1、數(shù)據(jù)的收集和整理教學設計教學目標：1.使學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析過程，初步學會對收集的數(shù)據(jù)進行簡單匯總；通過簡單的排序和分組，尋找一組數(shù)據(jù)的最大值、最小值；了解一組數(shù)據(jù)的分布情況。2.使學生經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的過程，體會運用數(shù)據(jù)進行表達與交流的作用，感受數(shù)據(jù)是蘊含蘊含信息的，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析觀念。3.使學生在參與統(tǒng)計活動的過程中，進一步體會與同伴合作交流的價值，獲得一些成功的體驗，初步培養(yǎng)尊重事實的理性精神。教學重點：讓學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析過程。教學難點：引導學生從不同角度分析、運用數(shù)據(jù)。一方面對數(shù)據(jù)的理解不僅涉及數(shù)學知識，而且涉及較多的日常生

2、活經(jīng)驗；另一方面，數(shù)據(jù)的分析過程可以圍繞給定的問題展開，也可能在此過程中發(fā)現(xiàn)和提出新的問題，形成不同的結論，過程的開放性和挑戰(zhàn)性。教學準備：四人一組、學習單、作業(yè)單教學過程：（一）課前交流師：同學們，如果有一個問題你不會，你要不要認真聽同學的發(fā)言？為什么？怎樣聽呢？如果這個問題你會呢？生：.師：那今天就帶著這樣的想法開始我們的學習吧。（二）活動一: 1.分析題目：師：誰來把題目讀一讀？你覺得讀題目時注意什么？其他同學注意什么？生：聲音響亮、認真傾聽師：題目有幾個問題？生：2個師：第一個問題會嗎？同桌交流一下。（同桌交流要注意什么的？生：輕言細語。）師：誰再來把第二個問題讀一讀？生讀。師：怎么解

3、決這個問題呢？生：.（多個學生交流）師板書：收集整理觀察數(shù)據(jù)回答問題2.收集數(shù)據(jù)：師：那我們怎樣收集全班學生出生月份的數(shù)據(jù)呢？生：.師板書：1.寫出自己生日的月份2.統(tǒng)計小組各人生日的月份3.統(tǒng)計全班學生生日的月份師：好，我們先來進行第一步，各人把生日的月份寫在作業(yè)單上。生寫。師：第一步順利完成了，第二步該統(tǒng)計小組里各人生日的月份了，你準備怎樣統(tǒng)計？生：安排一個同學記錄，其他同學一個個說月份。學生小組活動。師：看一看你們小組統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（與大家交流時要注意什么？其他同學要注意什么？聲音響亮，認真傾聽。）師：同學們統(tǒng)計時真有條理，下面該第三步了，是什么的？生：統(tǒng)計全班學生生日的月份

4、。師：同桌討論一下，怎么統(tǒng)計全班學生生日的月份最快，而且不會出錯。（同學們討論的真好，兩個人交流，不會影響到其他人，真棒）師：大家說說，怎么統(tǒng)計全班學生生日的月份？1.從1月開始， 一組一組地說，大家統(tǒng)計；（小組報的時候要注意什么呢？聲音響亮、語速要慢、講清楚。）2.把所有組的統(tǒng)計單展示出來，大家統(tǒng)計。師：那統(tǒng)計的時候，小組里的人都要記嗎？明確一個同學記，那其他同學干嘛呢？開始統(tǒng)計。師：哪一組匯報一下統(tǒng)計結果。其他小組沒有沒不同意見？（區(qū)別某個月出生的人一定最多或最少）。3.分析數(shù)據(jù)：師：大家觀察這個統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組內交流）小組上前匯報（一人說，其他人補充，其他小組補充）師：大家再

5、看看剛才統(tǒng)計的小組里出生月份和這個全班出生月份，你有什么想法？（小組交流）（最多或最少不一定相同）小組上前匯報（一人說，其他人補充）師：其他小組有不一樣的想法嗎？師：如果要統(tǒng)計全校學生生日的月份，該怎么做好？（小組討論，代表發(fā)言）師：大家猜想一下，全校學生出生最多或最少的月份與我們班的結果一定相同嗎？生：.4.階段小結師：剛才調查生日所在月份的結果你覺得有什么用？剛才調查我們班學生生日所在的月份，我們是分幾步完成的？哪幾步？通過剛才的調查活動，你還有沒有其他收獲？生：.5.按季度分類、觀察分析師：如果要把我們班學生生日的月份按季度分類，你覺得還要從第一步開始統(tǒng)計嗎？怎么統(tǒng)計？學生操作。師：小組匯報，你發(fā)現(xiàn)了什么？（三）活動二：每小組發(fā)一個寫有1-6的小正方體，四人一組做游戲。1.每人拋25次，先記錄每個數(shù)朝上的次數(shù)，再小組匯總，把結果填入下表。師：思考一下，你們小組準備分幾步完成？（1）各人操作、記錄（拋時注意什么？怎么記錄？）（2）小組匯總（一個數(shù)字一個數(shù)字加，防止算錯，可以兩個人分別算）學生小組操作。師：好了嗎？觀察你們組的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？小