1、年級三年級 課題：我愛老師 備課教師： 教學(xué)目標：1.能夠通過一件小事來突出老師一方面的特點，體現(xiàn)老師的師德。2.正確運用語言、動作、神態(tài)、心理、外貌等描寫方法刻畫老師的形象，突出老師的特點。3.引導(dǎo)學(xué)生寫好作文，并培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師，感恩師德的品質(zhì)。教學(xué)重、難點：正確運用語言、動作、神態(tài)、心理、外貌等描寫方法刻畫老師的形象，突出老師的特點。教學(xué)準備：PPT課件教學(xué)課時：2課時課前準備：15分鐘教師課前溝通：1.提前15分鐘到教室，主動向先來的家長和學(xué)生了解學(xué)生在家、校學(xué)習情況；2.關(guān)注學(xué)生考勤、作業(yè)完成情況；第一課時：作文指導(dǎo)（1小時）教學(xué)流程：第一環(huán)節(jié)：國學(xué)經(jīng)典（10分鐘）（ppt3）導(dǎo)入語

2、：同學(xué)們，歡迎大家又來到了華語作文的課堂。我是你們本學(xué)期的作文老師馬老師。相信有些孩子們已經(jīng)相當熟悉我了吧，那么我希望新來的同學(xué)也盡快認識我，熟悉我，甚至喜歡上我，嘿嘿，老師不會失望吧？好了，那么下面咱們也進行一個簡單的自我介紹吧！你可以說說你叫什么名字，在哪個學(xué)校上學(xué)，然后你的愛好以及你的愿望。（學(xué)生進行一個簡單的自我介紹，目的是活躍課堂氣氛，讓孩子大膽發(fā)言，相互熟悉。）好了，大家都認識對方了，那么在接下來的十五次課，我希望在座的同學(xué)們都能和身邊的同學(xué)以及老師成為好朋友。下面咱們就進入寒假學(xué)習的第一課的第一個環(huán)節(jié)，大家知道是什么環(huán)節(jié)嗎？對了，國學(xué)經(jīng)典。今天咱們就進入國學(xué)經(jīng)典之名人、名句篇。今

3、天給大家介紹的誰呢？首先咱們先看看一小段古文師說，它的作者就是唐代著名的詩人韓愈。誰來給大家讀一讀這段呢？（出示ppt4）生讀。師：好了，讀得不錯。那么老師簡單地給大家讀一讀，然后解釋一下意思。師：大家都知道這段話的意思了嗎？那大家的任務(wù)就是把它讀熟好不好，每個人再讀兩遍好不好？生讀。師：好了，今天給大家介紹名人是誰呢，對了，就是唐代的大詩人韓愈。（出示ppt5）生讀。師：那今天給大家介紹的名句是哪一句呢？對了就是這段話中的一句，你們猜是哪句呢？真聰明，就是“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋熛Ｍ瑢W(xué)們把這句記住哦! （出示ppt6）板書：師說 （唐）韓愈 師者，所以傳道授業(yè)解惑也。第二環(huán)節(jié)：魔

4、法小棒（30分鐘）一、素材拓展（15分鐘）目的：開闊思路，引導(dǎo)寫什么。導(dǎo)入語：咱們剛剛講了老師的職責是傳道、授業(yè)、解惑。他們是除父母外接觸我們最多的長輩，他們?yōu)槲覀兊某砷L付出了辛勤的勞動。他們也是最值得我們尊敬的人，那么在你們的心中有沒有這么一兩位老師給你留下深刻印象，讓你一直忘不了呢？今天啊，咱們就要寫一寫老師，可以寫寫他在外貌、性格、教育方法等方面的特點，也可以寫寫他幫助、教育你的一兩件事，表達一下對他們的感恩之情。（ppt7）板書：我愛老師 師：那么咱們要寫好這次作文，咱們就要從下面幾方面入手。多多觀察。（ppt8）要謳歌老師，首先要對老師多多觀察。觀察，是多種感官同時調(diào)動，要有意地、注

