。課堂中避免老套的教唱，讓學(xué)生大量參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，隨音樂(lè)模唱，分組演唱或表演唱，并讓學(xué)生聽(tīng)民歌，辨體裁，從而做到了溫故而知新，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)1.演

3、唱打支山歌過(guò)橫排，試著用方言、有韻味的用明亮的音色演唱歌曲，體驗(yàn)興國(guó)山歌的風(fēng)格特點(diǎn)。2.能對(duì)中國(guó)民歌中的山歌產(chǎn)生興趣，了解山歌的主要表現(xiàn)形式和音樂(lè)特點(diǎn)，并能以自己喜愛(ài)的形式參與、體驗(yàn)和表現(xiàn)。3.通過(guò)了解興國(guó)山歌的形成及產(chǎn)生背景，明確興國(guó)山歌在戰(zhàn)爭(zhēng)年代所起到的宣傳作用，并教育學(xué)生感恩今天的幸福生活來(lái)之不易。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情的用方言演唱打支山歌過(guò)橫排難點(diǎn)：興國(guó)山歌的風(fēng)格把握、弱起節(jié)奏、山歌的辨認(rèn)教學(xué)策略1.通過(guò)聽(tīng)、辨、看來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)2.運(yùn)用直觀現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)效果。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教具準(zhǔn)備1.多媒體教學(xué)系統(tǒng) 2.課件 3.鋼琴教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入

4、新課導(dǎo)入：師唱山歌導(dǎo)入山歌：指在山間野外從事勞動(dòng)的人們抒發(fā)感情即興編唱的民歌。學(xué)生聆聽(tīng)、體驗(yàn)山歌直接用山歌好比春江水導(dǎo)入，學(xué)生直觀的體驗(yàn)山歌的風(fēng)格、韻味新課教學(xué)一、解決方言1.聆聽(tīng)打支山歌過(guò)橫排，初步感受江西興國(guó)山歌的風(fēng)格、韻味，并找出讀音與普通話不同的歌詞2.說(shuō)一說(shuō)，讀一讀如： 打支山歌：唱支山歌橫排 ：（讀音：wang pai）兩山之間的崎嶇山路石崖崖：（讀音：shi ai ai ）懸崖、石壁，懸崖邊上山路崎嶇幾多：（讀音：ji duo） 很多禾草鞋：（讀音：huo cao hai ）一種野生的草編制而成的鞋二、學(xué)唱歌曲1.學(xué)生跟隨音樂(lè)反復(fù)模唱。第一遍：重點(diǎn)學(xué)唱“哎呀嘞哎”第二遍：重點(diǎn)學(xué)習(xí)

5、弱起節(jié)奏、自由延長(zhǎng)音第三遍：重點(diǎn)學(xué)唱裝飾音（山歌的特點(diǎn)：方言襯詞、襯句節(jié)奏自由、旋律高亢）2.用鋼琴教唱，并處理旋律中的幾處難點(diǎn)：前倚音、上波音、自由延長(zhǎng)音。3.師鋼琴伴奏學(xué)生演唱學(xué)生聆聽(tīng)，討論，找出方言，讀一讀，體驗(yàn)方言反復(fù)聆聽(tīng)，學(xué)唱，模仿，打節(jié)奏，分組對(duì)唱“哎呀嘞哎”讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)找方言，對(duì)比與普通話發(fā)音的不同，激發(fā)興趣，并且模仿從而掌握方言的發(fā)音讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、模仿打招呼、打節(jié)拍、動(dòng)手、動(dòng)嘴、分三步來(lái)掌握歌曲的旋律，總結(jié)出山歌的特點(diǎn)檢驗(yàn)學(xué)生旋律掌握情況三、分析作品1.歌詞中的哎呀嘞哎有什么作用？（感嘆詞，提示對(duì)方歌唱即將開(kāi)始的意思，現(xiàn)已成為興國(guó)山歌的一種標(biāo)志）2.你在歌詞中看到了人們什么

6、樣的生活環(huán)境？（人們生活的地區(qū)山路崎嶇、條件艱苦，）人們是以什么樣的態(tài)度面對(duì)這樣的生活的呢？（勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，山歌打過(guò)石崖崖，打過(guò)紅花開(kāi)，一輪紅日高高照上來(lái)）3.這首歌是為誰(shuí)而作的呢？觀察書(shū)上的插圖，歌詞中沒(méi)有一處提到紅軍，為什么畫(huà)面上卻有紅軍呢？（投影展示）讀歌詞，看插圖，思考并回答問(wèn)題通過(guò)歌詞分析，讓學(xué)生知道這首歌曲所表達(dá)的思想感情，一是人們勇敢堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的品質(zhì)，二是歌曲是為紅軍而唱，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人們的這種高尚品質(zhì)，四、學(xué)生實(shí)踐：分組表演唱組織學(xué)生分組跟隨鋼琴伴奏模仿在山間行走，表演唱學(xué)生深層次理解歌曲之后，帶著感情去演唱拓展觀看視頻，聽(tīng)辨這些歌曲的體裁，你能說(shuō)出哪些是山歌嗎？（云南民歌放馬山歌山歌）（江蘇民歌茉莉花小調(diào)）（四川民歌船工號(hào)子勞動(dòng)號(hào)子）（四川民歌太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋山歌）學(xué)生聽(tīng)辨，找出山歌