1、翼教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊萬以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 【課前思考】萬以內(nèi)數(shù)的大小比較是翼教版義務(wù)教育教科書三年級數(shù)學(xué)上冊中的內(nèi)容，是在學(xué)生已有了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、千以內(nèi)數(shù)的大小比較的知識基礎(chǔ)，是對千以內(nèi)數(shù)的大小比較知識的延伸，也是為今后學(xué)習(xí)認(rèn)識更大的數(shù)、它們的大小比較及運(yùn)用知識解決問題打基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)有了一定的比較大小的知識經(jīng)驗(yàn)，且三年級的學(xué)生具備了一定的自我分析探究自學(xué)的能力，他們對自己感興趣的內(nèi)容能保持較長的注意力，他們喜歡去實(shí)踐去應(yīng)用。因此在本節(jié)課中，教師應(yīng)用電子書包積極創(chuàng)設(shè)問題情境，以“從生活中來到生活中去”這一主線貫穿整堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣啟發(fā)學(xué)生思考。通過微課教學(xué)，為學(xué)生提供自

2、主、探索、實(shí)踐、思考、合作、交流的空間，為不同層次的孩子的個性化學(xué)習(xí)提供更多可供選擇的資源和空間，進(jìn)一步增加學(xué)生探索、體驗(yàn)的機(jī)會，使學(xué)生在實(shí)踐中、從比賽中感悟并總結(jié)出比較萬以內(nèi)數(shù)大小的方法，真正倡導(dǎo)“在樂中學(xué)，在樂中悟”，并能解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)預(yù)案】一、教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的探索過程，掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確比較有關(guān)數(shù)的大小。2.培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和抽象概括能力。3. 讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會到成功感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：位數(shù)相同，最高位上的數(shù)也相同

3、的兩數(shù)的大小比較的方法。三、教法學(xué)法：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。據(jù)此，我總體的教學(xué)思路是：充分應(yīng)用電子書包輔助教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，在開放的教學(xué)情景中，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和抽象概括能力。四、教學(xué)過程：（一）溫故知新，激情導(dǎo)課（多媒體課件出示）售貨員阿姨的考驗(yàn)：老師想買一臺電視機(jī)，售貨員阿姨借此考考我們班的同學(xué)，你能根據(jù)提示猜出以下四種電視機(jī)的價(jià)格嗎？（生猜）教師追問：你能幫老師比較一個電視機(jī)的價(jià)格嗎？揭示

4、課題（板書課題）【說明】本環(huán)節(jié)充分運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)出學(xué)生喜聞樂見的“購物”的情景，充分運(yùn)用設(shè)疑激趣主動建構(gòu)的策略。以問題情境導(dǎo)入，以學(xué)生感興趣的“購物”為素材，使得數(shù)學(xué)課堂頓時鮮活了起來，可以喚起學(xué)生高度的學(xué)習(xí)熱情，建構(gòu)知識體系，初步感知數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)的興趣和積極的心理期待。（二）自主建構(gòu)，感悟新知1.兩個數(shù)的大小比較 你能幫老師任意選擇兩款電視機(jī)，比較它們的價(jià)格嗎？你有什么思考和疑惑呢？如有疑惑可進(jìn)入微課1進(jìn)行學(xué)習(xí)解惑。學(xué)生小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。教師小結(jié)。2.多個數(shù)的大小比較這四臺電視機(jī)的價(jià)格，你能按照從小到大的順序排列嗎？有什么好的方法可以分享嗎？也可以借

