1、有關(guān)學(xué)校教科室工作計(jì)劃5篇 時(shí)間就如同白駒過隙般的消逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，該好好計(jì)劃一下接下來的工作了！什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下我在這給大家整理了一些有關(guān)學(xué)校教科室工作計(jì)劃，希望對大家有幫助！ 有關(guān)學(xué)校教科室工作計(jì)劃篇1 一、指導(dǎo)思想： 專心貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升老師專業(yè)化素養(yǎng)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以校本教研、課題討論為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為基點(diǎn),以新課改實(shí)踐為突破口，強(qiáng)化全局意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識、改革意識、服務(wù)意識，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，知難而進(jìn)，專心做好教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作，全面提高課堂教學(xué)水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。 二、工作目標(biāo)：

2、 1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，提升老師執(zhí)教能力和水平。 2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。 3、大力推動(dòng)學(xué)科中的討論性學(xué)習(xí)，提倡.用新奇可行的教學(xué)方式手段。 4、加強(qiáng)教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設(shè)，發(fā)揮組長的協(xié)調(diào)功能。 5、有效開展“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，使老師教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化。 6、努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，開展教學(xué)評比活動(dòng)，激勵(lì)老師樂觀參加。 7、繼續(xù)做好新老師的培育工作，架設(shè)迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干老師作用。 8、切實(shí)完善管理制度，校園文化氛圍更加深厚，科研氣息更加強(qiáng)烈。 三、工作重點(diǎn)： （一）明確組織形式，加強(qiáng)教科研管理制度建設(shè)。 教科室確立“教學(xué)副校長教科

3、室主任教研組長備題組長老師個(gè)人”五級管理體系，通過組織機(jī)構(gòu)的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實(shí)，職責(zé)分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò)，使教育科研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步加強(qiáng)對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強(qiáng)教科研工作的導(dǎo)向性。本學(xué)期教科室在學(xué)校的.體工作指導(dǎo)下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，以保證教科研工作的順利有序、樂觀地開展。 （二）完善半日教研活動(dòng)制度，發(fā)揮其作為老師專業(yè)進(jìn)展助推器的作用。 1、半日教研活動(dòng)是老師進(jìn)行.體備課、課堂教學(xué)研討、讀書學(xué)習(xí)的固定時(shí)間，為老師溝通教學(xué)閱歷、提升教學(xué)水平起到了重要的作用。本學(xué)期不僅要不遺余力地加大推行半日教

4、研活動(dòng)，并且要進(jìn)一步增強(qiáng)教研活動(dòng)內(nèi)容的針對性，從老師教學(xué)和專業(yè)進(jìn)展的需要?jiǎng)由恚茖W(xué)安排內(nèi)容，專時(shí)專用，使老師們通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有所得（教學(xué)實(shí)踐中的收獲）、有所思（聯(lián)系工作實(shí)際的思考）、有所為（學(xué)習(xí)指導(dǎo)下的老師實(shí)踐）。 2、教研組和備課組是校本教研活動(dòng)的最基層組織，也是最具活力和實(shí)效的組織。本學(xué)期，部分業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的指導(dǎo)原則是“從老師中來，到老師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題討論，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的不斷提高，這是現(xiàn)在和將來校本教研的進(jìn)展的.，是老師專業(yè)進(jìn)展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴(yán)格地執(zhí)行教研活動(dòng)“主題化”的實(shí)施方案，使活動(dòng)有針對性和實(shí)效性。 3、加強(qiáng)教研組、備課

5、組建設(shè)和教研活動(dòng)的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”和“三有”（有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)），開展靈活多樣、講求實(shí)效的教學(xué)討論活動(dòng)，要留意調(diào)動(dòng)老師的樂觀性，加強(qiáng)對青年老師的培育。 4、教研組要嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)格學(xué)習(xí)態(tài)度，為樂觀主動(dòng)進(jìn)展的老師營造更寬松的環(huán)境，為目標(biāo)不明確老師師提供學(xué)習(xí)借鑒的榜樣，為懈怠應(yīng)付的老師施加一定的壓力，逐步形成老師專業(yè)進(jìn)展的自覺性。通過提高教研組活動(dòng)的規(guī)范性和實(shí)效性，努力使教研組成為新課程背景下的學(xué)校老師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。 5、本學(xué)期的教研組、備課組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)塘下學(xué)區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動(dòng)要求，將統(tǒng)一調(diào).為：周二

6、上午歷史和社會(huì)；周二下午音、體、美、信息；周三上午語文；周三下午數(shù)學(xué)；周四上午英語；周四下午科學(xué)。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動(dòng)和.體備課，學(xué)區(qū)教研記為.體備課，學(xué)區(qū)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、歷史和社會(huì)教研活動(dòng)共4次（第4、8、13、17周），綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動(dòng)、學(xué)區(qū)聯(lián)片和分片教研活動(dòng)做實(shí)做好，爭取在第15周學(xué)區(qū)“先進(jìn)校本教研組和備課組”評比活動(dòng)中榜上有名。 6、關(guān)于.體備課的幾點(diǎn)特殊說明。根據(jù)溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校開展“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作指導(dǎo)意見的要求，.體備課主要進(jìn)行單元備課，以備課組為單位加強(qiáng)討論教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程

7、和方法。.體備課.取以個(gè)人思考為基礎(chǔ)，個(gè)人備課與.體備課相結(jié)合的方式，不行照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織老師定期閱讀教育教學(xué)著作，也可以.體進(jìn)行教學(xué)反思溝通活動(dòng)，并由此撰寫心得體會(huì)，也可以在條件許可下或時(shí)機(jī)成熟的基礎(chǔ)上安排一次教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)。 （三）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)效能，營造個(gè)性化進(jìn)展空間。 1、教學(xué)常規(guī)流程要成為老師日常的.的教學(xué)過程中自覺遵守的最低標(biāo)準(zhǔn)。 20_年我校中考取得了空前可喜的成果,為今后建立更加有利于提高教育教學(xué)的秩序，推動(dòng)學(xué)校新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)化、規(guī)范化和高效化，保證穩(wěn)步提高學(xué)校升學(xué)率和知名度，各學(xué)科

8、老師在規(guī)范教學(xué)行為時(shí)應(yīng)該專心執(zhí)行教學(xué)“四個(gè)必”：講必練，練必閱，閱必評、錯(cuò)必糾，應(yīng)該自覺做到教學(xué)“六個(gè)心”：精心備好每一節(jié)課，專心上好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心批改每一次作業(yè)，真心評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，專心討論每一個(gè)課題。 2、每月教學(xué)常規(guī)檢查之后，組織進(jìn)行教學(xué)考評報(bào)表抽查。 繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度，完善月考評制度，對檢查結(jié)果適當(dāng)公布，對于做的較好老師要樹立榜樣，給予評優(yōu)評先、外出學(xué)習(xí)的嘉獎(jiǎng)，對于做的較差要提出批判，限期改正，全面提高每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的效率。有任課的學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的月備課、改作落實(shí)情況的將由校長負(fù)責(zé)抽查，各教研組長和備課組長的月備課、改作落實(shí)情況的將由教科室負(fù)責(zé)抽查，抽查結(jié)果

