1、第 第 頁小學(xué)寫字課教學(xué)總結(jié)5篇 學(xué)校寫字課教學(xué)總結(jié)篇1 寫字是學(xué)校階段一項重要的基本功訓(xùn)練，對學(xué)校生進行寫字教育，不僅僅是培育同學(xué)寫得好字，更是對同學(xué)進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。認識到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我加大對同學(xué)寫字工作的指導(dǎo)，下面我詳細談?wù)勂匠Ｊ侨绾巫龅摹?1、激發(fā)同學(xué)的寫字愛好。 寫字教學(xué)要激發(fā)同學(xué)的寫字愛好，同學(xué)有愛好，才能自覺練字；沒有愛好，就簡單寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)同學(xué)的寫字愛好，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等。看來，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說

2、是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在愛好盎然、心情高漲中進行，才能收到良好的教學(xué)效果。 2、培育良好的書寫習(xí)慣。 學(xué)校生寫字姿態(tài)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采用了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向同學(xué)講明危姿態(tài)不正確的危害性，做到姿態(tài)不規(guī)范不動筆；找緣由，進行針對性個別指導(dǎo)；尋求家長的協(xié)作，做到要求全都；同桌相互監(jiān)督，隨時提示。從而有效地規(guī)范了同學(xué)的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆方法、疼惜寫字用具和仔細寫字的良好習(xí)慣與立場，使同學(xué)普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。 3、改進寫字教學(xué)評價。 寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)同學(xué)對寫字、書法的愛好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和學(xué)會具有基本規(guī)范

3、的寫字技能。寫字評價，特別關(guān)注仔細書寫立場和良好寫字習(xí)慣的培育，留意同學(xué)對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、干凈。而不是簡約的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要同學(xué)有進步，哪怕不足掛齒，哪怕和其他同學(xué)比，還有很大的差距，哪怕只是姿態(tài)方面，我也會馬上表揚，讓同學(xué)體會到自己的努力，自己有了收獲。 4、要求嚴(yán)格貴在堅持。 許多老師會有同感，有些同學(xué)無論在什么狀況下，寫字都很工整，而有些同學(xué)，只有在書面作業(yè)時，才會仔細，否那么，寫出的字像換了個人。我常常告知同學(xué)，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字立場，

4、是寫不出美麗的字。在平常的寫字訓(xùn)練中，我常在同學(xué)中來回巡察，發(fā)覺問題實時采用措施，指導(dǎo)并援助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求同學(xué)認真觀測每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有改變，都要留意到。特別是對于我們低班級的同學(xué)，只有仔細把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、均勻。班里剛開始有幾個同學(xué)老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出許多，看起來很不協(xié)調(diào)。我常常對他們說“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來這種狀況有了好轉(zhuǎn)。 5、常常舉辦各種寫字活動 我在班上樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期進行作業(yè)展覽，請能手介紹閱歷。另外，開學(xué)初，我鼓舞同學(xué)，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰

5、學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進步大，就能評上進步獎。為了更好的激勵同學(xué)，看到自己的進步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進行比較，認識到自己的收獲。從第一張到最末一張，孩子們真真實切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。 學(xué)校寫字課教學(xué)總結(jié)篇2 今年是我第二年教寫字課，在教學(xué)中增長了一些知識與閱歷，同時照舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手，因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作，為了切實打好同學(xué)寫字基礎(chǔ)，我把這一年的工作進行回顧和總結(jié)。 一、提高對寫字教學(xué)的認識，端正寫字教學(xué)工作的立場 在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面貫徹落實教育方針

6、政策，*市義務(wù)教育課程改革試驗教材學(xué)校寫字修訂本中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培育同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、打好寫字基礎(chǔ)，加強基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練，逐步培育同學(xué)的書寫技能，同時培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培育審美技能；養(yǎng)成仔細細心的學(xué)習(xí)立場和良好的意志品行。 二、加強示范與指導(dǎo) 在教學(xué)工作中，我認為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動、最切實的指導(dǎo)。在學(xué)校階段，同學(xué)的形象思維比抽象思維發(fā)達，他們的仿照技能強。依據(jù)這個特點，在寫字教學(xué)中我著重精確的示范，化難為易。在指導(dǎo)同學(xué)寫字時，同學(xué)通過觀測老師形象的動作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運筆的輕重緩急

7、和間架結(jié)構(gòu)的勻稱、協(xié)調(diào)，能體味到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動同學(xué)聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更精確地掌控書寫要領(lǐng)。同時講解邊示范，能使講解得到驗證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于老師在書寫時精確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得均勻、美觀；另一方面，有利于同學(xué)分析記憶字的書寫特點。 二、增加情趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣 首先，教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出：“勝利的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)愛好?！痹趯懽纸虒W(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要非常重視愛好的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的須要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。同學(xué)對

