1、復(fù)習(xí)：可持續(xù)發(fā)展專(zhuān)題可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題必須聯(lián)系人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)四個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)提示人 口資 源環(huán) 境想一想經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用，相互影響，相互制約人口增長(zhǎng)過(guò)快資源的過(guò)度消耗和環(huán)境的破壞阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和危害人類(lèi)的生存與發(fā)展2、為什么要走可持續(xù)發(fā)展之路？3、如何走可持續(xù)發(fā)展之路？（政府方面）必須堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀；走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路；實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策；堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國(guó)策; 建設(shè)環(huán)境友好型和資源節(jié)約型社會(huì)。 就是十六屆三中全會(huì)提出的“堅(jiān)持以人為本,樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”科學(xué)發(fā)展

2、觀樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀以人為本的發(fā)展觀全面的發(fā)展觀協(xié)調(diào)的發(fā)展觀可持續(xù)的發(fā)展觀(人類(lèi)一代接一代的永續(xù)發(fā)展)走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路要求我們走什么路?全面的發(fā)展觀社會(huì)的發(fā)展不僅指經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還包括人類(lèi)政治生活、文化生活以及人自身的發(fā)展加劇自然災(zāi)害的發(fā)生威脅生態(tài)平衡危害人們的身體健康給資源和環(huán)境帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)就業(yè)壓力越來(lái)越大影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度和規(guī)模影響綜合國(guó)力的增強(qiáng)和人民生活水平的提高我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的人口形勢(shì)我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的資源問(wèn)題人均占有資源量少，資源相對(duì)緊缺對(duì)資源的需求量不斷增加開(kāi)發(fā)不合理、利用率低、資源浪費(fèi)嚴(yán)重我國(guó)面臨嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題走可持續(xù)發(fā)展之路5、請(qǐng)你為當(dāng)?shù)卣腿绾谓ㄔO(shè)

3、環(huán)境友好型社會(huì)提出合理建議（1）加大建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)的宣傳力度，加強(qiáng)環(huán)保知識(shí)和法律法規(guī)的宣傳教育，提高公眾的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)公眾的環(huán)保觀念；（2）堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀；（3）堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，堅(jiān)持防治結(jié)合，以防為主的原則；（4）組織植樹(shù)造林，建設(shè)生態(tài)保護(hù)區(qū)；（5）加大治理工業(yè)污染的力度，嚴(yán)厲制裁污染和破壞環(huán)境的違法者。 相關(guān)問(wèn)題6、我們能為建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)做些什么？（1）自覺(jué)學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保觀念。積極向公眾宣傳建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)的重要意義，宣傳保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。（2）從不隨地吐痰、不亂扔紙屑等身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。（3

4、）積極參加植樹(shù)造林活動(dòng)，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。（4）不亂倒垃圾，不把垃圾倒入河流。 成立環(huán)保小組上門(mén)回收廢舊電池。（6）針對(duì)本地區(qū)所存在的環(huán)保方面的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，并向有關(guān)部門(mén)建言獻(xiàn)策。積極同污染環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。7、請(qǐng)你為當(dāng)?shù)卣腿绾谓ㄔO(shè)資源節(jié)約型社會(huì)提出合理建議進(jìn)行“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的宣傳教育，增強(qiáng)全社會(huì)的資源憂患意識(shí)和節(jié)約意識(shí)，在全社會(huì)形成節(jié)約的社會(huì)風(fēng)氣。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)資源循環(huán)利用。 走可持續(xù)發(fā)展的道路，堅(jiān)持合理利用資源的基本國(guó)策。節(jié)約能源，推廣使用節(jié)水設(shè)備，節(jié)約土地，減少一次性用品的生產(chǎn)和使用。 (5)采用法律的、經(jīng)濟(jì)的、行政的等多種手段，嚴(yán)懲浪費(fèi)資源的行為。8、我

5、們能為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)做些什么？自覺(jué)學(xué)習(xí)節(jié)約資源的科學(xué)知識(shí)，不斷增強(qiáng)節(jié)約資源的意識(shí)；從現(xiàn)在做起，從節(jié)約用電、節(jié)約用水等身邊小事做起，自覺(jué)約束自己的行為，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣； 拒絕消費(fèi)賀卡，不使用一次性筷子。把垃圾分類(lèi)回收，使垃圾資源化，變廢為寶。針對(duì)本地區(qū)所存在的資源開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù)方面的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，并向有關(guān)部門(mén)建言獻(xiàn)策。 積極同浪費(fèi)資源的行為作斗爭(zhēng)。9、為什么要禁用超薄塑料袋？我國(guó)面臨嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢(shì)。環(huán)境狀況不容樂(lè)觀，塑料購(gòu)物袋在為消費(fèi)者提供便利的同時(shí)，由于過(guò)量使用及回收處理不到位等原因，也造成了嚴(yán)重的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。禁用超薄塑料袋是建設(shè)生態(tài)文明，節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的需要

6、，是貫徹落實(shí)以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀的需要。11、為了禁用超薄塑料袋給周邊的市民發(fā)出倡議：（我們要怎樣做？）充分認(rèn)識(shí)不使用超薄塑料袋的意義。為了子孫后代的幸福，為了可持續(xù)發(fā)展，大家攜起手來(lái)，不再使用超薄塑料袋，盡量少用塑料袋。積極向周?chē)墓娦麄魇褂贸∷芰洗奈：Α?積極選用綠色環(huán)保的包裝袋。購(gòu)物自備環(huán)保袋子，比如布袋子、菜籃子，既環(huán)保又實(shí)惠。希望我們大家都能行動(dòng)起來(lái)，回歸優(yōu)良傳統(tǒng)，從自身做起，拒絕污染，拒絕塑料袋， 材料：漫步校園，放眼望去不難發(fā)現(xiàn)：教室里大白天燈火通明，無(wú)人時(shí)電風(fēng)扇仍在不停地旋轉(zhuǎn)在一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查中，對(duì)于“隨手關(guān)燈是不是小事”，40%以上的學(xué)生回答“是”；對(duì)于