9、作為教學(xué)常規(guī)評價(jià)的重要組成部分，引導(dǎo)全部一線老師向過程要質(zhì)量，不斷改進(jìn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題新情況的。 3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)全過程，從點(diǎn)滴做起，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量。 計(jì)劃：制定教學(xué)計(jì)劃包括以下內(nèi)容： （1）教學(xué)對象分析。分析學(xué)生知識、能力、情感等情況的，包括后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施，優(yōu)秀生提高措施。 （2）學(xué)期教學(xué)要求。在專心學(xué)習(xí)課標(biāo)和通讀教材的基礎(chǔ)上，把握教材內(nèi)容體系和教學(xué)要求。 （3）教學(xué)進(jìn)度。寫出單元和課時(shí)的教學(xué)時(shí)數(shù)，包括作文、實(shí)驗(yàn)、復(fù)習(xí)、檢測等時(shí)間安排。除了上交一份給教科室存檔外，老師在自己的備課本上再寫一次以備溫州市老師教育院驗(yàn)收檢查。 備課：專心按課時(shí)備課，寫好教案。執(zhí)行先周備課制度，提倡在上課前一天

10、進(jìn)行二次備課。備課要做到“四個(gè)有”，即“腦中有課標(biāo)，胸中有教材，心中有教法，目中有學(xué)生”。每課時(shí)教案應(yīng)該以教材分析為基礎(chǔ)，包括教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練、作業(yè)布置、教學(xué)反思等內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，正確、詳細(xì)、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。（三年教齡內(nèi)的新老師備課要求寫詳案，上學(xué)期的那種.體備課方式和打印教案堅(jiān)決一律廢止）。老師要寫教學(xué)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施，內(nèi)容不限，字?jǐn)?shù)不限。在期中和期終兩個(gè)階段前后，每個(gè)老師都必須分別上交1篇詳盡（字?jǐn)?shù)不少于300個(gè)）的教學(xué)反思，反思稿紙由教科室統(tǒng)一印制，遴選出的優(yōu)秀反思將由教科

11、室專人負(fù)責(zé)上傳到學(xué)校教育博客，以供全體老師閱讀、評論。 上課：各學(xué)科老師要堅(jiān)持向課堂45鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。老師要通過適當(dāng)?shù)男问胶头椒ㄗ寣W(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性。努力落實(shí)三維目標(biāo)，科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，落實(shí)基礎(chǔ)知識、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。貫徹學(xué)生主體原則，堅(jiān)持啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂講解明白易懂，教學(xué)過程清晰有序，教學(xué)方法恰當(dāng)合.，課堂氣氛樂觀活躍，教學(xué)反饋準(zhǔn)時(shí)有效，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。既要面對全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，重視對學(xué)習(xí)信心

12、不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。 作業(yè)批改：嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，作業(yè)內(nèi)容要精選、精練，布置作業(yè)目的明確，作業(yè)的數(shù)量和難度適當(dāng)，符合學(xué)生實(shí)際，既有統(tǒng)一要求，又有符合優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實(shí)際的選作題。作業(yè)形式多樣，削減機(jī)械抄寫的作業(yè)。批改反饋要準(zhǔn)時(shí)，做到有發(fā)必收，有收必改。.科各學(xué)科的作業(yè)要全批全改，文科學(xué)科的作業(yè)，除作文或文字量過大者外，要全批全改。提倡老師有計(jì)劃、分批寫激勵(lì)性的批語，以促進(jìn)老師和學(xué)生的溝通。老師要指導(dǎo)學(xué)生建立重、難、錯(cuò)題記錄本，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。針對學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問題要準(zhǔn)時(shí)講評，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，指導(dǎo)學(xué)生解題思路和方法，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，準(zhǔn)時(shí)訂正；對個(gè)別特殊學(xué)生的

13、錯(cuò)誤，要做到面批，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。 質(zhì)量測評：考試學(xué)科要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的安排準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行單元達(dá)標(biāo)，針對出現(xiàn)的問題.取有效措施進(jìn)行解決。校內(nèi)測試提倡本校老師命題，大型考試可以.取校內(nèi)班級組間的交叉命題，加強(qiáng)測量的針對性。命題時(shí)應(yīng)留意試題的代表性，既考慮試題的掩蓋面，又突出重點(diǎn)，不出現(xiàn)怪題、偏題。月考、期中考試后，各教研組、備課組應(yīng)立即以評卷結(jié)果為依據(jù)，進(jìn)行本學(xué)科的“教與學(xué)”的學(xué)情分析，肯定成果，找出不足，查明原因，提出相應(yīng)的“教與學(xué)”的策略、方法。對學(xué)生的平時(shí)成果應(yīng)該建立完.的檔案，按規(guī)定在備課本上一一記錄下來。每學(xué)期結(jié)束前每個(gè)老師必須寫一份所任教班級教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，詳細(xì)總結(jié)教學(xué)得失。 4、落實(shí)

14、聽課評課制度，必須保質(zhì)保量。工作不滿三年的新老師每周聽課不少于1節(jié)，其他老師每學(xué)期聽課不得少于10節(jié)。 有關(guān)學(xué)校教科室工作計(jì)劃篇2 20_年春季是我校校本研修工作為學(xué)校提高教育質(zhì)量和老師專業(yè)化進(jìn)展服務(wù)，并且取得顯著成果的一年。在市教育局以及市教研室的關(guān)心幫助下，在學(xué)校校委會(huì)正確引領(lǐng)下，全體老師工作樂觀性和團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)展意識普遍高漲；教研組建設(shè)成效顯著；學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)佳績。同時(shí)，在科研、師培、特長教育、師生競教競技等方面均取得了喜人成果，老師團(tuán)隊(duì)意識、學(xué)習(xí)意識、自覺研修意識都有了明顯提高。但是，面對全市，尤其是城區(qū)學(xué)校教育的進(jìn)展，我校教育仍面臨嚴(yán)重的競爭壓力，仍需要從中總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足之

15、處，努力做好校本研修，迎頭趕上。如在學(xué)校文化內(nèi)涵進(jìn)展引領(lǐng)方面，在老師專業(yè)化進(jìn)展方面，在實(shí)施課程改革縱深推動(dòng)方面，在精細(xì)化、規(guī)范化教育科研管理方面，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效益方面都還需要花大力氣，探尋一條適合我校實(shí)際情況的進(jìn)展道路加強(qiáng)指導(dǎo)，規(guī)范運(yùn)作，務(wù)求實(shí)效，良性進(jìn)展。 一、指導(dǎo)思想 二、工作基本思路和目標(biāo) 專心貫徹落實(shí)研修工作“三大原則”，即堅(jiān)持整體性進(jìn)展原則，我校老師人數(shù)較多，教育教學(xué)能力、素養(yǎng)參差不齊，學(xué)科不配套，老師整體教育教學(xué)水平的提升與學(xué)校進(jìn)展不夠協(xié)調(diào)，本期和今后更長一段時(shí)間，將由教科室牽頭，樂觀開展以提高老師教育教學(xué)能力為重點(diǎn)的研修活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)科均衡進(jìn)展，老師整體協(xié)同提高，學(xué)科教學(xué)

