1、自然數(shù)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容 冀教版四年級上冊46、47、48頁，第五單元第一課時。二、教學(xué)目標 1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷認識自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的過程。 2.了解自然數(shù)的特征，能用直線上的點表示自然數(shù)；知道奇數(shù)、偶數(shù)，能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。3.感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。把知識與技能目標分解如下：得到以下幾個學(xué)習(xí)目標：1.結(jié)合數(shù)星星的活動，在教師的引導(dǎo)下知道自然數(shù)的概念。（面向全體）2.通過觀察直線上的自然數(shù)，準確地會用直線上的點表示自然數(shù)。（面向全體）3.通過觀察直線上的自然數(shù)，自主地了解自然數(shù)的特征。（面向全體，重點關(guān)注待優(yōu)生對“自然數(shù)的個數(shù)是無限的”這一特征的

2、理解）4.通過觀察影院座位示意圖，在教師的引導(dǎo)下知道奇數(shù)、偶數(shù)的概念。（面向全體）5.通過觀察奇數(shù)和偶數(shù)，準確地會判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。（面向全體，預(yù)設(shè)重點）6.通過貼號碼牌的活動，自主地了解奇數(shù)、偶數(shù)的特征。（面向全體，關(guān)注待優(yōu)生）三、重點難點教學(xué)重點：了解自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的概念及特征。預(yù)設(shè)難點：體會“自然數(shù)是無限的”。教學(xué)過程師：同學(xué)們，老師這有一幅美麗的星空圖，咱們一起來看看。（出示夜空）咦？星星呢？在這呢，1顆，2顆，咱們一起數(shù)一數(shù)，到底有幾顆星星？生：3顆、4顆、5顆、6顆、7顆、8顆、9顆、10顆、11顆、哇！師：怎么不數(shù)了？生：數(shù)不清了。師：像剛才數(shù)星星時用到的數(shù)，都是自然

3、數(shù)。你們數(shù)不清了，我也寫不完了，那想個辦法，用個什么符號表示？生：省略號。師：你這方法不錯，聽你的。（板書：）省略號是什么意思？師：如果天空中一顆星星也沒有，用什么表示？生：用0表示。師：你說說。師：你再說說。師：0也是自然數(shù)。（板書：0）師：生活中，有很多地方都用到了自然數(shù)。比如，我們用肉眼能看到的星星大約有3000顆，3000就是自然數(shù)。再比如，一年有365天，365也是一個自然數(shù)。你也說一個。生：師：生活中的自然數(shù)真多??！其實，自然數(shù)還可以用直線上的點來表示。直線上的這一點表示0，這一點表示1，那么2應(yīng)該畫在哪？生：2和1的距離跟1和0的距離一樣。師：真是個嚴謹?shù)暮⒆?，找個小伙伴問一問，

4、看看他聽懂了嗎。師：聽得多認真！來，我們繼續(xù)。下一點是2，3，4，5，613，還能再點嗎？生：不能/能。師：這條直線可以向兩端無限延長，（課件延長直線，畫出14）師：接著點下去，可是屏幕就這么大，數(shù)學(xué)家想了一個好辦法，在直線的最右端，畫上一個箭頭，你來說說這個箭頭是什么意思？生：箭頭表示后面還有很多數(shù)。師：你跟科學(xué)家想一塊去了。找個小伙伴問問，看看他明白了嗎。師：觀察直線上的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了自然數(shù)的哪些特征？（思考1分鐘）把你的想法跟同桌說一說，限時1分鐘，開始！師：時間到！快跟大家說一說你的發(fā)現(xiàn)。生：最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限個，相鄰的兩個自然數(shù)相差1。師：剛才我們用

5、直線上的點來表示自然數(shù)，其實自然數(shù)還有許多用途，你看這里有自然數(shù)嗎？生：有，2排7號和2排8號。師：他倆能挨著坐嗎？生：能/不能師：我們到影院里面去看看吧。他倆沒有坐到一起，為什么？數(shù)學(xué)中把1、3、5、7、9、11這樣的單數(shù)，又叫做奇數(shù)。這是一個多音字，在這里念j。我們一起讀一下，奇數(shù)。像2、4、6、8、10、12這樣的雙數(shù)，又叫做偶數(shù)。師：自然數(shù)里，我們把誰給漏掉了？生：0師：0也是偶數(shù)。師：自然數(shù)有那么多，我隨便拿出一個自然數(shù)，你有辦法快速判斷出它是奇數(shù)還是偶數(shù)嗎？生：看個位，個位上是1、3、5、7、9的數(shù)是奇數(shù)，個位上是2、4、6、8、0的數(shù)是偶數(shù)。師：你給我們提供了一個這么簡單的辦法！找個好朋友問問，他會了嗎？師：這么好的方法，咱來試試。師：剛才每個人手中都有一個號牌，翻開你手中的號牌，靜靜的判斷一下你的號碼是奇數(shù)還是偶數(shù)。師：誰拿的奇數(shù)向我揮揮手，誰拿的偶數(shù)向我揮揮手。師：請手拿奇數(shù)號牌的同學(xué)按照從小到大的順序，把號牌貼到黑板的相應(yīng)位置上。誰先上來？生：1.師：為什么1先上來？生：1最小了。1是最小的奇數(shù)。師：1號趕緊上來吧，下一個做好準備。師：孩子們，你們貼的真整齊，而且我發(fā)現(xiàn)了，你們有竅門，還沒貼呢，你都已經(jīng)知道下一個該誰了。相信一會兒貼偶數(shù)的時候，你們會貼的更快。師：請手拿偶數(shù)號牌的同學(xué)，按照從小到大