1、課外古詩詞誦讀七年級語文下冊課外古詩詞誦讀七年級語文下冊學習目標 1.有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏美和韻律美，背誦古詩詞。（重點） 2.結(jié)合詩人的生活經(jīng)歷，體會詩歌中蘊含的情感，賞析詩句的煉字之妙。（難點） 3.激發(fā)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，提高文化品位和審美情趣。（素養(yǎng)）學習目標 1.有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏美和韻律泊 秦 淮泊 秦 淮知識備查作者介紹 杜牧（803約852年），唐代文學家，字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人，宰相杜佑之孫，和李商隱并稱為“小李杜”。著有樊川文集。知識備查作者介紹 杜牧（803約852年），唐代文學背景資料知識備查 六朝古都金陵的秦淮河

2、兩岸，歷來是達官貴們享樂游宴的場所，“秦淮”也逐漸成為奢靡生活的代稱。詩人夜泊于此，眼見燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，又想到唐朝國勢日衰，當權(quán)者昏庸荒淫，便感慨萬千，寫下了這首泊秦淮。背景資料知識備查 六朝古都金陵的秦淮河兩岸，歷來是達官貴們享自由朗讀詩歌，采取各種形式把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節(jié)奏。 整體感知泊 秦 淮杜牧煙籠/寒水/月籠沙，夜泊/秦淮/近酒家。商女/不知/亡國恨，隔江/猶唱/后庭花。自由朗讀詩歌，采取各種形式把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節(jié)奏煙籠 寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。精讀細研反復朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。 譯文：迷蒙的月色和輕煙籠罩著清冷的河水和白

3、沙，（船只）夜晚停泊在靠近秦淮河邊的酒家?；\罩。 前兩句交代了時間、地點，描寫了一幅朦朧的水色夜景，渲染出一種凄清的氣氛。次句點題，以“近酒家”引發(fā)思古幽情。清冷的河水。停船靠岸。煙籠 寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。精讀細研反復朗讀詩歌，用自 后兩句寫現(xiàn)實中達官顯貴飲酒作樂、荒淫無度的生活,表達出詩人的憂國憂民之情。 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 譯文：賣唱的歌女不知道亡國的悲和恨，還在對岸的酒樓里唱著玉樹后庭花。精讀細研這里指秦淮河。歌女。曲名，玉樹后庭花的簡稱。南朝陳亡國之君陳叔寶所作，后世多稱之為亡國之音。 后兩句寫現(xiàn)實中達官顯貴飲酒作樂、荒淫無度的生活,表達合作探究1.“煙籠寒水月籠

4、沙”一句有何作用？ 首句通過描寫“月色”“輕煙”“寒水”“白沙”，運用互文的修辭手法，描繪出一幅朦朧冷清的秦淮夜景圖。朦朧的景色與詩人心中淡淡的哀愁和諧統(tǒng)一，為下文抒情創(chuàng)設(shè)了情景，作好了鋪墊。合作探究1.“煙籠寒水月籠沙”一句有何作用？ 首句通過 “不知”抒發(fā)了詩人對“商女”的憤慨，也間接諷刺了不以國事為重，紙醉金迷的達官貴人，即醉生夢死的統(tǒng)治者?！蔼q唱”二字將歷史、現(xiàn)實巧妙地連為一體，傷時之痛，委婉深沉。2.后兩句中詩人僅僅是在斥責商女的“不知”嗎？作者意在表達什么？合作探究借古諷今 “不知”抒發(fā)了詩人對“商女”的憤慨，也間接諷刺了不以概括主題課堂小結(jié) 這首詩是詩人夜泊秦淮時觸景感懷之作，借

5、陳后主（陳叔寶）因荒淫享樂終至亡國的歷史，諷刺那些不從中汲取教訓而醉生夢死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了詩人對國家命運的無比關(guān)切和深深的憂慮。概括主題課堂小結(jié) 這首詩是詩人夜泊秦淮時觸景感懷之作，賈 生賈 生知識備查作者介紹 李商隱（約813約858年），字義山，號玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人，唐代詩人。其詩構(gòu)思新奇、風格秾麗。著有李義山詩集。知識備查作者介紹 李商隱（約813約858年），字義 賈誼（前200前168年），洛陽人，西漢政論家、文學家。他力主改革弊政，卻遭讒言被貶，郁郁不得志。代表作有過秦論論積貯疏等。知識備查 賈誼（前200前168年），洛陽人，西漢政論家、文背景資料知識備查 李商