16、獨(dú)具特色；堅(jiān)持研修一體化原則，以教研組研修、集體備課為主要形式，以“四課”引領(lǐng)課、示范課、匯報(bào)課、討論課活動(dòng)、課型建設(shè)為主要載體，以案例分析為手段，以小課題討論、問題反思和總結(jié)為主要內(nèi)容，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和行為、提高質(zhì)量為主要目的，實(shí)現(xiàn)校本研修的高效務(wù)實(shí)目的；堅(jiān)持以教育科研為指導(dǎo)的原則，把握老師教育進(jìn)展方向，引導(dǎo)老師改革教育工作模式，整合校內(nèi)外教育科研資源，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教育均衡進(jìn)展，不斷提高研修活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。在教科研工作中，嚴(yán)格做到“三細(xì)”細(xì)心、細(xì)致、細(xì)節(jié)、“三嚴(yán)”嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格、嚴(yán)格、“三實(shí)”踏實(shí)、務(wù)實(shí)、落實(shí)的教學(xué)管理策略。 本期研修工作立足于做好以下幾項(xiàng)工作： 師資隊(duì)伍建設(shè)工作； 課標(biāo)研讀工

17、作； 師德、師能提高工作； 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)研修； 州市級課題實(shí)驗(yàn)工作； 老師個(gè)體小課題討論； 探究五種課堂教學(xué)模式早、晚自習(xí)課教學(xué)模式、新授課教學(xué)模式、復(fù)習(xí)課教學(xué)模式、試卷講評課教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量； 研修校園文化建設(shè)，逐步形成自主、自覺研修氛圍； 教研組建設(shè)。通過開展以上九項(xiàng)工作，使校本研修成為老師進(jìn)展的助推器，成為學(xué)校進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量的有力保證。 三、詳細(xì)工作 1、師資隊(duì)伍建設(shè) 專心組織老師參加教學(xué)技能自培自修，組織老師參加新一輪繼教培訓(xùn)，力爭人人達(dá)標(biāo)。 組織開展好“四課”活動(dòng)?！八恼n”活動(dòng)在我校長期堅(jiān)持，形成慣例，對于提高老師的課堂教學(xué)水平具有不行替代的作用。本期將進(jìn)一步加強(qiáng)聽評課

18、管理，杜絕評課流于形式，只說優(yōu)點(diǎn)，不說缺點(diǎn)的做法；聽課節(jié)次嚴(yán)格落實(shí)，記錄詳備，嚴(yán)禁集中在一個(gè)時(shí)段完成聽課學(xué)習(xí)任務(wù)，由教科室負(fù)責(zé)登記，并納入繼續(xù)教育靈活學(xué)時(shí)審登，凡聽課節(jié)次不足或集中聽課者將予以經(jīng)濟(jì)處理并在期終研修考核中予以扣分。新調(diào)入老師的匯報(bào)課在9月底完成。 加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)骨干隊(duì)伍培育力度。為確保老師素養(yǎng)的整體提高，將繼續(xù)執(zhí)行“分類培育、典型示范、骨干先行、整體帶動(dòng)”的思路，促進(jìn)老師整體素養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，對不同層次的骨干老師確立不同的目標(biāo)，執(zhí)行不同的措施，執(zhí)行分層研修，以提高老師綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，期終將評出優(yōu)秀骨干老師。骨干老師的管理將初步出臺管理方法，中、高級職稱的老師也將納入相應(yīng)管

19、理。 加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，創(chuàng)新班主任工作機(jī)制。協(xié)調(diào)、協(xié)作政教處做好全校班主任培訓(xùn)工作。強(qiáng)化班主任教育理念更新，抓好案例分析，做好班級德育小課題討論，探究優(yōu)秀班集體建設(shè)模式。 老師專業(yè)化成長三年規(guī)劃20_.9-20_.8啟動(dòng)，對老師的成長規(guī)劃進(jìn)行分類，切實(shí)落實(shí)各層老師的學(xué)期成長計(jì)劃。 2、繼續(xù)加強(qiáng)課改實(shí)驗(yàn)工作 根據(jù)課改的總體精神和思路，突出對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培育，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性變革，建立既具有學(xué)校自身特點(diǎn)，又與國家課程相適應(yīng)的校本課程體系，取得最大化的課堂效益。進(jìn)一步深化課改，更新觀念，在觀念上要進(jìn)一步強(qiáng)化新的教學(xué)質(zhì)量觀、師生觀、評價(jià)觀，在行動(dòng)上要實(shí)現(xiàn)“三變五讓”三變：課堂教學(xué)中要

20、實(shí)現(xiàn)三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮轉(zhuǎn)變，即變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)、變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參加、變單純的知識傳授為知能并重。五讓：老師在課堂教學(xué)中，能讓學(xué)生觀察的 要讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生動(dòng)手的要讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生總結(jié)。 繼續(xù)加強(qiáng)課改工作。各班級組、教研組要緊緊圍繞新課改這一核心，結(jié)合學(xué)科研修活動(dòng)，開展好新課程研修工作，強(qiáng)化老師新教育理念的建立，強(qiáng)化新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探究中總結(jié)，在創(chuàng)新中進(jìn)展，在反思中成長，并把教學(xué)反思形成制度，納入教學(xué)常規(guī)檢查，成為課改實(shí)驗(yàn)工作的基本方針。 利用“四課”活動(dòng)，深化新課程課堂教學(xué)討論活

21、動(dòng)。以課堂研討形式為主，把課改理論轉(zhuǎn)化為課改實(shí)踐，有針對性地組織老師帶著問題去學(xué)習(xí)、探討，同時(shí)為老師提供一些示范性強(qiáng)，操作性強(qiáng)的教學(xué)案例，努力提高課堂教學(xué)效率。采納教學(xué)圓桌圓圈會(huì)議的形式把評課引向深入。 研讀新課標(biāo)。各學(xué)科老師，尤其是初三老師，要專心研讀課標(biāo)，正確把握課標(biāo)，在教學(xué)中貫徹落實(shí)課標(biāo)，力爭做到“不走樣，常創(chuàng)新”。重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：要弄清學(xué)生基礎(chǔ)，明白教學(xué)要點(diǎn)，提升優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)比例。落實(shí)未專心打算的課不上、未細(xì)致思考的問題不提、未專心討論的題不做，盡一切可能削減課堂廢語言、廢環(huán)節(jié)。未備課卻上課的視為教學(xué)事故，并與個(gè)人年度、學(xué)期考核掛鉤。 引導(dǎo)老師自覺反思教學(xué)，記錄好老師自己在課改過程中