8、寫字的重要性認識提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字。這樣，學(xué)習(xí)的主動性也提高了。課堂上我會讓同學(xué)讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事，我也會給同學(xué)講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓同學(xué)觀賞，以激發(fā)同學(xué)的寫字愛好。 其次，著重培育同學(xué)的良好習(xí)慣。正確的寫字姿態(tài)與規(guī)范的運筆方法是提高同學(xué)寫字技能的基本保證。練字初期，假如不留意同學(xué)的書寫姿態(tài)與運筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得美麗，那是舍本逐木之舉。所以從同學(xué)一開始練字，就著重培育他們良好的寫字習(xí)慣。對個別同學(xué)已經(jīng)形成的錯誤姿態(tài)，我們不是要求他在短時間內(nèi)一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯難度，以加強同學(xué)的改錯

9、信心。在課堂上,我總是不厭其煩的提示同學(xué)保持正確的書寫姿態(tài),有時是語言的提示,告知同學(xué)要做到”三個一”,有時我會走到同學(xué)那里用手摸一下他的后背,同學(xué)就明白了,他會直起腰.。同學(xué)就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿態(tài)。 三、落實關(guān)鍵筆畫找規(guī)律。 用“關(guān)鍵筆畫落實法”指導(dǎo)同學(xué)寫字，關(guān)鍵是要使同學(xué)找到“關(guān)鍵筆畫”。可以跟田字格的橫、豎中線聯(lián)系起來。橫、豎中線原來是就是用來給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字，不僅能夠提高寫字質(zhì)量，而且可以培育寫字愛好，并提高觀測技能和分析技能。 四、互評自改，總結(jié)提高 采納“

10、點面”結(jié)合的方法即時反饋和評議同學(xué)的練習(xí)狀況。所謂“點”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進行評述，留意從結(jié)構(gòu)、筆畫三個方面入手，確定成果，指出不足。所謂“面”就是讓同學(xué)同桌或小組溝通習(xí)字本，人人動腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀測力和鑒別力。評議后，同學(xué)自己再訂正，加深體會，提高練寫質(zhì)量。 在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的寫字方面的知識，提高業(yè)務(wù)技能，同時在寫字的教學(xué)中提高同學(xué)的漢字書寫技能和書寫水平，提升同學(xué)的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長，共同進步。 學(xué)校寫字課教學(xué)總結(jié)篇3 時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了，六班級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿?/p>

11、了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、提高對寫字教學(xué)的認識，端正寫字教學(xué)工作的立場 本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，以九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)試驗稿和九年義務(wù)教育全日制學(xué)校寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要試用中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培育同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、鞏固識字教學(xué)成果的同時培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培育審美技能；養(yǎng)成仔細細心的學(xué)習(xí)立場和良好的意志品行。 二、加強基本功練習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ) 本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到細心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，以教材

12、安排的字為練習(xí)范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。 三、采用多種形式，提高同學(xué)的寫字愛好 在本學(xué)期寫字教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了同學(xué)的寫字愛好。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)同學(xué)能夠比較嫻熟地運用鋼筆寫字，掌控鋼筆字正確書寫方法，有肯定的速度；比較嫻熟地掌控

13、本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)均勻，布局合理，行款整齊。 當(dāng)然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。 學(xué)校寫字課教學(xué)總結(jié)篇4 說一口一般話，寫一手規(guī)范字，是國家對中學(xué)校生的基本要求。學(xué)校語文教學(xué)大綱中也明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高同學(xué)的語文素養(yǎng)起著重要作用。所以需要從小打好寫字的基礎(chǔ)。這學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將我的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下： 1運用新理念，構(gòu)建新課堂 寫字的教學(xué)

14、過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)同學(xué)在對寫字美感的認識、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗。為了確保寫字課能夠依照教學(xué)規(guī)定保質(zhì)保量完成，我一改以往老師講解寫字知識，同學(xué)根據(jù)要求抄寫的寫字教學(xué)模式，而是努力為同學(xué)創(chuàng)建一種生動活潑的氛圍，讓同學(xué)積極主動的去發(fā)覺漢字的構(gòu)字規(guī)律，討論筆畫的書寫筆法。引導(dǎo)同學(xué)觀測、分析、比較，從不同角度，結(jié)合不同的范例，從用筆方法到點畫搭配，細細揣摩，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟書寫方法，探究漢字規(guī)律，查找寫字小竅門。久而久之養(yǎng)成主動探究、勤于思索的好習(xí)慣，同學(xué)練字的勁頭就越來越足了。 在逐步完善寫字教學(xué)模式、傳授寫字基本知識和基本技能的同時，我們還結(jié)合寫字教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容對同

15、學(xué)進行德育滲透和審美教育。在激發(fā)同學(xué)寫字愛好的同時，援助同學(xué)感受寫字背后的文化內(nèi)涵。 2激發(fā)寫字愛好，培育書寫習(xí)慣 同學(xué)在認識寫字的重要性后，老師就對他們進行正確的書寫指導(dǎo)。由于學(xué)校生寫字姿態(tài)不正確，會影響寫字質(zhì)量。養(yǎng)成不良習(xí)慣，會影響孩子們的生長發(fā)育和身心健康。怎樣才能讓同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣呢？首先我們教給同學(xué)正確的坐姿和執(zhí)筆方法。其次，要讓同學(xué)認識到不正確的坐姿與不正確的執(zhí)筆方法的危害性。在課堂中常舉例不正確的坐姿而造成影響身心健康的例子，讓同學(xué)正確認識養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣的重要性。同時，我們還將寫字姿態(tài)編成歌謠：學(xué)寫字，要記牢，頭正腰直，腿放好，五指執(zhí)筆筆桿正，一尺、一拳、一寸高;讓同學(xué)在

