1、PAGE 4PAGE eq avs4al(專) eq avs4al(項(xiàng)) 5實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新1.以下是某實(shí)驗(yàn)小組“探究?jī)蓚€(gè)互成角度的力的合成規(guī)律”的過程(1)首先進(jìn)行如下操作；如圖甲，輕質(zhì)小圓環(huán)掛在橡皮條的一端，另一端固定，橡皮條的長(zhǎng)度為GE；如圖乙，用手通過兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)共同拉動(dòng)小圓環(huán)小圓環(huán)在拉力F1、F2的共同作用下，位于O點(diǎn)，橡皮條伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度為EO；撤去F1、F2，改用一個(gè)力F單獨(dú)拉住小圓環(huán)，仍使其位于O點(diǎn)，如圖丙同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，力F單獨(dú)作用，與F1、F2共同作用的效果是一樣的，都使小圓環(huán)保持靜止，由于兩次橡皮條伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度相同，即_，所以F等于F1、F2的合力(2)然后實(shí)驗(yàn)小組探究了合力F與分力F1

2、、F2的關(guān)系：由紙上O點(diǎn)出發(fā)，用力的圖示法畫出拉力F1、F2和F(三個(gè)力的方向沿各自拉線的方向，三個(gè)力大小由彈簧測(cè)力計(jì)讀出)；用虛線將拉力F的箭頭端分別與F1，F(xiàn)2的箭頭端連接，如圖丁，得到的啟示是_；多次改變拉力F1、F2的大小和方向，重做上述實(shí)驗(yàn)，通過畫各力的圖示，進(jìn)一步檢驗(yàn)所圍成的圖形實(shí)驗(yàn)小組發(fā)現(xiàn)：在兩個(gè)力合成時(shí)，以表示這兩個(gè)力的有向線段為鄰邊作平行四邊形，這兩個(gè)鄰邊之間的對(duì)角線就代表合力的大小和方向，這個(gè)規(guī)律叫做_2某研究小組做“探究?jī)蓚€(gè)互成角度的力的合成規(guī)律”實(shí)驗(yàn)，所用器材有：方木板一塊，白紙，量程為5 N的彈簧測(cè)力計(jì)兩個(gè)，橡皮條(帶兩個(gè)較長(zhǎng)的細(xì)繩套)，小圓環(huán)，刻度尺，三角板，圖釘(

3、若干個(gè)).主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：a橡皮條的一端與輕質(zhì)小圓環(huán)相連，另一端固定；b用手通過兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)共同拉動(dòng)小圓環(huán)，小圓環(huán)運(yùn)動(dòng)至O點(diǎn)，記下兩彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1和F2及兩細(xì)繩套的方向；c用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)將小圓環(huán)拉到O點(diǎn)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F及細(xì)繩套的方向；d在白紙上做出力F、F1和F2的圖示，猜想三者的關(guān)系，并加以驗(yàn)證(1)b、c步驟中將小圓環(huán)拉到同一位置O的目的是_；(2)某次操作后，在白紙上記錄的痕跡如圖丁所示，請(qǐng)你在圖丁中完成步驟d.3某學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了一個(gè)“探究?jī)蓚€(gè)互成角度的力的合成規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，裝置如圖所示，在豎直放置的木板上部附近兩側(cè)，固定兩個(gè)力傳感器，同一高度放置兩個(gè)可以移動(dòng)的定

4、滑輪，兩根細(xì)繩跨過定滑輪分別與兩力傳感器連接在兩細(xì)繩連接的結(jié)點(diǎn)O處下方懸掛鉤碼，力傳感器1、2的示數(shù)分別為F1、F2，調(diào)節(jié)兩個(gè)定滑輪的位置可以改變兩細(xì)繩間的夾角實(shí)驗(yàn)中使用若干相同的鉤碼，每個(gè)鉤碼的質(zhì)量均為100克，取g9.8 m/s2.(1)關(guān)于實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是_A實(shí)驗(yàn)開始前，需要調(diào)節(jié)木板使其位于豎直平面內(nèi)B每次實(shí)驗(yàn)都必須保證結(jié)點(diǎn)位于O點(diǎn)C實(shí)驗(yàn)時(shí)需要記錄鉤碼數(shù)量、兩力傳感器的示數(shù)和三細(xì)繩的方向D實(shí)驗(yàn)時(shí)還需要一個(gè)力傳感器單獨(dú)測(cè)量懸掛于O點(diǎn)鉤碼的總重力(2)根據(jù)每次實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)，該同學(xué)已經(jīng)按照力的圖示的要求畫出了F1、F2(如圖所示)，請(qǐng)你作圖得到F1、F2的合力F(只作圖，不求大小)，并

5、寫出該合力不完全豎直的一種可能原因_專項(xiàng)5實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新提能力1答案：(1)相同的作用效果(2)可能構(gòu)成平行四邊形平行四邊形定則解析：(1)橡皮條對(duì)小圓環(huán)的拉力相同，即相同的作用效果(2)圖丁，得到的啟示是可能構(gòu)成平行四邊形(3)表示這兩個(gè)力的有向線段為鄰邊作平行四邊形，這兩個(gè)鄰邊之間的對(duì)角線就代表合力的大小和方向，這個(gè)規(guī)律叫作平行四邊形定則2答案：(1)保證兩次操作力的作用效果相同(2)見解析解析：(1)b、c步驟中將小圓環(huán)拉到同一位置O的目的是保證兩次操作力的作用效果相同；(2)在白紙上畫出各力的大小及方向，并用虛線把F的箭頭分別與F1、F2的箭頭連接，如圖，能看到所圍成的形狀像是一個(gè)平行四邊形3答案：(1)AC(2)如解析圖所示定滑輪有摩擦解析：(1)本實(shí)驗(yàn)重力在豎直方向上，要在豎直方向作平行四邊形，則實(shí)驗(yàn)開始前，需要調(diào)節(jié)木板使其位于豎直平面內(nèi)，故A正確；因?yàn)橐嬈叫兴倪呅?，則需要記錄鉤碼數(shù)量、兩力傳感器的示數(shù)和三細(xì)繩的方向，但鉤碼重力、兩力傳感器的示數(shù)和三繩的方向都已知，所以不必保證結(jié)點(diǎn)每次都在同一位置，故B錯(cuò)誤，C