22、的成長經(jīng)歷。納入學(xué)期個(gè)人研修考核。 盤活骨干老師、中、高級老師資源，用管理制度切實(shí)引導(dǎo)他們發(fā)揮教學(xué)示范作用。骨干老師要心系教育，胸懷學(xué)生，帶出一個(gè)學(xué)科，帶好一批老師，并初步實(shí)施各級骨干老師工作學(xué)期考核制。 課型討論工作要由教研組長落實(shí)，分步實(shí)施，集中力氣研討出五種課型的基本程式，并在老師的實(shí)踐中加以完善?？赡艿脑捲谄诮K評出先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教研組。 3、協(xié)作教務(wù)處抓好畢業(yè)班教學(xué)工作 要確保我校的畢業(yè)班質(zhì)量明年再上新臺階，完成學(xué)校制定的升學(xué)目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)。重點(diǎn)是備課、上課、課后反思。備課做到課前有思考、有思路，利用集體才智，做到“胸中有課標(biāo)，胸中有教材，目中有學(xué)生，心中有數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、差異有數(shù)，手

23、中有法”。上課要激發(fā)學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。課堂要體現(xiàn)學(xué)生主體，實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)，達(dá)到思維訓(xùn)練。班級組長、教研組長執(zhí)行“走課”，推門聽課、學(xué)科考點(diǎn)教學(xué)指導(dǎo)。 4、強(qiáng)化教育科研工作 我校教科研工作的任務(wù)：抓好州市級課題的實(shí)施和管理，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，形成課題成果，確保課題工作化，工作課題化；集體備課有針對性，力爭取得實(shí)質(zhì)性突破，為課堂教學(xué)提質(zhì)服務(wù)；小課題討論講求實(shí)效；非課題化工作要樂觀與教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，大力開展行動(dòng)討論，把工作課題化落到實(shí)處。 專心開展好立項(xiàng)課題討論，由教科室牽頭，專心批閱老師上報(bào)的小課題，并篩選出有代表性、有價(jià)值的課題立項(xiàng)。以教研組為陣地，學(xué)科老師為主研人員，以行動(dòng)討論

24、和敘事性討論為手段，把討論成果盡快梳理出來，力爭今年有課題結(jié)題。全校老師要樂觀行動(dòng)起來，參加教育敘事討論樂觀參加校本討論網(wǎng)科研平臺和讀書活動(dòng)，參加讀書活動(dòng)的征文溝通活動(dòng)。加強(qiáng)特長教育的討論，尤其是在老師競教競技千人賽課決賽活動(dòng)中予以有力指導(dǎo)，力爭在今年取得好成果。 5、強(qiáng)化現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作 在春季培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，本期將把培訓(xùn)工作范圍擴(kuò)大，做到培訓(xùn)的指向性更明確。嚴(yán)格落實(shí)參加遠(yuǎn)程教育的老師的網(wǎng)上培訓(xùn)，執(zhí)行定期與不定期檢查學(xué)時(shí)與學(xué)分。不僅僅人人要會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室上課，而且要會(huì)制作課件，會(huì)嫻熟運(yùn)用電子備課系統(tǒng)。要求每位老師要高質(zhì)量的完成一份電子教學(xué)設(shè)計(jì)課件、單元檢測、模擬訓(xùn)練等。凡未在e

25、21教育網(wǎng)省校本討論網(wǎng)注冊的年輕老師要以實(shí)名注冊，全體老師要樂觀參加網(wǎng)絡(luò)研修，每期完成10學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修形式的學(xué)習(xí)。全員達(dá)到市儀供站對此項(xiàng)工作的詳細(xì)要求，并把培訓(xùn)過程和結(jié)果納入老師個(gè)人學(xué)期考核獎(jiǎng)懲。 6、凡參加08年秋季涉外研修活動(dòng)的老師必須聽從學(xué)校統(tǒng)一組織和安排，每次活動(dòng)必須保證時(shí)間、保證質(zhì)量，繼教中心安排的全部研修活動(dòng)都將納入老師繼續(xù)教育規(guī)范學(xué)時(shí)登記。 7、不斷創(chuàng)新以校為本的教研形式，組織開展網(wǎng)上教研和教育觀念網(wǎng)上辯論賽等活動(dòng)。抓好“四優(yōu)”評比活動(dòng)，樂觀組織參加上級教科研部門組織的評優(yōu)活動(dòng)，力爭上檔次，出成果、展風(fēng)采。 8、本期校本研修工作的幾點(diǎn)要求： 完善校本研修管理體制，尤其是評價(jià)激勵(lì)

26、機(jī)制的構(gòu)建。 老師專業(yè)化成長三年規(guī)劃要以負(fù)責(zé)的態(tài)度和樂觀進(jìn)取的精神完成個(gè)人規(guī)劃表的填寫。 集體備課必須做到以下三點(diǎn)：一是明確集體備課到底備什么：備教學(xué)理念、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、作業(yè)設(shè)計(jì)；二是規(guī)范集體備課的運(yùn)作程序：中心設(shè)計(jì)人提供教學(xué)設(shè)計(jì)討論稿集體討論，提出修改意見中心設(shè)計(jì)人根據(jù)溝通討論的結(jié)果，修改設(shè)計(jì)書將修改后的設(shè)計(jì)書分發(fā)給組員作為教學(xué)執(zhí)行書填寫課后小結(jié)。三是加強(qiáng)集體備課的考評。備課組要組織成員在開學(xué)初集中學(xué)習(xí)課標(biāo)，規(guī)劃好本期本班級學(xué)科集體備課的重點(diǎn)，依據(jù)班級學(xué)生學(xué)科學(xué)情，找到學(xué)科質(zhì)量提升的切入點(diǎn)。 小課題討論的申報(bào)與管理將執(zhí)行教科室與教研組共同負(fù)責(zé)制，結(jié)果納入教研組考核。 總之，08年秋教

27、科室工作將以務(wù)實(shí)、高效為工作指針，全力以赴做好以上各項(xiàng)工作，為小渡船民中品牌鑄造作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 教育科研工作行事歷 九月： 01校本研修工作會(huì)教研組長。 02課標(biāo)學(xué)習(xí)研讀。 03審批并確定立項(xiàng)小課題討論日程。 04落實(shí)開展本期集體備課工作。 05制定“四課”計(jì)劃。 06繼續(xù)開展讀書活動(dòng)。 07安排落實(shí)研修活動(dòng)。 08年青老師推評后備骨干老師的遴選啟動(dòng)工作。 09老師專業(yè)化成長三年規(guī)劃。 10新調(diào)入老師見面課匯報(bào)課。 11千人賽課組隊(duì)打算參加市決賽。 12推普周系列活動(dòng)。 13市教育工作會(huì)議。 十月： 01開展課改溝通課和討論課活動(dòng)。 02立項(xiàng)課題實(shí)施討論。 03舉辦“我與課堂”主題讀書征文活

