1、課重的理界 教基信 要地分線課新授課課時(shí)安排 1年八年級(jí)下冊(cè)教 學(xué) 目 標(biāo)在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：1.了解秦嶺淮河線的位置及理概況。2.掌握秦嶺淮河線的地理意。3.了解賀蘭山的位置和地理意義教重點(diǎn)1、秦嶺淮河線的地理意義2、秦嶺淮河線南北兩側(cè)地特征的顯著差異。教 學(xué) 過(guò) 程教環(huán)教學(xué) 活 動(dòng)設(shè)意新課導(dǎo)入1、設(shè)疑思考：同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)子使楚的 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)故事嗎？故事講到晏子出使楚國(guó)時(shí)，講過(guò)這么一句話“橘生某某為橘，橘生某某為枳”，就是說(shuō)橘子生長(zhǎng)在某某是橘樹(shù)，生長(zhǎng)在某某則是枳樹(shù)，它們只是葉子的形狀相似，它們的果實(shí)的味道卻 不同。知道這是什么原因嗎？學(xué)生活動(dòng)：談?wù)摳髯缘南敕?，教師最后進(jìn)行 總結(jié)。2

2、、多媒體展示：簡(jiǎn)單介紹秦嶺淮河3、知識(shí)檢測(cè)引出本課內(nèi)【過(guò)渡】南北方存在著很大的差異，呈現(xiàn)出顯著的區(qū)域地理差異。是什么原因造成的？下面 / 7興趣就是本節(jié)學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容。講授新課 1、秦嶺淮河的位置【閱讀】多媒體展示：讓學(xué)生明確秦嶺與淮河的具體地理位置教師要求學(xué)生閱讀地圖，在圖上找出以下問(wèn) 題：（1）出秦嶺和淮河的位置（2）“秦嶺淮河一通的主要省 級(jí)行政單位。【提問(wèn)】判斷下列城市屬于南方地區(qū)還是北 方地區(qū)？某某 某某某、 某某 某某、 某某2、秦嶺淮河線的地理意義多媒體展示：我國(guó)一月平均氣溫分布圖讓學(xué)生自己畫(huà)出自己覺(jué)得重要的分界線，然后小組討論完成這些 / 7分界線有哪些異同點(diǎn)？并說(shuō)明其地理意義

3、教師要求學(xué)生閱讀地圖在上出秦嶺、淮河一線；看一看它大致與哪一條等溫線重合？多媒體展示：我國(guó)年降水量分布圖教師要求學(xué)生閱讀地圖圖找出秦嶺 淮河線大致與哪一條等降水量線重合？多媒體展示：我國(guó)溫度帶分布圖、我國(guó)干 濕地區(qū)分布圖 / 7教師要求學(xué)生閱讀地圖，要求同學(xué)說(shuō)出秦嶺淮某某北兩側(cè)溫度帶、干濕狀況有何不同？【結(jié)論】秦嶺淮某某北兩側(cè)溫度帶、地區(qū)干濕狀況、自然植被明顯不同。以北 平均氣溫在 0以下屬暖溫帶年水量普遍在 800毫米以下，屬于半濕潤(rùn)區(qū)；自然植被冬季落葉明顯，屬于溫帶落葉闊葉林。以南 1 月均氣溫一般在 0以上，屬于亞熱帶；年降水量在 毫米以上，屬于濕潤(rùn)區(qū)；自然植被屬于亞熱帶常綠 闊葉林。多

4、媒體展示：比較秦嶺淮某某北兩側(cè)地 理差異表格。3.賀蘭山多媒體展示：中國(guó)年降水量分布圖讓學(xué)生通過(guò)小組合作類比學(xué)習(xí)賀蘭山的走向、省區(qū)位置、地理意義? / 7觀察圖片，讓同學(xué)們找出賀蘭山的位置，賀 蘭山大致與哪一條等降水量線重合？多媒體展示：賀蘭山示意圖重難點(diǎn)精講觀察圖片，讓同學(xué)們說(shuō)出（1）蘭山是我國(guó)哪些重要的自然地理分 界線？（2）蘭山對(duì)某某平原成“上江南起 著怎樣的重要作用？秦嶺淮河線南北兩側(cè)地理特征的顯著差異歸納小結(jié) 1、秦嶺河是我國(guó)重要的地理分界線2、“秦嶺淮河”一線的地意義 / 7幫助學(xué)生理清思 路1月0溫線大致經(jīng)過(guò)的地方800mm 年水量線大致經(jīng)過(guò)的地南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線水田與旱

5、地的分界線濕潤(rùn)區(qū)與半濕潤(rùn)區(qū)的分界線暖溫帶和亞熱帶的分界線亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候的分界線 水稻與小麥種植的分界線亞熱帶常綠闊葉林與溫帶落葉闊葉林的分界線 溫帶水果與亞熱帶水果的分界線3淮河是我國(guó)重要的南北地理分界線” 的依據(jù)：依據(jù)一：秦-淮河以北一月平氣溫小于 0，秦嶺淮以南一月平均氣大。依據(jù)二 ：秦嶺-淮河以北年降水小800 毫米，以南年降水量大于800毫。依據(jù)三：秦-淮河以北是曖溫和中溫帶， 秦嶺-淮河以南是亞熱帶和熱帶依據(jù)四秦-淮河以北冬季河流結(jié)冰秦嶺 -淮河以南冬季河流不結(jié)冰。作業(yè)布置 1.完成本節(jié)課同步練習(xí)。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案中的探究。板書(shū) 設(shè) 計(jì)5.2 重的地理分界線1、秦嶺與淮河的位置2、秦嶺淮河線的地理意義 / 73、賀蘭山教 學(xué) 反 思八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)七年級(jí)地理概論和世界分區(qū)地理、八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)地理概況的學(xué)習(xí)后，對(duì)區(qū)域和界線已經(jīng)有一定的了解，初步掌握了地理學(xué)習(xí)方法。