7、“你是不是經(jīng)常隨手關(guān)燈”，80%以上的學(xué)生回答“不是”。閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）材料反映了我國(guó)哪個(gè)方面的國(guó)情？面對(duì)這一國(guó)情，我國(guó) 必須實(shí)施什么戰(zhàn)略？要堅(jiān)持什么基本國(guó)策？（2）材料說(shuō)明了什么問(wèn)題？ （3）你認(rèn)為“隨手關(guān)燈”是小事嗎？為什么？（4）結(jié)合調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)你代表本班同學(xué)向全校同學(xué)發(fā)出節(jié)約用電的倡議?？匆豢?練一練寫(xiě)一寫(xiě) 資源方面的國(guó)情 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略合理利用資源的基本國(guó)策學(xué)生節(jié)電意識(shí)不強(qiáng)，或浪費(fèi)電的現(xiàn)象比較普遍不是小事。因?yàn)殡S手關(guān)燈是節(jié)約資源的表現(xiàn)，做有節(jié)約意識(shí)的公民是 現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要；節(jié)約是一種美德，節(jié)約資源是每個(gè)公民的責(zé)任。假如請(qǐng)你們班圍繞“資源節(jié)約行”召開(kāi)一

8、次主題班會(huì)，請(qǐng)參與完成下列問(wèn)題：（1）為此次班會(huì)擬定一個(gè)主題。（2）如果要你在班會(huì)上進(jìn)行發(fā)言，請(qǐng)你撰寫(xiě)發(fā)言提綱。（3）請(qǐng)你為主題班會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟。做一做主題班會(huì)活動(dòng)一般步驟：板書(shū)班會(huì)主題，主持人（班主任或班長(zhǎng)）宣布班會(huì)開(kāi)始。觀看有關(guān)圖片和錄像，或者請(qǐng)嘉賓作報(bào)告。全班同學(xué)分組進(jìn)行討論。各組選出學(xué)生代表發(fā)言。主持人（班主任或班長(zhǎng)）進(jìn)行總結(jié)，向全班同學(xué)發(fā)出倡議。為使我們的家地球 的天更藍(lán)，水更清，山更綠，讓我們行動(dòng)起來(lái)節(jié)能減排吧。節(jié)能減排 從我做起。 從身邊做起。 從崗位做起。 從點(diǎn)滴做起。 從細(xì)節(jié)做起。發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)低碳經(jīng)濟(jì)的概念所謂低碳經(jīng)濟(jì)，是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)

9、轉(zhuǎn)型、新能源開(kāi)發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài) 。 低碳生活方式指意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。就是低能量,低消耗的生活方式. 簡(jiǎn)單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)。 低碳經(jīng)濟(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用 “節(jié)能減排全民行動(dòng)”9月1日全面啟動(dòng) 2007年，由中央17個(gè)部門(mén)聯(lián)合舉辦的“節(jié)能減排全民行動(dòng)” 系列活動(dòng)，9月1日在北京人民大會(huì)堂舉行啟動(dòng)儀式，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理曾培炎出席并講話。曾培炎強(qiáng)調(diào)，節(jié)能減排關(guān)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系廣大人民群眾切身利益，需要全民動(dòng)員，從

10、現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，成為每個(gè)公民每個(gè)家庭每個(gè)單位的自覺(jué)行動(dòng)。 曾培炎說(shuō)，改革開(kāi)放以來(lái)，我們國(guó)家用近30年時(shí)間，走了發(fā)達(dá)國(guó)家上百年的工業(yè)化、城鎮(zhèn)化道路，總體進(jìn)入小康社會(huì)，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展也付出了較大的資源環(huán)境代價(jià)。國(guó)家“十一五“規(guī)劃提出了節(jié)能減排約束性指標(biāo)，國(guó)務(wù)院在今年下達(dá)了節(jié)能減排綜合性工作方案，這是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措，對(duì)加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)具有重要意義。 熱點(diǎn)聚焦 中央為什么要作出“節(jié)能減排全民行動(dòng)”的決策？中學(xué)生有何行動(dòng)(低碳生活方式 有哪些？)1.作業(yè)本兩面用 2.出門(mén)購(gòu)物，自己帶袋，無(wú)論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都減少使用。 3.出門(mén)自帶喝水杯，減少使用一次性杯子。

11、4.多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具。 5.養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費(fèi)用電。 作為中學(xué)生的我們能為打造 資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)做些什么？答案一：節(jié)約資源：隨手關(guān)燈；隨手關(guān)閉水龍頭；節(jié)約使用紙張；節(jié)約糧食、不倒剩飯等。保護(hù)環(huán)境：少吃或不吃口香糖；不亂扔垃圾；自備購(gòu)物袋，盡量不使用塑料袋；不亂扔廢舊電池等。答案二：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)保的知識(shí)，樹(shù)立循環(huán)利用資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；（2）落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，如（3）向身邊的人宣傳環(huán)保的重要性；（4）與破壞環(huán)保的行為做斗爭(zhēng)。三、怎樣發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)A落實(shí)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，加大科技自主創(chuàng)新力度，提高資源利用率 B開(kāi)發(fā)利用可再生能源 ，如風(fēng)能，水