1、 蘇教版四年級數(shù)學知識點梳理 失敗乃勝利之母，重復是學習之母。學習，需要不斷的重復重復，重復學過的學問，加深印象，其實任何科目的（學習（方法）都是不斷重復學習。下面是我給大家整理的一些（四班級數(shù)學）的學問點，盼望對大家有所關心。 學校四班級數(shù)學下冊復習方案：學問點 數(shù)與代數(shù) 一 .小數(shù)的熟悉 小數(shù)的意義： 能用小數(shù)表示圖中的陰影，或依據(jù)小數(shù)在圖中圖色。 能正確讀、寫小數(shù)。 能知道分母是10、100、1000的分數(shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分數(shù)與小數(shù)互換。 能用小數(shù)表示日常的生活中的實物。 能在數(shù)軸上表示某個小數(shù)。 數(shù)位挨次及小數(shù)的組成。 能把十進、百進、千進的計量單位用小數(shù)表

2、示。 小數(shù)的大小比較。(先比較整數(shù)部分，再比較非常位.) 二.小數(shù)的運算 1.小數(shù)的加減法 不進位、不退位。 1.2+3.4 6.6-1.3 進一位、退一位。 20.6+3.7 19.1-2.7 連續(xù)進位，連續(xù)退位。 12.75+2.25 71.13-16.55 位數(shù)不同。 16.3+2.75 60-2.88 2.小數(shù)的乘法 一般狀況。 2.81.1 乘數(shù)中間有“0”。 1.063.3 乘數(shù)末尾有“0”。 1.06470 積末尾有“0”。 8.50.88 積與因數(shù)之間的關系。 0.490.90.49 小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小的變化。 小數(shù)的性質。(在不轉變1.3的大小的狀況下，把它改寫成兩位小

3、數(shù)) 3.小數(shù)的除法 除數(shù)是整數(shù)。 除數(shù)是小數(shù)。 商中間有“0”。 商末尾有“0”。 商與被除數(shù)之間的關系。0.490.90.49 循環(huán)小數(shù)。 會推斷循環(huán)小數(shù)、商用循環(huán)小數(shù)表示。 余數(shù)問題。(把一段長3.6米的繩剪成長為0.6米的小段，最多可以剪幾段，還剩幾米?) 近似數(shù)。四舍五入或者依據(jù)實際狀況求近似數(shù)，如去尾、收尾法(進一法)。 4.混合運算。 要求：能簡算要簡算。 先推斷運算挨次，再觀看數(shù)據(jù)特點，看能否簡算。 1.會用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關系。 2.會用字母表示所學過的公式及運算律。 3.知道什么是方程，會推斷方程。 4.會解以下形式的方程：(a、b、c表示常數(shù)) x+a=b

4、x-a=b ax=b xa=b ax+b=c ax-b=c ax+bx=c ax-bx=c 5. 列方程解決問題。(要留意方程的格式) 會找等量關系，利用等量關系精確設未知數(shù)，列出方程。 學校數(shù)學四班級學問點：好玩的算式 探究與發(fā)覺(-)(好玩的算式) 學問點： 第一組算式：積的位數(shù)是兩個因數(shù)位數(shù)之和-1，積的位和最低位都是1，中間的數(shù)字為因數(shù)的位數(shù)，兩邊的數(shù)字相同并依次減1。(此為回文數(shù)) 其次組算式：積都由1、4、2、8、5、7幾個數(shù)字組成，而且前后排列的挨次不變，只需要確定末位數(shù)字就可以算出積(假如能直接推算出首位數(shù)字則更好) 第三組算式：積的個位都是1，首位都是9;積的位數(shù)正好是兩個因

5、數(shù)位數(shù)之和;積的每一位都是由9、8、0、1組成，只要在首位補9，倒數(shù)其次位補0就可以了，只有一個8和一個1。 第四組算式：在09的十個數(shù)字中，任意選擇四個數(shù)字，組成數(shù)字不重復的的四位數(shù)和最小的四位數(shù)。然后兩數(shù)相減，并把結果的四個數(shù)字重現(xiàn)組成一個的四位數(shù)與最小的四位數(shù)。再次相減在這樣不斷重復的過程中，最終得到數(shù)字4176。 （數(shù)學學習方法）技巧 一：記筆記 這方法其實很普遍也很簡潔，但恰恰是許多同學不簡單做到的，記筆記有許多好處，一是可以把老師的精華記錄下來便利復習，二是練習同學的書寫力量，三是可以讓同學養(yǎng)成邊聽邊寫的學習力量，這對于提高學習效率是特別有效的。 二：錯題本 許多孩子都馬虎，但有些

6、馬虎其實是同學對學問點理解不清楚造成的，這類的題目肯定要記錄下來。還有的是出題者有意設計的陷阱，這也可以記錄下來，定時復習，久了之后許多馬虎自然而然地就避開了。 三：學習小組 定期地和小組成員共享好試題，好方法，好技巧，好（閱歷），即可以增加同學之間的情感，又可以在交伴侶的過程學習到新的東西，提高學習效率，培育合作精神，增加協(xié)調力量。 四：題目分類本 和錯題本一樣，特地記錄自己做過的試題，分類指的是將自己做過的試題分為幾大類，一類是極其簡潔，自己一看就會的。一類是有肯定難度，需要思索找到突破口的，還有一類就是難度很大，需要綜合運用許多學問并進行推理才能解答的，后兩類都應當是我們的記錄重點。在對試題分類的過程中同學自然地就增加了對試題的進一步理解。 五：舊題新解 不定時的翻翻原來做過的試題，但是重點是思索有沒有新的解題思路和解題技巧。這樣不斷地增加思索有利于形成同學思索習慣的形成，也有利于同學（發(fā)散思維）的形成，多角度考察問題的思路，并隨時利用新學學問去解決問題。 蘇教版四班級數(shù)學學問點梳理相關（文章）： 蘇教版四班級數(shù)學期末復習學問點匯總 四班級數(shù)學學問點歸納梳理 四班級數(shù)學學