1、充分運(yùn)用多媒體 提高教學(xué)效果獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文 摘要：合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，是現(xiàn)代化教學(xué)的需要。多媒體課堂教學(xué)形象、生動(dòng)、直觀，更大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓學(xué)生的視野，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們每位教師要根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的需要，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在語(yǔ)文教學(xué)中做到合時(shí)宜，使其真正起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的效果。 關(guān)鍵詞：多媒體；教學(xué)效果 00G632 000B 001002-76610014-324-01 隨著新課程的改革和實(shí)施，作為在第一線的教師，我深切地感受到教學(xué)生活發(fā)生了很大的變化，這個(gè)變化主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)目標(biāo)、組織形式、教學(xué)手段等方面。教師運(yùn)用多媒體對(duì)文字、圖象、聲

2、音以及動(dòng)畫(huà)、影視等的綜合處理，達(dá)到了聲、圖、文并茂的情景教學(xué)效果；通過(guò)對(duì)時(shí)間、空間的多維創(chuàng)新，使抽象深?yuàn)W的問(wèn)題直觀形象化。能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”落到實(shí)處，提高了課堂教學(xué)效率。 一、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，有利于優(yōu)化教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 多媒體教學(xué)它具有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,獲得最佳教學(xué)效果的功效,對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)而言,它能沖破時(shí)空限制,促進(jìn)教學(xué)形態(tài)的多樣化;它能充分提供感知對(duì)象,擴(kuò)大直接經(jīng)驗(yàn)的范圍;它形象具體,生動(dòng)活潑,有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境。利用投影、錄像、音樂(lè)、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)等，為不同年齡的對(duì)象設(shè)置不同的教

3、學(xué)情境，將極大地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和熱情。 1、利用錄音教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 聲音是人類傳遞信息，表達(dá)情感進(jìn)行人際交往的重要手段。而錄音是一種貯存和提供音頻信息的手段。例如，在教學(xué)背影一課時(shí)，一老師先讓學(xué)生初讀課文，然后放錄音，學(xué)生聆聽(tīng)課文錄音，心潮會(huì)隨著作者的情感激流而澎湃，一種感恩思念之情從心底油然而生，學(xué)生聽(tīng)完錄音，對(duì)父親那種關(guān)心子女和百般呵護(hù)之情深深感動(dòng)。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)感恩之情，為創(chuàng)建積極的和諧校園夯實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我充分發(fā)揮課文錄音的示范作用，讓學(xué)生聽(tīng)錄音無(wú)聲讀，伴錄音輕聲讀，跟錄音試著讀真是書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)。通過(guò)錄音教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起了他們學(xué)習(xí)

4、新知識(shí)的欲望，為深入分析課文內(nèi)容打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、利用投影教學(xué)， 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 投影教學(xué)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中是至關(guān)重要的一個(gè)部分，只要運(yùn)用得當(dāng)，定能收到良好的效果。投影教學(xué)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且發(fā)展了學(xué)生形象思維，收到了良好的教學(xué)效果 3、利用影視教學(xué)，加深學(xué)習(xí)興趣 影視教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是形象結(jié)合，生動(dòng)直觀，它能逼真地表現(xiàn)各種教學(xué)事物，具有廣泛的表現(xiàn)力和感染力，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。 二、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，有利于增強(qiáng)理解力和記憶力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。多媒體課件的運(yùn)用可以呈現(xiàn)事物現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，美妙的自然風(fēng)光，奇特的自然現(xiàn)象，事物的本質(zhì)特征

5、，事件過(guò)程的演繹還可以運(yùn)用各種技巧，如對(duì)比、疊合、拖移、夸張，以及將事物變大為小，變小為大，變快為慢，變慢為快等等，使學(xué)生對(duì)事物的本質(zhì)，事件的發(fā)展有直觀的感受，清晰的邏輯，深刻的印象。例如：多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，把聲音、圖像、文字、視頻等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，化靜為動(dòng)，變枯燥為生動(dòng),變抽象為形象，打破課堂教學(xué)的時(shí)空限制,創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為生動(dòng)活潑的教學(xué)情境。這樣，直觀形象與聯(lián)想、想象相結(jié)合，就能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，使他們積極主動(dòng)地去體味作品中所創(chuàng)造的意境，迅速而正確地把握文章的內(nèi)涵。例如教觀潮時(shí)，開(kāi)始切入錢(qián)塘大潮的一段錄像，那波瀾壯闊的畫(huà)面和呼嘯而至的潮汐聲，能讓沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海的同學(xué)有如身臨其境、耳目一新

6、。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)極為生動(dòng)的情境，提供了豐富的外部刺激，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文的理解和感悟；既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高了教學(xué)效果。 三、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，有利于增強(qiáng)課堂的趣味性 在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中大部分學(xué)生是在被動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)這一總過(guò)程，大都缺乏學(xué)習(xí)興趣，師生間也缺乏更多的互動(dòng)與交流。“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。傳統(tǒng)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)屬于語(yǔ)文知識(shí)層面教學(xué)，教師采用唇耕舌耘、“粉筆+黑板”的單一教學(xué)手段。由于語(yǔ)文本身的特性和學(xué)生認(rèn)知心理尚未成熟,課堂里經(jīng)常出現(xiàn)教師在講臺(tái)上講得口干舌燥,講臺(tái)下學(xué)生卻聽(tīng)得興味索然的現(xiàn)象。例如以講授羅布泊，消逝的仙湖為例，教學(xué)中運(yùn)用多媒

7、體輔助手段，讓學(xué)生先欣賞一幅幅利用powerpoint制作的羅布泊的圖片，再讓學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)描述自己喜歡的景象，說(shuō)一說(shuō)他們對(duì)所見(jiàn)景物的感受，然后再結(jié)合音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)與文章進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生既清楚的感知到了羅布泊的景致美，又真正的體悟到了羅布泊消逝的遺憾，也對(duì)理解作者情感變化奠定了基礎(chǔ)，朗讀起來(lái)還聲情并茂，興趣盎然。一堂可能枯燥的說(shuō)教課亦因創(chuàng)設(shè)了良好的情境，引起了學(xué)生的愉悅感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，從而獲得了良好的效果。 四、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能優(yōu)化課堂教學(xué)，突破重難點(diǎn) 傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師一般只是在教案中注明教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不能直觀地看到這一點(diǎn)。采用多媒體手段教學(xué)，可以視聽(tīng)并用，變靜為動(dòng)，充分刺激學(xué)生的各種感官，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，能更好的突破重難點(diǎn)，從而提高教學(xué)效率。 在現(xiàn)代文的教學(xué)中，理解文章的主要內(nèi)容，體味和