28、動(dòng)。 04集體備課月檢查考評。 05安排落實(shí)參加市千人賽課活動(dòng)。 06讀書活動(dòng)檢查。 0710月上旬參加全市初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)匯賽活動(dòng)。 十一月： 01教研組建設(shè)閱歷溝通。 02安排落實(shí)市研修活動(dòng)。 03課題討論溝通。 04初三復(fù)習(xí)課型、講評課型研討活動(dòng)。 05集體備課月考評。 06學(xué)期老師專業(yè)成長計(jì)劃實(shí)施階段性檢查。 十二月： 01課堂研討溝通活動(dòng)。 02初一、初二課型模研討溝通活動(dòng)。 03立項(xiàng)課題的結(jié)題籌備工作。 04老師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、敘事論文驗(yàn)收。 05集體備課月考評。 一月： 01“四課”活動(dòng)總結(jié)評獎(jiǎng)。 02立項(xiàng)課題結(jié)題、評獎(jiǎng)工作。 03校本研修、自主研修考核。 04總結(jié)學(xué)期研修工作。 05

29、整理資料歸檔。 06安排落實(shí)寒假老師自培。 有關(guān)學(xué)校教科室工作計(jì)劃篇3 新學(xué)期，新起點(diǎn)。本學(xué)期教科室將以劉校長新學(xué)期工作報(bào)告為指導(dǎo)，專心貫徹“民主決策，依法治?！钡闹涡＠砟?，全面落實(shí)“轉(zhuǎn)作風(fēng)，樹形象，強(qiáng)管理，提質(zhì)量”的工作要求；強(qiáng)化責(zé)任意識和服務(wù)意識，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤勉務(wù)實(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，改進(jìn)教學(xué)檢查方法，提高教學(xué)檢查實(shí)效，充分發(fā)揮服務(wù)、引領(lǐng)、推介作用，進(jìn)一步提升我校教科研形象。詳細(xì)安排如下： 一、工作目標(biāo)及管理措施 （一）加強(qiáng)日常管理，做好教科研常規(guī)工作。 1、堅(jiān)持例會(huì)制度。每周處室全體成員開好一次碰頭會(huì)，每月至少召開一次學(xué)科主任會(huì)議。 2、定期發(fā)布教科研信息。讓廣闊老師在第一時(shí)間了解外界的教研

30、信息和教學(xué)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)通報(bào)我校老師參加各級各類教研活動(dòng)和所取得的教研成果，通報(bào)我校老師、學(xué)生參加的各級各類競賽活動(dòng)情況及各類考核情況。 3、組織學(xué)科競賽。根據(jù)上級教研部門的文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，切實(shí)做好數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科的競賽活動(dòng)，制定詳細(xì)方案，從報(bào)名、預(yù)賽、復(fù)賽到成果發(fā)布各個(gè)環(huán)節(jié)專心組織和落實(shí)。 4、老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每月初，教科室安排好本月老師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，履行派遣手續(xù)，組織老師進(jìn)行高質(zhì)量的觀摩、學(xué)習(xí)，并督促培訓(xùn)老師返校后的匯報(bào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況，做到?jīng)]匯報(bào)不報(bào)銷費(fèi)用，讓會(huì)議精神和好的閱歷得到落實(shí)推廣。各學(xué)科主任專心記載本學(xué)科老師參加本組教育教學(xué)活動(dòng)情況，期末將記載本上交匯總統(tǒng)計(jì)。本學(xué)

31、期我校校本培訓(xùn)以信息技術(shù)培訓(xùn)為主，要求人人參加培訓(xùn)，把握信息教學(xué)的技術(shù)，合格者頒發(fā)培訓(xùn)合格證書，建議本項(xiàng)培訓(xùn)情況與績效掛鉤。 5、協(xié)作學(xué)校考核辦公室，全面落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理的各項(xiàng)工作。與教務(wù)室聯(lián)合，專心組織各學(xué)科期初、期末兩次常規(guī)教學(xué)大檢查，對聽課備課、作業(yè)批改、教學(xué)質(zhì)量、活動(dòng)安排等細(xì)化、量化，各學(xué)科主任要專心做好記載，保留原始數(shù)據(jù)，以備核查。 （二）改進(jìn)教學(xué)檢查方法，做好學(xué)科委員會(huì)工作。 根據(jù)新學(xué)期校長辦公會(huì)意見，本期將改進(jìn)教學(xué)檢查方法：教學(xué)檢查由各班級詳細(xì)落實(shí)，考核辦抽查督促。 各班級教學(xué)執(zhí)行月查制，安排專人負(fù)責(zé)。班級根據(jù)考核辦的檢查要求對老師的作業(yè)備課進(jìn)行檢查，填好紙質(zhì)表格班級存檔，將全部

32、老師的檢查數(shù)據(jù)的電子版上傳到教科室存檔。 考核辦組織學(xué)科組抽查。每期隨機(jī)抽查兩次，抽查時(shí)間臨時(shí)通知。抽查對象為初高中各班級的全部任課老師。抽查方式：由各班級主任抽簽決定三個(gè)學(xué)科的備課和三個(gè)班級的作業(yè)；相應(yīng)學(xué)科組組織學(xué)科委員根據(jù)抽簽情況到相應(yīng)班級學(xué)科、班級現(xiàn)場檢查。抽查結(jié)果將以簡報(bào)方式通報(bào)全校，作為考核老師和班級的相關(guān)依據(jù)。 各學(xué)科組要關(guān)注本學(xué)科的教學(xué)教研情況，樂觀組織老師開展教研教改活動(dòng)，做好本學(xué)科教學(xué)教研的領(lǐng)頭人，發(fā)揮傳、幫、帶作用，努力提高老師的整體業(yè)務(wù)能力，提升學(xué)科組形象，爭創(chuàng)先進(jìn)學(xué)科組。 （三）開展課題討論，引領(lǐng)學(xué)科組開展教學(xué)研討、改革。 1、做好課題討論工作。教科室將對學(xué)?，F(xiàn)有課題匯

33、合、整理，并進(jìn)行規(guī)范管理。特殊提倡校本討論，對教學(xué)實(shí)踐中好的做法，形成閱歷，予以推廣。各學(xué)科組要樂觀參加課題討論，教科室將組織課題承擔(dān)小組，開展多層次、多渠道、全方位的討論，邊實(shí)踐，邊總結(jié)，不斷探究，并將之上升為理論層面，使課題討論早出成果，多出成果。通過課題討論提升學(xué)?？蒲行蜗?。 2、討論課堂教學(xué)新法，提高老師授課能力。本期以討論課堂教法，打造高效課堂為目的開展教研活動(dòng)，重點(diǎn)由上學(xué)期考核優(yōu)秀的老師上好示范課，其他老師也要參加聽課、講課，上課形式執(zhí)行臨時(shí)抽簽的方法，督促老師自覺主動(dòng)討論學(xué)情，討論教材教法，專心備好課，上好每一堂課。不搞充分打算的“演戲作秀”，展現(xiàn)平時(shí)教學(xué)的真實(shí)情況，讓討論教法，