6、隱借吊賈誼來抒發(fā)自己的感慨，通過諷刺漢文帝雖能求賢卻又不知賢的行為，反映了晚唐的社會現(xiàn)實即晚唐帝王也像文帝一般，看似開明，實則昏聵無能。背景資料知識備查 李商隱借吊賈誼來抒發(fā)自己的感慨，通過諷刺漢 自由朗讀詩歌，采取各種形式把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節(jié)奏。 整體感知 賈生 李商隱宣室/求賢/訪逐臣，賈生/才調(diào)/更無倫?？蓱z/夜半/虛前席，不問/蒼生/問鬼神。 自由朗讀詩歌，采取各種形式把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節(jié)精讀細研 譯文：漢文帝在宣室咨詢被貶謫的大臣，賈誼的政治才能更是無人能比。宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。代指長安城中未央宮前殿的正室。被放逐之臣，指賈誼曾被貶謫。才華，這里指

7、賈誼的政治才能。無人能比。精讀細研 譯文：漢文帝在宣室咨詢被貶謫的大臣，賈誼的政 首句“宣室求賢訪逐臣”從正面寫漢文帝在宣室召見賈誼。一“求”一“訪”，寫出了文帝求賢意愿之殷切和誠懇，尤其還是對一位被貶的臣子，真可謂賢明的君主了。 次句“賈生才調(diào)更無倫”是對賈誼的贊揚，著眼于其才華高超、意氣風發(fā)和神采照人，無與倫比。精讀細研 首句“宣室求賢訪逐臣”從正面寫漢文帝在宣室召見賈誼。精讀細研可憐夜半虛 前席，不問蒼生問鬼神。 譯文：可惜漢文帝深夜向前移動座席靠近他，不是關(guān)心百姓，只是關(guān)心鬼神?？上?、可嘆。指漢文帝向前移動座席，靠近賈誼，以便更好地傾聽。徒然。指百姓。精讀細研可憐夜半虛 前席，不問蒼生

8、問鬼神。 譯文：可惜 第三句“可憐夜半虛前席”是全詩承、轉(zhuǎn)的關(guān)鍵?！翱蓱z”，可嘆，詩人筆觸一轉(zhuǎn)，文帝虛心傾聽的細節(jié)成了詩人嘆息和微諷的對象。這一“虛”字，舉重若輕，使前面文帝求賢的舉動從根本上讓人產(chǎn)生疑問，留下懸念，詩情就顯得跌宕起伏。 末句“不問蒼生問鬼神”是全詩警策之句，是直接對“可憐”一詞的回應。鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至“夜半前席”，竟不是為了詢求治國安民之道，而是為了“問鬼神”的本原問題！精讀細研 第三句“可憐夜半虛前席”是全詩承、轉(zhuǎn)的關(guān)鍵?！翱蓱z”再讀詩歌，思考：合作探究 “可憐”是可惜、可嘆的意思，在這里是作者托古諷今，借漢文帝求訪賈生“不問蒼生”而“問鬼神”的史實，嘲諷

9、了為人君者不能任賢，不顧民生的昏庸無道，同時也表達了自己生不逢時、懷才不遇的憤慨之情。1.“可憐”一詞是什么意思？表達了作者怎樣的感情？再讀詩歌，思考：合作探究 “可憐”是可惜、可嘆的意思，合作探究2.賈生一詩在結(jié)構(gòu)上有什么特點？請結(jié)合具體詩句簡要分析。 前兩句圍繞“重賢”逐步升級，節(jié)節(jié)上揚，第三句引而不發(fā)，末句用強烈的對照形成貶抑，點破而不說盡。欲抑先揚合作探究2.賈生一詩在結(jié)構(gòu)上有什么特點？請結(jié)合具體詩句簡概括主題課堂小結(jié) 這首詩托古諷今，揭示了晚唐皇帝求仙訪道、不顧國計民生的社會現(xiàn)實，也寄寓了詩人懷才不遇的感慨。概括主題課堂小結(jié) 這首詩托古諷今，揭示了晚唐皇帝求仙訪過松源晨炊漆公店過松源

10、晨炊漆公店知識備查作者介紹 楊萬里（11271206年），字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今屬江西）人，自名書室為“誠齋”，世稱誠齋先生，南宋詩人。與尤袤、范成大、陸游合稱“南宋四大家”。其詩風自然活潑、幽默詼諧，人稱“誠齋體”。代表作品有曉出凈慈寺送林子方過松源晨炊漆公店等。知識備查作者介紹 楊萬里（11271206年），字廷背景資料知識備查 過松源晨炊漆公店作于詩人在建康江東轉(zhuǎn)運副使任上外出紀行的時候。詩人途經(jīng)松源時，見群山環(huán)繞感慨不已，于是寫下了這首詩。背景資料知識備查 過松源晨炊漆公店作于詩人在建康江自由朗讀詩歌，采取各種形式把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節(jié)奏。 整體感知過松源晨炊漆公店楊萬

