1、 家長與老師指導(dǎo)三年級數(shù)學(xué)的方法 三班級數(shù)學(xué)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向漸漸定型的重要過渡階段。同學(xué)共性差別大、心情不穩(wěn)定、自控力不強(qiáng)，此時(shí)，老師和家長需要正確引導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)順當(dāng)渡過這一時(shí)期。我在這里為大家整理了家長與老師指導(dǎo)三班級數(shù)學(xué)的方法，快來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧! 一、家長要關(guān)注孩子的測試卷 現(xiàn)在的孩子基本是三兩天一次測試。試卷發(fā)回來后，家長要仔細(xì)地看，看孩子的薄弱環(huán)節(jié)。試卷可以說是最直接最重要的第一手?jǐn)?shù)據(jù)，而且特別全面反應(yīng)孩子最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 有些家長看到孩子很簡潔的題目都出錯(cuò)，隨口一說“這都是馬虎掉分，下次要仔細(xì)檢查”，敷衍而過。卻不仔細(xì)去分析孩子馬虎的緣由。 是概念不熟?是習(xí)慣不好

2、?還是練習(xí)做得不多?這些都要家長好好分析，從而找到詳細(xì)緣由。 二、書本 翻開孩子的課本，他的課本是否一個(gè)字都沒有，還是新書一般。一般來說，課堂老師多多少少都會要求孩子做筆記，哪怕是劃線打勾都會有。 假如這些都沒有，那么孩子在課堂上的效率不高。家長就要好好地跟老師，跟孩子進(jìn)行溝通了。 解決孩子的課堂的效率問題，其實(shí)孩子已經(jīng)對學(xué)問理解或者把握50%了。翻看課本，家長可以隨時(shí)跟上孩子的進(jìn)度。 三、檢查老師批發(fā)的作業(yè) 檢查孩子的作業(yè)登記是否完整，這個(gè)涉及孩子的態(tài)度問題。作業(yè)登記也是家長老師溝通的方式，可以清晰知道老師的要求以及孩子最近的狀態(tài)。 翻看老師批改的作業(yè)，我們就大致把握了孩子對最近的學(xué)問的把握

3、程度，在家長心中就有了輔導(dǎo)的方向和針對性的想法。 四、針對概念不熟，理解不透的問題 舉個(gè)例子，以三班級下冊數(shù)學(xué)為主。方位的問題，許多孩子并不理解東西南北的詳細(xì)方位。 那么我們家長可以周末開著小車，吹著風(fēng)帶孩子看看日出，看看日落，兜兜風(fēng)，在自己的城市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 正所謂，數(shù)學(xué)源于生活而最終用于生活。通過這種詳細(xì)的方法去感受數(shù)學(xué)，孩子理解起來更加深刻，同時(shí)不知不覺中提高了愛好。 五、計(jì)算力量弱 三班級下冊主要是兩位數(shù)乘法，三位數(shù)乘兩位數(shù)以及兩位數(shù)除以一位數(shù)，有余數(shù)的除法。這些都是涉及乘法口訣的。 孩子假如計(jì)算不過關(guān)就要多背乘法口訣，家長選擇一些類似的題目來練習(xí)，達(dá)到精煉，而不是題海戰(zhàn)術(shù)。 六、理解力量弱

4、的 家長平常要注意孩子的課外閱讀的同時(shí)，可以讓孩子換個(gè)角色。把孩子自己把握的學(xué)問講解給父母。 可是，許多家長雖然說是做了這些工作，可是當(dāng)孩子出錯(cuò)了，或者停頓了。家長就迫不及待地訂正，吼。 其實(shí)，我們家長為何不清空一下自己呢?做回一個(gè)什么都不懂的人多好，孩子錯(cuò)了就錯(cuò)了，略微提示一下他。 七、三班級孩子學(xué)習(xí)有哪方面的困惑?如何解決? 困惑1：做事拖拉沒有學(xué)習(xí)方案，效率低怎么辦? 學(xué)習(xí)要制定方案，包括平日方案、周方案、月方案和目標(biāo)方案;把時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容切片化管理，準(zhǔn)時(shí)反饋，關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 困惑2：孩子做事毛毛躁躁，會的也答錯(cuò)怎么辦? 做題多審題、圈關(guān)鍵字，培育做題習(xí)慣;草稿本從小備好，多筆算，少口算，有急躁，充分利用草稿本。 困惑3：孩子草草看完答案，不糾