1、Word 師范生實習總結(jié) 師范生實習總結(jié) 總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成狀況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是我收集整理的師范生實習總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。 轉(zhuǎn)瞬間，五年師范生活已接近尾聲，畢業(yè)的鐘聲將要敲響。將課堂所學學問運用于實踐成為畢業(yè)生們必經(jīng)的道路。人生總有很多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20 xx年x月，帶著老師的忠告和感動的心情，我開頭在江西省南豐縣白舍鎮(zhèn)鄱陽學校實習。實習工作能檢驗我們所學的學問，加強理論實踐的結(jié)

2、合，又能使我們更加了解和熟識老師工作，加強我們的綜合力量，對于我們師范生是特別重要。實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實習開頭之前，指導老師就要求我們在做好學問預備的同時也要做好心理預備，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師，而且是以一個好老師的標準來要求自己。接下來，說說我這半個學期的實習吧。 一、實習學校 我所實習的鄱陽學校個位于XX省XX縣XX鎮(zhèn)XX村，是一個不完全學校，學校有同學一百多名，正式老師5名及實習生兩名（包括自己）。學校設(shè)有五個班級，由一到四班級各一個班及一個學前班組成。由于學校條件及各種資源有限，所以學校同學的素養(yǎng)普遍不高。低

3、班級同學德育基礎(chǔ)、紀律觀念薄弱。多數(shù)同學成果基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學習力量不高，接受力量差。與城鎮(zhèn)等較大、較好的學校同學相比有肯定差距。 我所任教的科目是鄱陽學校一班級數(shù)學與二班級數(shù)學，在半個學期的實習生活里，我始終以老師身份嚴格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習學校和班級同學，本著對同學負責的態(tài)度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，始終緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，敬重學校領(lǐng)導和老師，虛心聽取他們的看法，學習他們的閱歷，主動完成實習學校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習學校的領(lǐng)導、老師和同學都留下了好的印象，得到學校領(lǐng)導和老師的全都好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫

4、的實習期間，我主要進行了教學工作實習。 二、開學 依據(jù)實習學校支配，第一周是開學，主要任務(wù)是完成同學的報名登記及安排各位老師在新學期的工作教學任務(wù)。在實習開頭之初，黃校長即為我們特地進行了工作前指導，具體介紹學校的狀況、教學模式、辦學理念等。 三、教學工作方面 1、備課與上課 一周時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在科任指導老師的支配下，我們開頭進行備課。備課不是簡潔地看教材，而是仔細地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經(jīng)很考驗我們的力量。要用嚴謹?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學學問，頗讓我覺得頭痛。 對于老師而言，最大的懷疑應(yīng)當是“老師要教到什么程度”。以前作為同學聽課

5、，目的是學習學問；現(xiàn)在作為老師上課，是為了同學學習。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)覺要講解的問題許多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導老師的提示，我像是如獲至寶，盡量依據(jù)有閱歷的老師的支配來備課。對教案進行反復斟酌，也常常與另一位實習老師相互提問題，大家都期盼真正上課那一刻的到來。 帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓練的同學， 而是真正的同學。他們不會像自己的同學那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的

6、問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。 課堂上若同學對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意同學的反應(yīng)。我認為，要隨時把握同學的學習狀況，分析緣由，從而改進自己的教學方法和確立教學內(nèi)容。 老師既要講授學問，又要管理課堂紀律，并且與同學進行個別溝通。剛開頭時由于心情特殊緊急，閱歷不足和應(yīng)變力量不強，課堂消失了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問題。針對消失的.問題，指導老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過渡，并提議要多向閱歷豐富的老師學習，多討論教材和其他教學資料，并且面

7、對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態(tài)度溫柔，常常面帶笑容，即使是批判，我也能欣然接受。 過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學相長的內(nèi)涵，使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學水平。 四、老師工作方面 在日常管理工作中，樂觀負

8、責，仔細到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課堂紀律，自習課等等，每樣事物都負責究竟，細致監(jiān)督。當然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的共性特點進行思想道德教育，以培育他們正確的學習目標，樂觀向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。 作為一個老師又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間的工作，使我有這樣一個熟悉，老師對同學的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與同學實行心理溝通的過程，只有真正了解了同學的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到老師對同學的成長供應(yīng)關(guān)心指導、同學對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻贤瑢W心理實際進行思想教育工

9、作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙暟嗉壒ぷ髦械囊稽c體會。 1、獎罰適當。 我知道一個優(yōu)秀的老師，時刻應(yīng)當用“愛”去開啟同學的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對同學產(chǎn)生長期的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的同學有多少，真正能感悟到你老師的愛的同學，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個同學，而是祖國將來的花朵，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。當然，懲處特殊要慎重，我認為當我們懲處同學時，應(yīng)當留意以下幾

10、個方面：首先肯定要留意敬重同學的自立人格，愛護好同學的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；懲處的目的是警示同學什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學，而是為教育同學而懲處同學，換句話說，懲處是手段，教育才是目的。 2、組織開展活動的魅力。 良好班集體的建設(shè)必需依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生分散力，親密師生關(guān)系，使每個同學發(fā)揮主體的樂觀性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，通過活動來熬煉同學的各項力量。心理學等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目 標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競

11、技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是表現(xiàn)，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，細心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。 3、師生間的關(guān)系 當觀察那些六、七歲青春活潑的同學時，我們都感覺自己好像時間倒流回到小時候。他們童真，但確情愿擅長思索問題，只是在道德、情感方面還有待進展。 五、幾點思索 面對著真實的教學場景，個人有如下幾點思索： （1）師范院校培育師范生主要關(guān)注學科學問的教育和一般教育學、心理學學問的教育，但是卻沒有明確告知我們應(yīng)當怎樣把學到的學科學問

12、和教育學問進行整合。國外的老師本體學問討論提出，老師在學科學問和教育（課程）學問的基礎(chǔ)上，會逐步形成一種特有的學科教學學問。學科教學學問包括對教學主題的理解、教學挨次的設(shè)計、各種教學策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及同學認知結(jié)構(gòu)的了解。學科教學學問的形成和深化對老師進展有不行低估的重要意義。 （2）對于教學的過程，我們都以盡可能有效的規(guī)律思路來設(shè)計，進行的教學也是以這些線索來聯(lián)系的。我們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務(wù)，而不是像有老師專長的老師那樣合理性地、隨機性地依據(jù)與同學的互動來調(diào)整教學內(nèi)容。換而言之，隊員們遵循預設(shè)主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問和意外；有老師專長的老師更多地遵循生成主

13、義的非線性思路，充分利用各種教學資源。老師的高超之處，好像不在于他的教學設(shè)計是如何地完善，而是他對教學過程的有效掌握。這真的是值得我們實習生細致觀看和揣摩的地方。 實習期間我聽了許多課，包括語文、數(shù)學等一些主課及一些副課，雖然課程有區(qū)分，但在課堂的處理上，許多地方是相通的，值得借鑒的。包括擺設(shè)中心學校的老師們上的一些課，我們總是不能上出完善的、抱負的課，所以需要課后的反思，思索課堂中一些欠缺的地方，在今后的課堂中應(yīng)當留意的地方。 時間過得真快，短短的近半個學期實習生活已經(jīng)結(jié)束了。我學到了許多?！皩W問是永無止境的?！痹谌〉煤贸晒耐瑫r，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進。 總之，老師是一個崇高而神圣的職