1、（聽賞）牧童短笛 教學(xué)目標(biāo)1.認知目標(biāo)：聽辨樂曲情緒、風(fēng)格及旋律的進行方式(重復(fù)、變化、對比)、區(qū)分段落，并初步感受復(fù)調(diào)音樂的美和作品的意境美，意在讓學(xué)生積累感性知識進而上升到理性認識，培養(yǎng)他們的音樂分析力、鑒賞力與想象力；2.技能目標(biāo)：根據(jù)理論聯(lián)系實際的原則，為了真正調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，培養(yǎng)他們的音樂記憶力，擴大音樂視野，確定了兩個主題初步哼唱并表演作品；重點難點 1. 聽辨樂曲的結(jié)構(gòu)，了解樂曲的背景。2. 聽辨樂曲不同樂段的情緒，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程 (一）、聽聽猜猜，感受音色一、初聽樂曲，展開想象1.播放長笛獨奏牧童短笛。出示圖片這是什么樂器？（長笛的音色非常悠揚悅耳，你們想聽

2、聽嗎？請同學(xué)們邊聽邊看畫面）看到了什么畫面？（看到牧童的表情，你們覺得牧童的生活咱們樣？）幫這首曲子取名字。（同學(xué)們說得真好，咱們待會兒再揭曉這首樂曲的名字）2、請同學(xué)們欣賞由另外一種樂器演奏的牧童短笛感受一下這首樂曲的情緒。說說樂曲是什么樂器演奏的說說這首樂曲的情緒聽了這段音樂你能說一說在田園仿佛發(fā)生了怎樣一個故事？（通過看到的畫面聽到得音樂展開想象）揭題牧童短笛，介紹賀綠汀（這首樂曲的作者就是根據(jù)他小時候放牧的經(jīng)歷創(chuàng)作了這首鋼琴曲，我們一起來看看這首樂曲叫什么名字吧）(二)、初賞樂曲，感受情緒1.完整欣賞鋼琴曲牧童短笛。2.用手勢表示歌曲情緒（優(yōu)美、抒情用一根手指表示；熱烈歡快用兩根手指表

3、示）師說：“剛剛我們聽到得樂曲有抒情的部分、也有歡快的部分，是抒情多一點還是歡快多一點？師說：“你們剛剛聽的這首樂曲有幾段？我們可以用A+B+A第三段和第一段是完全一樣的嗎？第三段增加了一些裝飾音不完全一樣，我們把這樣的曲式結(jié)構(gòu)稱為帶再現(xiàn)）3.出示三個樂段的主旋律（跟著琴聲用啦音哼唱主旋律）4.聽樂曲排序并用顏色表示樂曲的情緒 。（老師把這三段的主旋律的位置打亂，請同學(xué)們聽音樂給這三段旋律排序。）(三） 分段欣賞，體會意境剛才我們聽后都知道了這首曲子一共有（三段），下面我們來一段段好好聽一聽。體會第一段意境1.這一段情緒怎樣？2.如果這里有一幅畫，你覺得應(yīng)該是怎樣的一幅畫？3.那現(xiàn)在我們就來演

4、一演這幅畫，請男同學(xué)做牛的樣子，女同學(xué)做牧童吹笛的樣子，我們隨音樂一起來動一動（放第一段，學(xué)生隨音樂體會感受）體會第二段意境：1.第二段的情緒變的（激動，興奮）2.那又該是怎樣的場景呢？生：仿佛牛在追趕蝴蝶（演一演）生：小牧童在快樂嬉戲(演一演)體會第三段意境歡快的音樂之后，音樂又回到了哪？（聽最后一段）師說：“太陽快下山了，小牧童該回家了，可是他們還沒有玩夠了，那他們得表情是怎樣的？請你們表演一下吧?。ㄒ酪啦簧岬谋砬椋ㄋ模┩暾硌?，拓展延伸1.多么悠美的音樂啊，同學(xué)們通過說演把小牧童與?；钌恼宫F(xiàn)在了我們面前，讓我都不想離開這畫面了。想不想再來聽一聽？不過這次聽，老師想提出一個要求第一段：一二組男生扮牛，女生扮吹笛，中間組用碰鈴伴奏第二段：牧童戲水，頑耍，中間組學(xué)牛,在與牧童戲水，頑耍第三段：牧童回家，戀戀不舍的表情2.小結(jié)：三段不同的音樂，同學(xué)們表現(xiàn)出了小牧童的悠閑