34、專心上好課成為常態(tài)。各學(xué)科組要組織老師對每堂課專心進(jìn)行評議，總結(jié)閱歷，提出改進(jìn)建議?？傮w提高老師的授課能力。對此活動(dòng)要召開學(xué)科主任專題會(huì)議，宣傳動(dòng)員，制定活動(dòng)方案，督查活動(dòng)實(shí)施過程，確保整個(gè)活動(dòng)的有序有效實(shí)施，讓廣闊老師在活動(dòng)中互幫互學(xué)，共同提高。尤其強(qiáng)調(diào)開展學(xué)科評課會(huì)，在大范圍中推廣學(xué)習(xí)，溝通反饋，發(fā)揮更好的推介溝通、激勵(lì)上進(jìn)的作用。 3、引領(lǐng)閱歷總結(jié)與推廣，增強(qiáng)老師教研能力。以本期展現(xiàn)課活動(dòng)為契機(jī)，不斷總結(jié)閱歷，樂觀討論溝通；發(fā)揮名師的引領(lǐng)和示范作用，發(fā)現(xiàn)新秀，培育新人，組織推舉我校老師參加各級優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)掀起討論性學(xué)習(xí)的熱潮；加強(qiáng)打造高效課堂的學(xué)習(xí)和討論，繼續(xù)做好老師的培

35、訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，特殊是圍繞新課改的新要求，讓廣闊老師全面了解新形勢，了解新教材和新教法，教出新成效。激勵(lì)老師樂觀撰寫教育教學(xué)論文，教科室將繼續(xù)組織全校老師樂觀撰寫教育教學(xué)科研論文，特殊是高效課堂累教育教學(xué)論文，教科室將組織評比，把好的教育教學(xué)論文或案例，向上級教研部門推舉評獎(jiǎng)或發(fā)表，并組織向相關(guān)雜志投稿，努力幫助廣闊老師特殊是年輕老師走出實(shí)中、走出陽新，參加市級以上的教學(xué)教研競賽活動(dòng)，增強(qiáng)我校在教科研領(lǐng)域的“能見度”“發(fā)言權(quán)”。教科室準(zhǔn)時(shí)登記學(xué)校老師教學(xué)教研成果，記入老師個(gè)人檔案，并將此作為評定“優(yōu)秀學(xué)科老師”和晉升職稱的重要依據(jù)。通過教育教學(xué)討論活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大提高。 4、參加修訂教學(xué)嘉獎(jiǎng)條

36、例和中、高考嘉獎(jiǎng)方案。 5、打造信息技術(shù)新平臺，提升老師教育教學(xué)水平，發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和教科室群的作用，利用班級、處室和學(xué)科組群開展廣泛溝通，推介國內(nèi)外知名的教育網(wǎng)站資源，為老師的教學(xué)和專業(yè)成長服務(wù)。 （四）統(tǒng)籌兼顧，精心打算，做好義務(wù)教育均衡進(jìn)展迎檢工作。 切實(shí)做好迎檢驗(yàn)收工作。迎接省市義務(wù)教育均衡進(jìn)展驗(yàn)收是我校一項(xiàng)極為重要的工作。上學(xué)期，教科室承擔(dān)了的大量工作。本期進(jìn)入了檢查驗(yàn)收的關(guān)鍵時(shí)期，校園文化建設(shè)的收尾工作，資料收集整理，分類歸檔，匯編成冊等等，任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫，我們將科學(xué)籌劃，合理分工，勤勉務(wù)實(shí)，保質(zhì)高效的完成這項(xiàng)形象工程。 為做好迎檢工作，教科室全員參加，各司其職，群策群力。 二、

37、工作分工 明庭友：分管教科室工作。 柯尊發(fā)：主持教科室工作，負(fù)責(zé)考核辦工作。 吳遠(yuǎn)柏：負(fù)責(zé)學(xué)科組、考核辦、高中教科研工作。 吳遠(yuǎn)景：負(fù)責(zé)課題討論、初中教科研等工作 陳剛：負(fù)責(zé)教科室日常事務(wù)和師資培訓(xùn)。 邱永章：負(fù)責(zé)學(xué)科競賽、義務(wù)教育均衡進(jìn)展迎檢工作。 三、活動(dòng)安排 9-10月 教科室成員會(huì)議、工作分工。 擬定工作計(jì)劃。 召開學(xué)科主任會(huì)議，部署新學(xué)期工作。 各學(xué)科組制定工作計(jì)劃。 啟動(dòng)本期師訓(xùn)及課題討論工作。 11-12月 教學(xué)抽查并通報(bào)結(jié)果。 整理各教研組課題。 收集各課題組討論成果，并向上級部門申報(bào)。 中、高考備考研討會(huì)。 組織老師外出觀摩、學(xué)習(xí)、匯報(bào)等工作。 元-2月 組織老師參加各級論文

38、競賽。 老師教研成果匯總、界定。 本期各學(xué)科組、各班級活動(dòng)匯總登記。 召開學(xué)科委員、班級教研組長會(huì)議，聽取本期各組教研工作匯報(bào)。 教研成果登記歸檔。 有關(guān)學(xué)校教科室工作計(jì)劃篇4 在區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)教研室20_-2021學(xué)年工作要點(diǎn)，以多才教育進(jìn)展為主題，以不斷深化學(xué)校改革為動(dòng)力，繼續(xù)深入實(shí)施新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位。新學(xué)期在教科研實(shí)踐中，要解放老師的思想，幫老師創(chuàng)設(shè)主動(dòng)討論的時(shí)空和氛圍，才能讓每一個(gè)老師的個(gè)性和潛能得到發(fā)揮。要以樂觀的態(tài)度專心搞好教科研工作，并在實(shí)踐中樂觀探究，專心實(shí)踐，提高熟悉，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學(xué)校教科研工作更加深入有效，使老師得

39、到促進(jìn)、學(xué)生得到進(jìn)展、學(xué)校辦得更加讓人民滿意。特制定本計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 教科室本學(xué)年度將以_為指導(dǎo)，以教育為人民服務(wù)為宗旨，以 “質(zhì)量、品牌、服務(wù)”為主題，以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色進(jìn)展和老師專業(yè)成長為目標(biāo)，以服務(wù)推動(dòng)學(xué)科建設(shè)為中心，以國家課程整合、校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級各類活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。 二、本學(xué)期工作重點(diǎn)及措施 （一）繼續(xù)有效地推動(dòng)課新改的相關(guān)工作 在校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期各教研組要繼續(xù)帶領(lǐng)全組老師專心學(xué)習(xí)關(guān)于國家課程整合和學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，繼續(xù)加強(qiáng)組織相關(guān)學(xué)科的多級、多類型的學(xué)