11、里莫言/下嶺/便/無難，賺得/行人/錯/喜歡。政入/萬山/圍子/里，一山/放出/一山/攔。自由朗讀詩歌，采取各種形式把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節(jié)奏精讀細研 譯文：不要說從山嶺上下來就沒有困難了，這句話騙得前來爬山的人白白地歡喜一場。莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。不要說。騙得?？諝g喜。反復朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。精讀細研 譯文：不要說從山嶺上下來就沒有困難了，這句話 第二句“賺”字富于幽默風趣。行人心目中下嶺的容易，與它實際上的艱難形成鮮明對比，因此說“賺”行人是被自己對下嶺的主觀想象騙了。 開頭一句，正像是對這種普遍心理所發(fā)的棒喝?！澳浴倍?，像是自誡，又像是提醒別人，耐人

12、尋味。精讀細研 第二句“賺”字富于幽默風趣。行人心目中下嶺的容易，與精讀細研 譯文：當你進入到崇山峻嶺的圈子里以后，你剛攀過一座山，另一座山立刻將你阻攔。 政入萬山圍子里，一山放出一山攔。這里是把行人放過去的意思。同“正”。阻攔。 這兩句承接“錯喜歡”，對第二句留下的懸念進行解釋。運用擬人的手法，表達了一個缺乏思想準備的行人，下了一個山頭后，又遇到一個山頭時的沮喪。但這也形象地反映出行人由意外、驚詫至恍然大悟的心理過程。精讀細研 譯文：當你進入到崇山峻嶺的圈子里以后，你剛攀合作探究末句的“放過”和“攔”用得精彩,為什么？請簡要分析。 這兩個詞運用了擬人的修辭方法，形象地寫出了山山相連的特點，寫

13、得生動，富有情趣。合作探究末句的“放過”和“攔”用得精彩,為什么？請簡要分析。概括主題課堂小結(jié) 過松源晨炊漆公店是南宋詩人楊萬里的作品。詩的前半部議論，后半部描摹，創(chuàng)造了一種深邃的意境，寄寓著深刻的哲理：人生在世豈無難，人生就是不斷地與“難”作斗爭，沒有“難”的生活，在現(xiàn)實社會中是不存在的。人們無論做什么事，都要對前進道路上的困難做好充分的估計，不要被一時的成功所迷醉。 概括主題課堂小結(jié) 過松源晨炊漆公店是南宋詩人楊萬里約 客約 客知識備查作者介紹 趙師秀(11701219年)，字紫芝、靈芝，號靈秀，又號天樂，永嘉（今浙江溫州）人，南宋詩人。與徐照、徐璣、翁卷并稱“永嘉四靈”，開創(chuàng)了“江湖派”

14、 詩風。知識備查作者介紹 趙師秀(11701219年)，字自由朗讀詩歌，采取各種形式把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節(jié)奏。 整體感知約 客趙師秀黃梅/時節(jié)/家家/雨，青草/池塘/處處/蛙。 有約/不來/過/夜半， 閑敲/棋子/落/燈花。自由朗讀詩歌，采取各種形式把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節(jié)奏精讀細研 譯文：黃梅時節(jié)處處都在下雨，長滿青草的池塘邊上，傳來陣陣蛙鳴。 黃梅時節(jié) 家家雨，青草池塘處處蛙。夏初江南梅子黃熟的時節(jié)，即梅雨季節(jié)。家家戶戶都趕上下雨。形容處處都在下雨。到處是蛙鳴聲。反復朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。精讀細研 譯文：黃梅時節(jié)處處都在下雨，長滿青草的池塘邊 前兩句交待了當

15、時的環(huán)境和時令?！包S梅”“雨”“池塘”“蛙聲”，寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之景：雨聲不斷，蛙聲一片。這看似表現(xiàn)得很“熱鬧”的環(huán)境，實際上詩人要反襯出它的“寂靜”。以動襯靜精讀細研 前兩句交待了當時的環(huán)境和時令?！包S梅”“雨”“池塘” 譯文：時過午夜，已約好的客人卻還沒有來，（我）無聊地敲著棋子，燈灰震落在棋盤上。精讀細研 有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。舊時以油燈照明，燈心燒殘，落下來時好像一朵閃亮的小花。落：使掉落。即為邀約友人。 譯文：時過午夜，已約好的客人卻還沒有來，（我）無聊地 末兩句既寫了詩人雨夜候客來訪的情景，也寫出了詩人因約客未至而生的悵惘心情，可謂形神兼?zhèn)?。全詩生活氣息較濃，擺脫了雕琢之習，清麗可誦。 情景交融精讀細研 末兩句既寫了詩人雨夜候客來訪的情景，也寫出了詩人因約1.約客這首詩營造了一個怎樣的意境？ 江南的夏夜，梅雨紛飛，蛙聲齊鳴，詩人約了友人下棋，然而時過夜半，約客未至，詩人閑敲棋子，靜靜等候，心中有些許的煩悶。但是多情的梅雨，歡快的蛙鳴，閃爍的燈火，清脆的棋子敲擊聲又讓詩人完全沉浸在內(nèi)心的激蕩