5、意地去看老師的外貌特點、習慣性動作、臉上的神情，去聽老師說什么話，去感恩老師辛勤地付出 總之，只有多多觀察，用心去體會，作文才能寫得好。 第二，突出特點。（ppt9） 你已經(jīng)接觸過許多老師，究竟寫哪一位，究竟寫他的哪一方面的特點，也需要選擇。我們希望所描寫的老師的特點能夠更鮮明一些，更能給別人留下深刻印象的特點。 第三，多方面刻畫。（ppt10） 要寫好一位人物，可以從多方面入手進行刻畫。比如外貌、動作、語言、心理活動等，都可以寫。究竟哪一方面多寫一些，要由人物特點決定。比如你的老師性格活潑，就得在言語上多花些筆墨；你的老師愛運動，那么動作描寫就要多寫一些；如果你要寫老師辛勞，那么就可以寫寫老

6、師外貌方面的特點了。師：既然說到外貌特點了，那么怎么寫好外貌特點呢？（ppt11）1.抓特點說到抓特點，其實非常簡單，就是抓住人物外貌特點來寫，并不是面面俱到。比如說大家都熟悉的動畫人物懶羊羊，那么他的長相最有特點的就是他頭上頂著一團便便似的頭發(fā)，對不對？那么抓住人物外貌特點，就是寫出他和別人不一樣的地方來寫，看到你寫的就知道是誰，那么你就成功了。2.按順序（從整體到局部）整體：（ppt12）身材：不算很高 身材苗條 高高瘦瘦的； 高挑，但是脊背已經(jīng)被操勞壓的彎曲；衣著：樸素大方 整潔時髦 筆挺 邋遢 穿戴整齊 局部：（ppt13）頭發(fā)：整潔而凌亂（代表著為人師表卻又無時間打理），一頭烏黑發(fā)亮

7、的頭發(fā)面部：瓜子臉 鵝蛋臉 長方臉 四方臉 俊美的臉布滿皺紋的臉 臉色蒼白 歲月悄悄地爬上了老師的額頭，變成了一條條皺紋； 眼睛：火眼金睛 炯炯有神 會說話的眼睛 慈祥的目光 嘴、牙：櫻桃小嘴 嘴唇蒼白 唇如胭脂 唇無血色 齒白唇紅 白而發(fā)亮的牙齒板書：外貌特點： 抓特點 按順序（整體到局部）師：好了，咱們說到了外貌特點，那么咱們的作文中如果有必要可以寫寫外貌特點，當然也可以不寫。下面咱們就進行一個小游戲，名字叫老師模仿秀之我是小小觀察家。什么意思呢，就是老師說到一種情況，看看你們能不能想到你們老師當時的樣子，然后模仿出來，看誰模仿得更像哦！誰最厲害老師就給誰積分卡哦！（ppt14）一）老師因

8、我們犯錯發(fā)脾氣時，他最喜歡做的小動作，他最喜歡說的口頭禪，他怒發(fā)沖冠的樣子（ppt15）生說，表演。師：下面也有一小段話，是一位小朋友寫的，大家看看他們老師生氣時是什么樣子的，看看你們老師是這樣的嗎？（ppt16）劉老師站立在那里，一動也不動，他的身影像一棵大樹，又像一座塔。 我們都敬畏地站在一邊，一句話也不敢說。我偷偷抬頭撇了一眼劉老師，只見他的臉上面無表情，眼睛緊緊地盯著被我們折斷的小樹，眼神中滿是責怪和無奈這時操場上安靜極了，只聽見頭頂上的樹葉發(fā)出沙沙的響聲，好像在說：“你們是多么糊涂??！”（片段用了兩個比喻寫出劉老師的沉默不語的樣子，使人難忘。沙沙的葉聲 也烘托了我們內(nèi)心的害怕和愧疚。

9、片段中運用了動作和神態(tài)描寫，使本段更生動。 ）師：有好多同學(xué)不理解，為什么老師這么愛生氣呢？其實這就是一句話的真實寫照：愛之深，責之切。老師就是因為太關(guān)心你們，對你們負責任，所以才生氣，想讓你們改掉壞習慣、壞毛病，成為一個好孩子。所以希望大家正確看待老師生氣這件事，一定要理解，老師也是為大家好。那么老師愛生氣這也是體現(xiàn)老師愛你們的一件事，那么你的作文里也可以寫一寫老師對你們的愛就體現(xiàn)在他那愛生氣的臉上，對不對？二）老師私下里和我們像朋友，他調(diào)皮的舉動，他和我們親昵的行為，他和我們之間的談話，他對我的影響（ppt17）生說，表演。師：好，下面咱們看看這位小朋友筆下的老師是不是和你們老師一樣的呢？

