1、文檔編碼 : CI4H10P8R9U10 HM5H6T2C4K10 ZU9M9E8A7P5名師精編 優(yōu)秀教案三位數(shù)乘以兩位數(shù)解決問題練習(xí)教學(xué)內(nèi) 容教 學(xué) 目 標(biāo)四（下）第 7 頁第 8共幾課時頁練習(xí)一中解決實際第幾課時課型練 習(xí)問題的練習(xí)1通過練習(xí),使同學(xué)進一步把握一些常見實際問題的數(shù)量關(guān)系,提 高同學(xué)解決實際問題的才能；2在具體的運算中,選擇合適的算法,培養(yǎng)同學(xué)靈敏解答的習(xí)慣和 才能；3使同學(xué)進一步感受運算的價值,激發(fā)學(xué)好運算的責(zé)任感；教學(xué) 重 難重點：解決實際問題；難點：正確運算；點教 同學(xué)已把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,具有確定的解決實際問題的能學(xué) 力；同時對探究數(shù)學(xué)規(guī)律有深厚的愛好,這些都

2、為同學(xué)積極參與本資 課的學(xué)習(xí)活動供應(yīng)了有力的智力支持；源一、口算：125 16 250 24 501 20 預(yù)125 8 2 205 4 6 500 20+20 習(xí)設(shè)計 二、運算下面各題 ：260 14 38 260 450 80 67 180 308 70 56 230 學(xué) 程 預(yù) 設(shè)名師精編優(yōu)秀教案調(diào)整與反思導(dǎo) 學(xué) 策 略一、回憶溝通,自主梳理； 板塊一 同學(xué)明確本課練習(xí)的內(nèi)容師：上一次我們復(fù)習(xí)了運算,及目標(biāo)；這節(jié)課我們來完成書上的解 決實際問題；通過練習(xí),進 一步把握一些常見實際問題 的數(shù)量關(guān)系,提高我們解決二、多層練習(xí),內(nèi)化提升；實際問題的才能；1“ 大約” 問題：第 3 題；讀題,懂

3、得題意： 板塊二 同學(xué)列式解答,觀看算式；第 3 題：這里的“140 名” 是 口算 一個怎么樣的數(shù)？為什么？（近似數(shù),這個數(shù)據(jù)只是一 個大致情形,沒必要也不行 能每一分鐘都正好是 140 名；相反的,我們?nèi)嗳藬?shù) 43 人,這“ 43” 就是一個精確數(shù)；）指出：正是由于信息給的 數(shù)據(jù)本身是一個近似數(shù),所 以算出的結(jié)果也是一個近似數(shù),問題就說成了“ 每小時第 4 題：同學(xué)讀題,懂得大約有多少名嬰兒產(chǎn)生？”題意；這題在解答的時候要不要用（142 千米本身是一個大約的“ ” ？數(shù),27 倍也是,所以算出來的 數(shù)就是一個大約數(shù)；直接寫就你覺得這題在運算的時 候 用 什 么 方 法 比 較 合 適 ？

4、是了；）（口算）同學(xué)列式, 觀看算式；（筆算）第 4 題：這題的問題是“ 京學(xué) 程 預(yù) 設(shè)名師精編優(yōu)秀教案調(diào)整與反思導(dǎo) 學(xué) 策 略拉 線 大 約 長 幾 千 幾 百 千2購物問題：米 ？ ”該 如 何 理 解 這 里 的“ 大約” 呢？第 5 題：讀題后,同學(xué)列式,說說這題該接受什么方觀看算式；法運算？第 10 題：讀題后,把該題與上一題比較；2說說購物問題中的最基本（單價可以看成是整套的 的數(shù)量關(guān)系式？單價,那就要先算出一套的；也可以分別算出課桌和椅子的第 5 題：說說怎樣算比較簡總價,再把兩部分加起來； ）便？同學(xué)選擇其中一種方法,完整解答；第 10 題：單價、數(shù)量有 什么不同的地方？第

5、12 題：讀題懂得題意：（發(fā)覺單價會隨著人數(shù)的 多少而變化；）分別算一算三個班各需要第 12 題：這題與前面的錢數(shù),并比較得數(shù)；兩題又有什么不同？（三班的人數(shù)是最多的,比較三個得數(shù),你有什但需要的錢是最少的； ）么發(fā)覺？同學(xué)選擇合理信息解決問題（ 2）同學(xué)回答疑題；那三個班如何買票是最合算 的呢？算一算一共需要多少 錢？學(xué) 程 預(yù) 設(shè)名師精編優(yōu)秀教案調(diào)整與反思導(dǎo) 學(xué) 策 略比較：假如把前面三個班 分別需要的錢數(shù)加起來是否 會 等 于 這 次 算 出 來 的 錢 數(shù) 呢？為什么？指出：在具體生活中, 我 們會發(fā)覺一些靈敏的情形,3其他問題：需要大家去選擇更合適的方 第 8 題：讀題后,要求學(xué) 法；生列綜合算式來解答；觀看算式 小結(jié)：這三題算的時候我們 指名板演 都想到了最基本的數(shù)量關(guān) 系：單價 數(shù)量 =總價,但在第 9 題：同學(xué)獨立列式解 答；再溝通較對；第 11 題：讀題后,同學(xué)列具體運算的時候又各有不 同,期望大家要多留意；第 8 題：觀看算式,同桌互式運算,并比出大??；相說說怎樣算簡便？結(jié)合板演規(guī)范同學(xué)的書寫；（比如括號的運用等）第 9 題：讓同學(xué)比較兩個問 題 在解法上的聯(lián)系和區(qū)分,三、當(dāng)堂檢測,評判反思；明確各自的數(shù)量關(guān)系；補充習(xí)題第 11