40、習(xí)和培訓(xùn)工作，同時(shí)要對近年來的新課改教學(xué)實(shí)踐出現(xiàn)的問題進(jìn)行專心討論，教科室將繼續(xù)協(xié)作教務(wù)處加強(qiáng)對各教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)、幫帶結(jié)對子等工作的督導(dǎo)和管理力度，做好教科研服務(wù)工作，各教研組長要繼續(xù)專心組織本組老師，特殊是青年老師，專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，討論新課標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，帶領(lǐng)青年老師們共同努力，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 （二）做好課題的立項(xiàng)申報(bào)和結(jié)題引領(lǐng)工作 近兩年，我校申報(bào)的省市級、區(qū)級和校級的課題討論工作開展力度不夠，完成結(jié)題工作的較少，因此本學(xué)期根據(jù)各教研組的實(shí)際情況，從國家課程整合以及國家課程校本化入手，力爭人人都有課題任務(wù)。做好小課題討論工作，“小課題”是老師們平常在教學(xué)

41、中所遇到的問題，是立足教育教學(xué)實(shí)際，著眼于老師專業(yè)進(jìn)展的，操作性強(qiáng)和解決實(shí)際問題的討論課題。小課題討論以提高熟悉、優(yōu)化教育教學(xué)行為、獲得快樂為目的，是一項(xiàng)緊貼教育實(shí)際，解決問題快捷的科研方式，也是促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的有效途徑。要求每個(gè)教研組至少有一個(gè)小課題，把自己工作中遇到的、亟待解決的問題轉(zhuǎn)化成小課題，根據(jù)“問題分析計(jì)劃行動(dòng)觀察反思”的步驟，自覺地促進(jìn)學(xué)習(xí)、思考、討論。樹立“問題即課題”的思想。激勵(lì)老師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例，樂觀開展校本課程的開發(fā)討論，幫助一些教研組制造好的校本課程，開創(chuàng)人人參加教科研活動(dòng)的新局面。激勵(lì)青年老師撰寫論文、樂觀參加教育博客的撰寫工作，逐步提高老師的科研熟悉水平，

42、使老師們在工作中學(xué)會(huì)課題討論的過程和方法，使教學(xué)與討論共同成長。 （三）加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)心青年老師專業(yè)成長 根據(jù)學(xué)校對老師隊(duì)伍建設(shè)提出的總體要求，加強(qiáng)對青年老師的培育工作，不斷提高我校老師教學(xué)才智和水平。健全學(xué)習(xí)制度，提供制度保障。目前，本學(xué)期要結(jié)合區(qū)教體局的文件精神要進(jìn)一步規(guī)范化教科室的相關(guān)制度。使老師通過持續(xù)性的學(xué)習(xí)，自身的素養(yǎng)不斷提高，為我校向各項(xiàng)教學(xué)行為更加規(guī)范化、向更高教育的境界進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。結(jié)合教研組的研討學(xué)習(xí)，要求老師讀一些教學(xué)專著的讀書活動(dòng)，做好讀書筆記及學(xué)習(xí)心得、期末將組織一次讀書心得的溝通評比活動(dòng)。要通過學(xué)習(xí)，強(qiáng)化課程意識，更新知識觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。 充分發(fā)揮教育報(bào)刊

43、和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用，準(zhǔn)時(shí)獵取教育改革和教育科研的信息，組織老師學(xué)習(xí)，執(zhí)行走出去，請進(jìn)來的方法，為老師的學(xué)習(xí)制造有利條件和提供機(jī)會(huì)。讓骨干老師參加上級教研部門組織的各類培訓(xùn)，并規(guī)定參加學(xué)習(xí)者或外出聽課者，回校后都要進(jìn)行匯報(bào)，上匯報(bào)課，起到示范作用。這樣以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了老師的共同提高。本學(xué)期以校本培訓(xùn)為突破口，重在同伴互助，相互提高。為使校本培訓(xùn)工作既扎扎實(shí)實(shí)又生動(dòng)活潑，我們要開展靈活多樣的培訓(xùn)，做到“三個(gè)結(jié)合”：即“請進(jìn)來與走出去相結(jié)合”；“自我鉆研與拜師學(xué)藝相結(jié)合”，在老師們自修業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，我們樂觀提倡老師拜師學(xué)藝，結(jié)隊(duì)互學(xué)；“自學(xué)與講座相結(jié)合”。 本學(xué)期我們將校本培訓(xùn)與國家課程整合有機(jī)

44、結(jié)合，引導(dǎo)老師從教學(xué)實(shí)踐動(dòng)身，打算進(jìn)行一次 “自我展現(xiàn)，公開教研”匯報(bào)活動(dòng)，面對老師展現(xiàn)備課、說課、上課、集體溝通評課活動(dòng)。引導(dǎo)老師能夠借鑒教育教學(xué)理論去思考問題，去熟悉、反思自己的教育教學(xué)行為，進(jìn)而不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，在反思中不斷提高教育教學(xué)水平。 激勵(lì)老老師和中青年老師結(jié)成對子，老老師用寶貴的教育閱歷和多年來形成的高尚的師德去指導(dǎo)和影響青年老師；青年老師則可以憑借接受能力快的優(yōu)勢，大膽嘗試，反過來促進(jìn)老老師投身教育改革新的實(shí)踐活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)以老帶新、以新促老，共同提高素養(yǎng)教育的能力。在培訓(xùn)中，將強(qiáng)化德育的教育，先要思想正，才能業(yè)務(wù)硬。我們還將多方面地組織各項(xiàng)青年老師的競賽，促進(jìn)青年老師的

45、快速成長。 （四）樂觀開展國家課程整合、校本課程的開發(fā)和討論工作 有計(jì)劃，有步驟地開展國家課程整合、校本課程的培訓(xùn)、開發(fā)和討論工作，編寫的教材應(yīng)以滿足學(xué)校教學(xué)需要為目的，重點(diǎn)放在學(xué)生個(gè)性進(jìn)展和學(xué)校特色建設(shè)方面，體現(xiàn)國家課程整合以及校本課程的特點(diǎn)，符合我校學(xué)生進(jìn)展的需要，親密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，著重培育學(xué)生的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等，學(xué)校要加強(qiáng)管理，引導(dǎo)老師自覺研發(fā)校本課程，讓開發(fā)校本課程成為老師能力展現(xiàn)的一個(gè)平臺。 （五）其它工作 加強(qiáng)教研室自身建設(shè)，做好各項(xiàng)日常事務(wù)性工作。協(xié)作各處室組織開展好各種有益于學(xué)生身心健康和素養(yǎng)提高的課外活動(dòng)和競賽活動(dòng)。協(xié)作政教處搞好學(xué)生心理健康教育，加強(qiáng)對學(xué)生的心

