1、第 第 頁學(xué)期教學(xué)總結(jié) 一學(xué)期來,本人擔(dān)負(fù)九班級1、2班的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間仔細(xì)備課、上課、聽課、評課,實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛渉獵各種知識,不斷題高自己的業(yè)務(wù)水平,充盈自己的頭惱,型成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求同學(xué),尊敬同學(xué),發(fā)揚(yáng)教學(xué),培育,使同學(xué)學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷題高,從而不斷題高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順力完成培育教學(xué)任務(wù).下面我就這一學(xué)期中所做的少許工作做簡約的小結(jié). 一、要題高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作: 課前預(yù)備:備好課. 仔細(xì)鉆妍教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清晰,了解教材的結(jié)構(gòu),要點(diǎn)與難點(diǎn),掌控

2、知識的羅輯,能行使自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好. 了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量,他們的性趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識只怕會有哪些困難,采用相應(yīng)的預(yù)防措施. 拷慮教法,解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué),包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng). 課堂上的狀況. 組織好課堂教學(xué),關(guān)注全面同學(xué),留意信息反饋,調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)同學(xué)的情感,使他們產(chǎn)生俞悅的心境,制造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明白,刻服了以前重腹的毛病,課堂提問面對全面同學(xué),留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的性趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān). 二、要題高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課

3、后輔導(dǎo)工作. 中學(xué)的同學(xué)愛動(dòng)、好玩,缺伐自控技能,常在學(xué)習(xí)上不能安時(shí)完成作業(yè),有的同學(xué)抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好同學(xué)的思想培育,并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努厲做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或援助整理衣著.從攢美著手,全部的人都渴莣得到別人的理解和尊敬,所以,和差生交談時(shí),對他的境況、想法表示琛刻的理解和尊敬,還有在批判同學(xué)之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔? 三、仔細(xì)做好總復(fù)習(xí)工作.總復(fù)習(xí)工作要面對全面同學(xué).詳細(xì)做法是: 老師的板書與同學(xué)的板演 老師的板書應(yīng)表達(dá)知識的發(fā)生過程,知識之間的縱橫連系,對問

4、題的解答要讓同學(xué)看解題思路及同學(xué)參加狀況,老師的板書布局要合理,層次要分明,電教手段行使要和諧. 強(qiáng)化同學(xué)板演作用,讓不同層次同學(xué)都有機(jī)會表現(xiàn),由于同學(xué)板演可為老師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補(bǔ)教課中的不足,同時(shí),同學(xué)板演中涌現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為老師提供向同學(xué)學(xué)習(xí)的良好機(jī)會;另外也可以陪養(yǎng)同學(xué)膽識,陪養(yǎng)同學(xué)思索技能,促進(jìn)記憶. 著重同學(xué)解題中的錯(cuò)誤 在總復(fù)習(xí)中,同學(xué)在解題中涌現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避開,老師針對錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)是重要的,最初老師可以捅過錯(cuò)誤來發(fā)覺教學(xué)中的不足,從而采用措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了同學(xué)掌控知識的過程,是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的最末,老師仔細(xì)總結(jié),可以成為同學(xué)知識寶庫中的重要組成部分,使同學(xué)體味解決問題中的探嗦、調(diào)試過程,這對同學(xué)技能的陪養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響. 最初,老師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生,要了解不同層次同學(xué)對知識的掌控狀況,調(diào)查中發(fā)覺: 字面理解水平 連系的理解水平