10、（ppt18）記得有一次課間，一下課我就趴在桌子上瞇了起來。這時我就感覺一只稍微帶點涼意的手輕輕地摸了摸我的頭，緊接著溫柔的話語便沖進了我的耳朵：“怎么了，昨晚沒睡好？”我抬起頭笑了笑“嗯?！薄皩α耍易罱嫫鹆艘环N游戲，你能告訴我竅門嗎？我總是玩不好?！薄袄蠋?，什么游戲，我告訴您，我玩游戲可有一套了”當我唾沫橫飛地講解時，我突然發(fā)現(xiàn)我的瞌睡蟲是什么時候被勾走的呢？我望向老師，此時她正笑吟吟地望著我呢?。ㄕn間學(xué)生打瞌睡，老師巧妙地把學(xué)生的瞌睡蟲趕走了。片段中運用了動作、語言和神態(tài)描寫，勾勒出一位溫柔、調(diào)皮、關(guān)心學(xué)生的老師。）師：老師想問問同學(xué)們，剛剛的這樣一件小事，體現(xiàn)了老師什么特點呢？其實咱

11、們剛剛已經(jīng)說到了，體現(xiàn)的是老師的關(guān)心學(xué)生這一特點，對吧？那么你的老師有這樣的老師嗎？可能他用的方法不一樣，但是他他關(guān)心你的心是和這位老師一樣的，對不對？大家可以想一想，一會可以寫在作文里。三）老師在課堂上給我們講授知識，他繪聲繪色的講解，他巧妙智慧的方法，他和我們快樂的互動（ppt19）師：好，下面咱們看看這位小朋友筆下的老師是不是和你們老師一樣的呢？（ppt20）記得那是下午第一節(jié)課的時候，同學(xué)們都是一副精神不佳的樣子。老師看了看同學(xué)們，很風趣地說：“你們是下課像條龍，上課像條蟲。下課跑得汗流浹背，上課就一副萎靡不振的樣子?！比嗦牶?，都笑得直不起腰來，有些同學(xué)還笑出了眼淚水。說來還真奇怪，

12、被老師這笑話一說，我們突然精神煥發(fā)，都認真聽起課來。這幽默的話語也許就是數(shù)學(xué)老師帶領(lǐng)我們年年年級第一的法寶吧?。ㄆ斡昧艘恍【湓拰懗鰯?shù)學(xué)老師的上課的與眾不同，突出了數(shù)學(xué)老師的機智與幽默。片段中運用了動作、語言和神態(tài)描寫，使事例更具體。 ）師：同學(xué)們，這一小段就體現(xiàn)了老師的機智幽默，他沒有選擇苦口婆心的勸說，也沒有選擇生氣，而是選擇了另一個方法，這也是老師不一樣的方面。當然每個老師的方法不一樣，但是他們的目的都是想讓大家好好學(xué)習。同學(xué)們想一想，你們老師有沒有這么幽默機智的樣子，也可以寫寫哦！師：你們還記得老師的哪些方面呢？（ppt21）生說師：那下面咱們看看，其實還有一個方面，可能有的同學(xué)想到了

13、，有的沒有想到，那咱們一起來看看吧?。╬pt22）四）老師發(fā)現(xiàn)他的問題難住了大家，鼓勵的目光，他說話時的語氣，他是怎樣耐心地為大家講解的？后來，同學(xué)們聽懂了或想出了答案，他臉上的表情以及說了什么？生說。老師總結(jié)：剛剛的游戲大家表現(xiàn)的都非常好，看來大家都非常了解你們的老師，只有這樣大家對他們的一舉一動這么關(guān)心。那么從剛才的游戲中其實你們也明白了，在寫今天的作文時，選擇的事件其實就是你們平時學(xué)習生活中的一件件小事，一件小事就能體現(xiàn)出大感情。那么到底怎么安排作文的結(jié)構(gòu)呢，接下來就進入我們的下一環(huán)節(jié)，寫作指導(dǎo)。二、寫作指導(dǎo)： 1.習作指導(dǎo)師：剛剛說了，在寫今天的作文時，選擇的事就是你們平時學(xué)習生活中的

