1、 九年級物理上冊變阻器教案【8篇】利用滑動變阻器解決實際問題 篇一 教師：展現(xiàn)電位器并簡潔介紹其構(gòu)造并提出新的問題。 問題15：如何把電位器接入電路并保證順時針轉(zhuǎn)動，電風(fēng)扇風(fēng)速變大？ 14.2變阻器教案（繆文華） 問題16：剛剛的全部電路中，滑動變阻器的滑片都是通過手動掌握而實際生活中許多變阻器可以實現(xiàn)自動掌握而到達肯定的目的；它們是如何工作的？ 教師展現(xiàn)：風(fēng)力表電路油量表電路。，并引導(dǎo)學(xué)生進展分析。 （三）教師引導(dǎo)學(xué)生并對本節(jié)課進展小結(jié) （四）學(xué)生完成隨堂練習(xí)，加深對學(xué)問穩(wěn)固理解 教學(xué)目標(biāo) 篇二 學(xué)問與技能 （1）了解滑動變阻器的構(gòu)造，構(gòu)造簡圖，元件符號。理解滑動變阻器的原理及其在電路中的作

2、用。 （2）通過探究活動能正確使用滑動變阻器。會用滑動變阻器來掌握電路中燈泡的亮度。 過程和方法 （1）通過思索觀看試驗、比照、探究等方法，學(xué)習(xí)利用滑動變阻器轉(zhuǎn)變電流、電壓。 （2）在探究活動中，體驗科學(xué)探究的方法。 情感態(tài)度與價值觀 通過探究活動，體驗探究的樂趣，使學(xué)生樂于觀看、試驗，培育學(xué)生團隊合作與溝通的力量。從而激發(fā)學(xué)生動手操作的熱忱。 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 篇三 引入：學(xué)生上臺用調(diào)速器調(diào)出不同轉(zhuǎn)速 問題1：兩次電流大小？大小是如何轉(zhuǎn)變的？ 引導(dǎo)分析：總電壓不變，調(diào)到旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變了接入電路的電阻變阻器 滑動變阻器的構(gòu)造 篇四 三、滑動變阻器的使用 問題8：任何器件接入電路需用到幾個接線柱？滑

3、動變阻器接入電路有幾種接法？邊分析邊出示圖片在黑板上張貼。 教師演示：AD接入電路，學(xué)生上臺幫助記錄現(xiàn)象：P右：燈變暗，電流 問題9：依據(jù)你對變阻器的現(xiàn)有熟悉，分析為何會消失上述現(xiàn)象？ 學(xué)生猜測：依據(jù)剛剛的理解， 滑動變阻器的其他5種接法接入電路，P滑動時可能消失的現(xiàn)象？并用鉛筆記錄在書上表格內(nèi)。 學(xué)生試驗：驗證剛剛的猜測并修正表格中的現(xiàn)象。 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)： 問題10：哪些接法才能起到轉(zhuǎn)變接入電路電阻的作用？有何共同點？ 1、接法 “一上一下法”串聯(lián) 問題11：剛剛的四種接法，依據(jù)變阻的效果再把它們分成兩類，你如何分？又有什么發(fā)覺？有效電阻取決于下端接線柱 問題12：觀看滑動變阻器上的

4、銘牌“20 0.5A”表達的物理意義？ 問題13：剛剛的試驗中有兩種接法，不能轉(zhuǎn)變電阻？如何理解？ 問題14：為保證電路安全，在開關(guān)閉合的瞬間，盼望電流越多越好，還是越小越好？ 教師引導(dǎo)歸納使用留意點（結(jié)合開關(guān)使用的留意點）： 2、留意點：斷開開關(guān)連接電路阻值調(diào)到最大閉合開關(guān) 進展新課 篇五 問題2：類似的變阻器實際生活中有許多應(yīng)用調(diào)光燈，展現(xiàn)后設(shè)問：我們是否也來設(shè)計一個調(diào)光燈電路？ 問題3：依據(jù)所給的器材，你能否也來設(shè)計出一個調(diào)光燈電路，并調(diào)出兩個不同的亮度？ 變阻器的原理 篇六 學(xué)生：上臺演示利用器材轉(zhuǎn)變燈泡亮度，并分析原理。 教師：引導(dǎo)歸納分析出變阻器的原理轉(zhuǎn)變接入電阻絲的長度而轉(zhuǎn)變電阻以掌握電流。 問題4：如何讓小燈泡亮度的變化范圍調(diào)整更大？增加電阻絲的長度 問題5：如何讓調(diào)整滑動頭更便利？繞成螺旋狀 問題6：電阻絲每一周都緊挨在一起，如何保證不消失短路？ 問題7：如何保證滑動片與電阻絲之間能接通？ 教師通過問題導(dǎo)入，引