46、理疏導(dǎo)，解決學(xué)生成長過程中的困惑。樂觀完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級相關(guān)部門交辦的其它各項(xiàng)工作任務(wù)。 根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作安排和我院工作詳細(xì)情況，計(jì)算機(jī)教研室努力協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和老師之間關(guān)系，完成本專業(yè)的教學(xué)、科研和日常教務(wù)工作，確保教學(xué)、考試、教學(xué)檢查等各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。針本學(xué)期的工作實(shí)際，本教研室重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作： 1、 做好上學(xué)期試卷復(fù)查工作，對出現(xiàn)的問題專心總結(jié)，確保本學(xué)期期末考試中不再出現(xiàn)類似問題。 2、 協(xié)調(diào)學(xué)院安排好合作院校的評估活動(dòng)，對需要檢查的教學(xué)資料準(zhǔn)時(shí)整理好，撰寫好，對評估過程中可能提到的關(guān)鍵問題專心調(diào)查，充分打算，確保評估活動(dòng)的順利進(jìn)行。 3、 協(xié)助主管院長和教學(xué)秘書做好教

47、學(xué)檢查和監(jiān)督工作。加強(qiáng)學(xué)期開頭、學(xué)期中和學(xué)期末的關(guān)鍵時(shí)刻教學(xué)工作的檢查，重點(diǎn)檢查本專業(yè)各門課程教學(xué)大綱計(jì)劃的落實(shí)情況、教學(xué)進(jìn)度是否得當(dāng)、期中期末考試安排等工作。 4、 堅(jiān)持聽課制度。組織計(jì)算機(jī)專業(yè)組的聽課工作，要求做好聽課記錄，聽課后的意見建議進(jìn)行整理，準(zhǔn)時(shí)反饋給任課老師。 5、 針對課堂教學(xué)效果專題教研活動(dòng)，探討如何提高教學(xué)技能，激勵(lì)老師參加下半年學(xué)校將要進(jìn)行的老師教學(xué)技能大獎(jiǎng)賽，并對參賽老師試講。 6、 開展國際合作院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)的教研溝通活動(dòng)，為專業(yè)老師爭取短途外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 7、 對現(xiàn)有專業(yè)課程進(jìn)行分析，選出重點(diǎn)建設(shè)課程，打算下半年申報(bào)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程。 8、 增加專業(yè)內(nèi)科研活動(dòng)，制定初

48、步的科研活動(dòng)方案和制度。 9、 針對本院學(xué)生基礎(chǔ)弱、學(xué)習(xí)愛好差的問題，開展娛樂性、趣味性強(qiáng)的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步制定好活動(dòng)方案和細(xì)則。 教研室工作瑣碎,但都直接影響著我們的教學(xué),我們力求解決常規(guī)教學(xué)中的問題。上學(xué)期，在全體老師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構(gòu)等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。本學(xué)期，教研工作還是計(jì)劃穩(wěn)扎穩(wěn)打，從小處著手，不斷完善各項(xiàng)工作。真正使老師從中受益，對教學(xué)工作起到一定的幫助和推動(dòng)作用，不穿新鞋走舊路。 工作重點(diǎn)： 1、完善各項(xiàng)考核制度，規(guī)范教研活動(dòng) 2、著眼老師專業(yè)成長，搞好同課異構(gòu) 3、依托學(xué)習(xí)匯報(bào)溝通，提高教研成效 4、

49、抓實(shí)課題實(shí)施過程，豐富教研成果。 同課異構(gòu)： 為增強(qiáng)老師的合作意識，避開老師僅自我反思，從本學(xué)期起，同課異構(gòu)活動(dòng)，程序稍作調(diào)整。1、組織同科老師備課前先溝通備課思路、基本框架、教學(xué)方法。溝通后，集體研討，主講老師可根據(jù)老師們所提意見進(jìn)行改進(jìn)。2、修改后，寫出教學(xué)設(shè)計(jì)再上公開課。3、同科老師全上完公開課后，組織聽課老師進(jìn)行評課，評課后，老師再寫教學(xué)反思，反思不僅指個(gè)人得失，要結(jié)合自身得失與同科老師利弊，寫一篇課后反思。使同課異構(gòu)活動(dòng)不僅體現(xiàn)在講課上，更要細(xì)化過程。在過程中受益。 集體備課： 在上學(xué)期的探究中求進(jìn)展。本學(xué)期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放老師的手，用更多的時(shí)間來思考。仍會(huì)排

50、出一下午的時(shí)間來進(jìn)行集體備課，還是以單元進(jìn)行，要求老師們先自己疏通本單元教材，再進(jìn)行溝通，讓老師有充分的時(shí)間來溝通、研討。 教育隨筆： 教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可我們的教育隨筆完成的并不理想，基本上是教育、教學(xué)理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒有深刻的體會(huì)來記錄，本學(xué)期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學(xué)中實(shí)實(shí)在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關(guān)注，各獻(xiàn)良策，使教育隨筆“量”與“質(zhì)”結(jié)合，不為完成任務(wù)而寫。 教學(xué)論壇： 本學(xué)期計(jì)劃將學(xué)習(xí)匯報(bào)溝通作為一個(gè)引子，鋪開我們教學(xué)論壇的路。假期內(nèi)東廬中學(xué)的老師來我縣進(jìn)行“講學(xué)稿”的專題講座，學(xué)校組織了部分老師參加了此次活動(dòng)，計(jì)劃讓

51、這些老師把學(xué)習(xí)到的我們可取的教學(xué)理念、方法和學(xué)習(xí)后的一些心得和見解同大家做個(gè)匯報(bào)溝通。共同借鑒他們的成功閱歷，立足學(xué)校實(shí)際，提高我們的課堂效率。 課題討論： 這是貫穿本學(xué)期的一項(xiàng)長期活動(dòng)。問題即課題，本學(xué)期力求解決一個(gè)老師們急需解決的問題。本學(xué)期先從小面積入手，部分人先搞一個(gè)小專題，實(shí)踐反思總結(jié)出一套可行方案后，下學(xué)期再大面積鋪開。 網(wǎng)絡(luò)教研： 我校于20_年秋學(xué)段在網(wǎng)上開設(shè)了自己的博客：_縣開元小學(xué)的博客，部分老師開設(shè)了自己的博客。將依托學(xué)校博客創(chuàng)建有效的互動(dòng)平臺，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研良性進(jìn)展。 (1)跨時(shí)空的網(wǎng)絡(luò)議課。 將某一教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例通過博客發(fā)布，然后組織老師或由老師自發(fā)通過回復(fù)功能進(jìn)行評價(jià)，就共同關(guān)心的問題展開討論，相互啟發(fā)，從中獲得對課程和教學(xué)的理解。 (2)跨學(xué)校的集體備課。 發(fā)起者提出課題，組織相關(guān)老師分別備課并發(fā)布在博客上，引領(lǐng)大家相互學(xué)習(xí)溝通評價(jià)，并各自進(jìn)行教學(xué)嘗試后再進(jìn)行教學(xué)后反思與溝通。 (3)網(wǎng)絡(luò)化課題討論。 我們以博客為載體建立課題討論的網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)老師將討論方案、討論敘事、討論案例、工作動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)資料、階段性成果等發(fā)布在網(wǎng)上。這樣既