14、一件件小事，一件小事就能體現(xiàn)出大感情。那么到底怎么安排作文的結(jié)構(gòu)呢，下面咱們就看看這位同學(xué)的作文我的老師。同學(xué)們，誰來讀一讀第一自然段，也就是本文的開頭？（ppt23）生讀。師：第一自然段用了什么開頭方式呢？生：外貌特點開頭。師：對，外貌特點開頭，介紹了語文老師的樣子。那么你們在寫作文時也可以運用這種開頭方式哦！好了，那么下面一大段就介紹了語文老師的特點，那么大家先簡單看看，小作者寫了語文老師的什么特點，又是用了一件什么事來體現(xiàn)這一特點的？這件事中用了什么描寫使這件事寫得更具體呢？生小聲讀。（ppt24）師：怎么樣?誰來回答老師的問題？生：本段介紹了語文老師負責任的特點。用“語文老師指導(dǎo)小作者

15、寫字”這一事件體現(xiàn)老師的負責任。這件事中用了語言、動作描寫。師：那大家能找到老師的語言、動作描寫嗎？生說。師：小作者就通過簡簡單單的一件老師指導(dǎo)他鞋子的例子來說明老師的負責任，那么大家想一想生活中有沒有這樣的例子？比如咱們前面說到的你們犯了錯誤老師批評你們，是不是為了你們好，為了讓你們長成參天大樹，那在小樹長彎的時候要修剪呢？這也是老師對你們負責任的表現(xiàn)對不對？當然你們學(xué)習生活中還有好多這樣的小事，仔細想一想你一定能夠?qū)懙酶谩?當然在寫這件事時，一定要注意把一些動作、語言、神態(tài)等描寫加入，還要適當加入自己的反應(yīng)和感受。這樣的作文才是最棒的是不是？師：讀一讀結(jié)尾，用了什么方式呢？生：贊美了老師

16、，運用了贊美式的結(jié)尾。師：運用了贊美式的結(jié)尾，表現(xiàn)了對老師的愛。2.框架結(jié)構(gòu)（ppt25）板書：開頭：點出要寫的是誰，可以簡單描述人物外貌。中間：選取生活中的常見小事，寫出老師的特點（負責任、關(guān)心同學(xué)等） 抓住人物的動作、語言、神態(tài)等來描寫，相應(yīng)地寫出自己的感受和反應(yīng)。結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，表達自己的敬佩之意3.參考題目（ppt26）4.好的開頭和結(jié)尾開頭（ppt27、28） 1）設(shè)問式：要是有人問我，我敬佩的老師是誰？我會毫不猶豫地告訴他，是那耐心又溫柔的武老師。2）回憶式：推開記憶的窗，您像個快樂的音符撥動著我們熾熱的心；像一本讀不盡的書，總會在我們困惑時給予我們智慧，讓我們豁然開朗。您，我的語

17、文老師許曉冉。3）猜謎式：她長著高高的個子，衣著比較樸素。瓜子臉上長著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說會道的小嘴。她還梳著兩條長長的馬尾辮一直拖到肩頭上。 他是誰呢？她可是我敬佩的老師小許老師。4）否定式：他不是腰纏萬貫的企業(yè)家，不是諾貝爾獎獲得者，不是大紅大紫的名星，他只是一位普通的老師，但他卻是我最敬佩的人。結(jié)尾：（ppt29、30）1）解謎式：呀！對了，忘了告訴你，這個我最敬佩的人就是我的班主任！2）贊美式：a.老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！b.老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

18、 c.您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您-老師的愛，天下最偉大，最高潔。 3）對比式：螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。 4）設(shè)問式：是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！ 第二課時：課題寫作（50分鐘）第三環(huán)節(jié)：激情創(chuàng)作一、思路點撥（5分鐘）目的：根據(jù)黑板板書回顧講過的本次習作的思路。二、例文指導(dǎo)目的：讓寫作基礎(chǔ)特別差的孩子可以模仿著寫作。根據(jù)學(xué)生情況從教材中高分達人版塊選篇文章供差生參考。三、獨立寫作（40分鐘）1.準備寫作用具：筆、紙、筆記等2.交代寫作要求：坐姿、字體、時間、紀律等3.巡視寫作情況：老師要來回巡視學(xué)生寫作情況，及時對學(xué)生進行講解、引導(dǎo)。4.作文成績好，提前完成作文，可自己檢查，或同桌之間互查，查到錯別字，給獎分。也可以給學(xué)生布置作業(yè)，找好詞，背好句，給獎分。也可讓學(xué)生充當小老師，送獎分。5.寫作過程中，遇到學(xué)生不懂的字，舉手可跟他說，也可讓他用拼音代替，