5、助微課2進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。3討論交流：（1）數(shù)位相同時怎樣比較，數(shù)位不同時怎樣比較；（2）萬以內(nèi)數(shù)的比較和千以內(nèi)數(shù)的比較有什么不同；（3）你有什么簡便的方法介紹給大家。4.師生小結(jié)（1）比較數(shù)的大小要從高位比起。（2）數(shù)位少的數(shù)就小。（3）如果數(shù)位相同從高位比起，千位相同比百位，百位相同就比十位【說明】本環(huán)節(jié)，我們充分利用微進(jìn)行個性化、層次化自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)過程充滿了探究性和啟發(fā)性，適當(dāng)運(yùn)用了縱向延伸教學(xué)策略，教師輕輕松松引導(dǎo)學(xué)生從已知的此岸“千以內(nèi)數(shù)的大小比較”過渡到未知的彼岸“萬以內(nèi)數(shù)的大小比較”，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做了有益的鋪墊。而后，通過小組討論交流增進(jìn)學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)

6、生們在這個平臺上互啟互發(fā)，質(zhì)疑啟思，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。 （三）聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用1.黃河有多長我們的祖國山川秀麗，長江是我國第一長的河流全長約6300千米，珠江是我國第三長的河流全長約2214千米，黃河 是我國第二場的河流，她比珠江長得多，比長江短一些，她全長約 多少千米呢？2.我?guī)臀逶琅鸥叩椭袊逶朗侵袊宕竺降目偡Q，分別是 東岳泰山(海拔約1545米)、西岳華山(海拔約2155米)、 南岳衡山(海拔約1300米)、 北岳恒山 (海拔約2016 米)、 中岳嵩山(海拔約1492米)。你能按照從高到低的順序排列嗎？【說明】：本環(huán)節(jié)，所有的練習(xí)設(shè)計(jì)通過多媒體軟件創(chuàng)設(shè)情境，界面的設(shè)計(jì)非常

7、有趣，通過比較評價(jià)策略的運(yùn)用，孩子們在層層遞進(jìn)的富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)中鞏固了新知，讓愛國主義教育真正做到“潤物細(xì)無聲”，讓孩子們輕松地學(xué)習(xí)，愉快地收獲著。（四）合作探究，深化認(rèn)知1.游戲：抽數(shù)字比大?。?）4人小組合作，在iPad上抽取數(shù)字比較大小。（2）游戲規(guī)則： 四人小組依次在iPad上抽取數(shù)字，并記錄。 按一定的順序排列各數(shù)。 小組合作交流： 你是怎么想的？你有什么發(fā)現(xiàn)？ （3）小組評價(jià)2.有趣的數(shù)字游戲用數(shù)字3、9、2、6組成一個最大的四位數(shù)是多少？ 最小的呢？你還能組成其他的兩個四位數(shù)嗎？把它寫在你的學(xué)案上，觀察后想一想你有什么發(fā)現(xiàn)？3. 游戲：開心大轉(zhuǎn)盤（1）4人小組合作，在iPad上

8、從開心大轉(zhuǎn)盤中從0-9抽取任意一個數(shù)字。（2）游戲規(guī)則： 請4人小組每人從大轉(zhuǎn)盤中隨機(jī)抽取1個數(shù)字。 小組討論這四個數(shù)組成最大的四位數(shù)是多少？他們組成的最小的四位數(shù)是多少？你還能組成其他的四位數(shù)嗎？你能比較它們的大小嗎？【說明】教師在教學(xué)中大膽放手讓學(xué)生通過iPad以游戲的形式自主探究、合作交流、同伴互助，建構(gòu)并深化大小比較的方法。整個課堂充滿啟發(fā)和挑戰(zhàn)色彩，ipad在內(nèi)容的學(xué)習(xí)使用上提供良好的交互控制，每一次抽取的數(shù)據(jù)是完全不同的，13個小組所呈現(xiàn)的教學(xué)資源也各不相同，極大地豐富了教學(xué)的素材，為學(xué)生提供了無窮的素材，深化了認(rèn)識，提升了素養(yǎng)。而且同時運(yùn)用適時評價(jià)的教學(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、更好地

