1、R五年級(jí)下冊(cè)第2課時(shí) 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖R五年級(jí)下冊(cè)第2課時(shí) 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能利用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作出合理的分析與預(yù)測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，掌握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。 2.能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn) 正確地制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作出合理的分析與預(yù)測(cè)。 體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能利用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)一、引入新課 條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖都能清楚地表示數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能表示數(shù)量的多少，還可以表示數(shù)量的變化趨勢(shì)。一、引入新課 條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖都能清楚地二、探

2、索新知中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)，尤其是上海，早在20世紀(jì)70年代末就進(jìn)入了老齡化。出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是重要的影響因素二、探索新知中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)，尤其是上海，早在20世紀(jì) 下面是一個(gè)小組調(diào)查的20012010年上海的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)。并且制作了折線統(tǒng)計(jì)圖，我們一起來(lái)看一看。 下面是一個(gè)小組調(diào)查的20012010年上海5.506.06.57.07.58.08.59.09.510.010.52001200220032004200520062007年份人口數(shù)/萬(wàn)人20082009201011.06.205.738.098.258.1210.089.679.235.7610.022001

3、-2010年上海出生人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖5.506.06.57.07.58.08.59.09.5105.506.06.57.07.58.08.59.09.510.010.52001200220032004200520062007年份20082009201011.0人口數(shù)/萬(wàn)人2001-2010年上海死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖9.6710.079.6510.239.8010.2210.7010.679.3410.875.506.06.57.07.58.08.59.09.510這樣看著，不太容易比較出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的情況??！有復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，也應(yīng)該有復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖吧？這樣看著，不太容易比較出生人口數(shù)和死亡人口

4、數(shù)的情況??！有復(fù)式要畫兩條折線，可以像復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖那樣用顏色區(qū)分開(kāi)。應(yīng)該怎樣做呢？還得用圖例說(shuō)明要畫兩條折線，可以像復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖那樣用顏色區(qū)分開(kāi)。應(yīng)該怎樣5.506.06.57.07.58.08.59.09.510.010.52001200220032004200520062007年份人口數(shù)/萬(wàn)人20082009201011.06.205.738.098.258.1210.089.679.235.7610.029.6710.079.6510.239.8010.2210.7010.679.3410.872001-2010年上海出生人口和死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖出生人口數(shù)死亡人口數(shù)5.506.06.5

5、7.07.58.08.59.09.510復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與單式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？單式折線統(tǒng)計(jì)圖有局限性，復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖可以更方便地比較出兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與單式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？單式折線統(tǒng)計(jì)圖有局 問(wèn)題1：觀察復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，你能說(shuō)說(shuō)上海出生人口數(shù)、死亡人口數(shù)的變化趨勢(shì)嗎？ 問(wèn)題2：每年的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之間存在著什么關(guān)系？出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之差是人口自然增長(zhǎng)數(shù)。上海人口從1995年開(kāi)始負(fù)增長(zhǎng)。 問(wèn)題1：觀察復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，你能說(shuō)說(shuō)上海出生人 問(wèn)題3：結(jié)合全國(guó)2001-2010年出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)表，你能發(fā)現(xiàn)什么共同的規(guī)律嗎？ 問(wèn)題3：結(jié)合全國(guó)2001-

6、2010年出生人口數(shù)達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.下面是某市2015年4月4日至4月10日每天最高氣溫和最低氣溫的記錄表。請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)完成折線統(tǒng)計(jì)圖，再回答問(wèn)題。日期氣/溫項(xiàng)目達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.下面是某市2015年4月4日至4某市2015年4月4日至4月10日最高氣溫和最低氣溫統(tǒng)計(jì)圖某市2015年4月4日至4月10日最高氣溫和最低氣溫統(tǒng)計(jì)圖 （1）這幾天中哪天的溫差最大？哪天的溫差最??？ （2）這幾天的最高氣溫是怎樣變化的？最低氣溫呢？ 4月8日這天溫差最大，4月6日這天溫差最小。略 （1）這幾天中哪天的溫差最大？哪天的溫差最小 2.某商場(chǎng)甲、乙兩種品牌彩電2015年銷售情況統(tǒng)計(jì)如下表。月份銷售量/臺(tái)種類 2

7、.某商場(chǎng)甲、乙兩種品牌彩電2015年銷售情某商場(chǎng)甲、乙兩種品牌彩電2015年銷售情況統(tǒng)計(jì)圖某商場(chǎng)甲、乙兩種品牌彩電2015年銷售情況統(tǒng)計(jì)圖 （1）（ ）種品牌的彩電全年總銷量最高。 （2）甲種品牌的彩電從（ ）月到（ ）月的銷售量上升最多；乙種品牌的彩電從（ ）月到（ ）月的銷售量上升最多。 （3）從8月到9月，（ ）種品牌的彩電呈下降趨勢(shì)。甲121011甲 （1）（ ）種品牌的彩電全年三、鞏固提高做 一 做 下面是某地區(qū) 715 歲男生、女生平均身高統(tǒng)計(jì)圖。三、鞏固提高做 一 做 下面是某地區(qū) 715請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，畫出折線統(tǒng)計(jì)圖。1701651601551501451401351301

8、2512007年齡/歲身高/cm89101112131415男生女生123127135141145152156157158125132136140145150157163167請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，畫出折線統(tǒng)計(jì)圖。1707年齡/歲身高/c (1)比較男生和女生的身高變化，你能得出什么結(jié)論? (2)把你的身高與平均值比較，你有什么想法嗎? 79 歲時(shí)男生身高增長(zhǎng)快，913 歲時(shí)女生身高增長(zhǎng)較快，1315 歲時(shí)，男生增長(zhǎng)速度最快，增長(zhǎng)幅度也最大。 略。 (1)比較男生和女生的身高變化，你能得出什么復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖四、課堂小結(jié)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法：與單式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法基本相同，只是用不同的圖例表示不同的量。復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：不但能表示出兩組數(shù)據(jù)數(shù)量的增減變化情況，還可以比較兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖四、課堂小結(jié)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法：與單式折五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；六、教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識(shí)出發(fā)，在問(wèn)題設(shè)計(jì)上注重層