16、每一次的動筆前熟記默念，規(guī)范自己。并在課堂中巡察、指導(dǎo)中實時訂正他們錯誤的寫字姿態(tài)，以實現(xiàn)強化訓(xùn)練。 蘇霍姆林斯基說：讓同學(xué)體驗到一種自己在親身參加掌控知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的愛好的重要條件。當(dāng)一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成愛好，沒有這種自我指定的體驗，就不可能有對知識的真正愛好。;因此，要培育良好的書寫習(xí)慣，就需要培育深厚的書寫愛好。 學(xué)習(xí)寫字是耗時費勁的事情，學(xué)校生往往是穩(wěn)不住心情，再加上兒童手部肌肉簡單疲憊，手和眼睛的動作還不夠協(xié)調(diào)，把字寫好還是不太簡單的。所以老師在教學(xué)寫字時采用了給同學(xué)講書法家的習(xí)字故事；講解漢字的起源和作用；同學(xué)的寫字演示以及評價

17、的方式來培育同學(xué)的寫字愛好。在寫字教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的年齡特征，我們還開展了豐富多彩的以寫字為議題的作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等活動，大大提高了同學(xué)的寫字愛好和參加的積極性。 3寫字檢測的改革與評價的創(chuàng)新 為更好地促進寫字教學(xué)，我校把寫字作為一個單項的學(xué)習(xí)內(nèi)容，納入書面檢測中。語文、數(shù)學(xué)等各科試卷上都要設(shè)置寫字分?jǐn)?shù)。在同學(xué)書寫時，老師檢查要做到三看：一看執(zhí)筆；二看坐姿；三看質(zhì)量。這樣的檢查是隨機進行的，依據(jù)巡察檢查的結(jié)果扣除個人書寫得分。這種舉措有效地規(guī)范了孩子們的書寫技能，培育了孩子們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪铝觥?在同學(xué)寫字規(guī)范形成的過程中，老師起著舉足輕重的作用。在字帖的批改上老師

18、們采用自我評價與相互評價相結(jié)合的方法。同學(xué)大部分的評價是中肯的，是切合實際的。同學(xué)的仿照與創(chuàng)新技能讓我們驚異。 學(xué)校寫字課教學(xué)總結(jié)篇5 轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中，我結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，現(xiàn)在將這一學(xué)期的四班級寫字教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、基本狀況分析 本班共有同學(xué)32人，同學(xué)們都扎扎實實、悄悄無聞，有著很強的求知欲，對寫字充斥了愛好。但是，大多數(shù)同學(xué)書寫不仔細，認為書寫是個小事。同學(xué)的書寫立場很被動，不積極練字令老師很焦急。 二、明確寫字教學(xué)的要求 四班級寫字教學(xué)要使同學(xué)會正確書寫不同結(jié)構(gòu)的字，正確書寫本冊的生字和行款練習(xí)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字

19、習(xí)慣，正確的寫字姿態(tài)，并有肯定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本技能。 學(xué)校寫字教學(xué)要使同學(xué)會寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫鋼、毛筆字，使同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿態(tài)，并有肯定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本技能。使同學(xué)保持正確的寫字姿態(tài)簡單把字寫得端正美觀；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫字過程中，堅持正確的寫字姿態(tài)，書寫仔細認真，規(guī)范干凈，會促進同學(xué)良好品行和意志力的進展。通過寫字教學(xué)，使同學(xué)初知書法、觀賞書法，培育傳承祖國文化的責(zé)任感。 三、為同學(xué)寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供須要條件 我設(shè)計生動、活潑的活動，培育同學(xué)的寫字愛好，發(fā)揮同學(xué)的主動性。通過示范、比較

20、、觀摩、展示等各種方法援助他們克服困難，加強寫字教學(xué)的趣味性，加強勝利感。 四、改進寫字教學(xué)評價 寫字教學(xué)的評價要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)同學(xué)對寫字、書法的愛好；有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能。 同學(xué)在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌控了漢字的書寫方法。 通過學(xué)習(xí)同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，掌控執(zhí)筆、運筆方法。 五、展示溝通，培植自信 每節(jié)課都要寫字，并給同學(xué)提供展示的機會。只要求同學(xué)寫而不給他們展示的機會，他們的愛好就會下降。我們應(yīng)當(dāng)讓孩子們充分展示自己的勝利，為孩子們制造展示自己的機會。因此，我在批改過程中都以鼓舞性原那么為主，常常給他們嘉獎小紅花，蓋上 “優(yōu)”的印章，激發(fā)其寫字的積極性。發(fā)覺寫得好的同學(xué)，在課堂上表揚，號召其他同學(xué)