9、體現(xiàn)出“因材施教的個別化數(shù)學(xué)”。知識點(diǎn)在潤物無聲中產(chǎn)生，策略的探索，愉悅的交流，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)知識是現(xiàn)實(shí)性的、有趣的，享受著數(shù)學(xué)課堂帶給他們的無窮樂趣。潛能被激活，思維的觸角自由伸展，思維的火花就這樣被激發(fā)，數(shù)學(xué)的智慧在活動中成長 （五）回歸生活，促進(jìn)發(fā)展周末到商場調(diào)查四種不同牌子的平板電腦的價(jià)格并記錄下來。并給它們按從小到大的順序排序。品牌價(jià)格 【說明】本環(huán)節(jié)將日常生活當(dāng)作學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂，當(dāng)作探索數(shù)學(xué)奧秘的廣闊天地，讓學(xué)生更加近距離地感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。適時進(jìn)行橫向拓展（策略），孩子們思維又一次被點(diǎn)燃，把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律、數(shù)學(xué)思想

10、方法是可以在生活中找到原型的，只要教師提供適當(dāng)?shù)目臻g，讓學(xué)生們用數(shù)學(xué)的思維數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)，學(xué)生會有機(jī)會經(jīng)常獲得主動探究數(shù)學(xué)知識的快樂! （六）總結(jié)提升，質(zhì)疑升華 你學(xué)會了什么？有什么收獲？【說明】學(xué)生的思維在課堂與課外知識的銜接中飛舞，學(xué)生們充分領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)與生活有緊密聯(lián)系。 【反思建構(gòu)】 本節(jié)課，教師立足學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用電子書包創(chuàng)設(shè)一個開放自主充滿樂趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生充分探究的學(xué)習(xí)平臺，成就智慧課堂?？v觀本課，方法的探究、知識的梳理、技能的提升、成功感的獲得都是學(xué)生個體主動參與、合作探究的結(jié)果。這樣的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程，充滿了觀察、思考、猜想、質(zhì)疑、釋疑、合作與交流等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，

11、培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，并在探究過程中獲得豐富的情感體驗(yàn)。（一）借助電子書包，有效溝通新舊知識，實(shí)現(xiàn)了主動遷移通過復(fù)習(xí)、回憶已經(jīng)學(xué)過的知識為新內(nèi)容進(jìn)行鋪墊。同時，也為知識間的遷移埋下了伏筆。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是建立在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一個主動建構(gòu)的過程。本課教師因勢利導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性，引導(dǎo)從學(xué)生已知順利過渡到未知，猶如水到渠成。（二）借助電子書包，提供素材與空間，激發(fā)了合作探究課程標(biāo)準(zhǔn)提出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依靠模仿和記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在電子書包情境下的課堂充滿啟發(fā)和挑戰(zhàn)色彩。小組內(nèi)合作交流辨析釋疑，使學(xué)生理解并靈活掌握方法技能，

12、會正確比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。通過電子書包為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、游戲、探究素材，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成從特殊到一般的研究過程。然后再小組匯報(bào)研究結(jié)果以及存在問題。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。這堂課中的全班交流教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅能使學(xué)生暢所欲言、互起互發(fā)、共同發(fā)展，而且真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體這一理念。電子書包有效激發(fā)了學(xué)生的求知欲，使他們樂學(xué)、善學(xué)；在輕松愉快的活動中掌握了書本上抽象的概念，學(xué)得積極、主動，思維隨之展開，興趣隨之激起。師生在輕松愉悅的課堂中學(xué)到了知識，發(fā)展了思維，能力得以升華。 （三） 借助電子書包，溝通了數(shù)學(xué)與生活，讓數(shù)學(xué)課堂充滿數(shù)學(xué)味本課借助電子書包輔助教學(xué)的同時非常注重?cái)?shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。在新知鞏固，知識應(yīng)用拓展階段，教師出示現(xiàn)實(shí)生活中的大小比較買電視機(jī)、祖國的壯麗山河等，體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來