1、第 “促進(jìn)教育發(fā)展構(gòu)建和諧社會(huì)計(jì)劃”教育工作安排以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo), 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀, 實(shí)施科教強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略, 緊緊圍繞率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo), 把滿足人的教育需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展作為教育發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn), 圍繞人的發(fā)展、就業(yè)和生活質(zhì)量需要, 提供充足的教育機(jī)會(huì)和高質(zhì)量的教育服務(wù), 著力構(gòu)建和諧教育, 為構(gòu)建和諧我區(qū)提供強(qiáng)有力的基礎(chǔ)支撐. 二、面臨的形勢(shì)和奮斗目標(biāo)隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展, 我區(qū)教育取得了長足發(fā)展, 但還存在一些不符合和諧社會(huì)要求的不足, 主要是：優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足, 與人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求還有差距；教育發(fā)展的結(jié)構(gòu)性矛盾突出, 高等教育供給短缺

2、, 職業(yè)教育和成人教育服務(wù)能力相對(duì)薄弱, 民辦教育實(shí)力不強(qiáng)；城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡；教育投入與需求相比尚有差距等. 因此, 我區(qū)教育構(gòu)建和諧社會(huì)工作的奮斗目標(biāo)是：全面提高教育質(zhì)量, 建設(shè)教育強(qiáng)區(qū), 在北京市率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化, 鞏固我區(qū)教育在遠(yuǎn)郊區(qū)縣的領(lǐng)先地位;實(shí)施上掛、下聯(lián)、廣輻射發(fā)展思路, 與首都城市整體教育體系相連結(jié), 貫通城鄉(xiāng)教育, 以我區(qū)新城為核心, 重點(diǎn)城鎮(zhèn)為結(jié)點(diǎn), 輻射周邊地區(qū)和廣大農(nóng)村, 形成完整的現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)；實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展速度、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的有機(jī)統(tǒng)一, 促進(jìn)全區(qū)各項(xiàng)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展, 城鄉(xiāng)學(xué)校管理水平和教師教學(xué)水平差距進(jìn)一步縮小, 努力實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育公平均衡發(fā)展；

3、貧困學(xué)生上學(xué)救助機(jī)制進(jìn)一步完善. 三、具體措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo), 建立構(gòu)建和諧社會(huì)工作長效機(jī)制. 充分認(rèn)識(shí)教育在構(gòu)建和諧社會(huì)工作中的重要意義和作用, 將構(gòu)建和諧社會(huì)作為各項(xiàng)工作考慮的首要內(nèi)容. 成立以教委主任線長久任組長構(gòu)建和諧社會(huì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組, 全面負(fù)責(zé)構(gòu)建和諧社會(huì)各項(xiàng)工作. 教育工委副書記、教委副主任馮義國任副組長, 具體負(fù)責(zé)研究建立長效機(jī)制, 部署教育系統(tǒng)構(gòu)建和諧社會(huì)工作, 檢查各項(xiàng)措施的落實(shí)情況. （二）推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展, 構(gòu)建公平的和諧教育體系. 1.來源:范文大全不斷優(yōu)化教育結(jié)構(gòu), 調(diào)整學(xué)校布局. 建立教育目標(biāo)考核體系, 提高教育教學(xué)質(zhì)量, 提高學(xué)校辦學(xué)效益. 加強(qiáng)德育工作

4、, 推進(jìn)素質(zhì)教育, 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展. 加快教學(xué)內(nèi)容和方法的改革與創(chuàng)新, 切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān). 著力實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校與直屬學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)、教研、培訓(xùn)和考試管理模式. 加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園信息化建設(shè)和早教基地建設(shè), 改善辦園條件, 進(jìn)一步完善級(jí)類管理辦法, 鞏固驗(yàn)收成果, 全面普及學(xué)前三年教育. 加強(qiáng)特教學(xué)校建設(shè). 進(jìn)一步調(diào)整中小學(xué)布局, 統(tǒng)籌配置教育資源, 逐步使現(xiàn)有學(xué)校在專用教室建設(shè)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、體育器材和圖書資料等主要項(xiàng)目上達(dá)到新標(biāo)準(zhǔn). 進(jìn)一步調(diào)整職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu), 完善職業(yè)教育的辦學(xué)體制和管理體制, 對(duì)全區(qū)職業(yè)教育資源進(jìn)行整合, 規(guī)劃好職業(yè)教育園區(qū)建設(shè), 優(yōu)化資源配置, 提高辦學(xué)規(guī)模效益. 2.加

5、快農(nóng)村學(xué)校建設(shè)步伐, 推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡化. 采取措施, 逐步縮小學(xué)校之間硬件、軟件的差距, 教師收入之間的差距. 建立健全教師資源的合理流動(dòng)和配置機(jī)制, 引導(dǎo)鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校任教, 逐步縮小學(xué)校之間教師水平和教育水平的差距. 積極推動(dòng)中小學(xué)手拉手共建活動(dòng), 推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化教育進(jìn)程. 進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)、幼兒園與北京市區(qū)學(xué)校建立合作關(guān)系, 加強(qiáng)區(qū)內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校合作, 重點(diǎn)引進(jìn)市區(qū)優(yōu)質(zhì)師資下鄉(xiāng)執(zhí)教, 區(qū)內(nèi)名師到農(nóng)村學(xué)校從教或進(jìn)行短期交流, 進(jìn)一步深入開展工作, 縮小全區(qū)中小學(xué)之間辦學(xué)水平的差距, 促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展. 3.加強(qiáng)教育執(zhí)法, 保證適齡兒童少年接受教育. 妥善安置拆遷村莊農(nóng)民就學(xué), 督

6、促居住小區(qū)配套教育設(shè)施建設(shè). 確保我區(qū)常住人口適齡兒童少年全部按時(shí)入學(xué), 確保符合條件的進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女在高新區(qū)免費(fèi)安置入學(xué), 積極做好居住證持有者子女的入學(xué)安排. （三）加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè), 不斷提高我區(qū)教育整體水平. 深入貫徹落實(shí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例、北京市中小學(xué)黨支部工作意見和北京市中小學(xué)校長工作意見, 大力加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè), 做好培訓(xùn)工作, 提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力. 開展優(yōu)秀校長辦學(xué)實(shí)踐與管理成果展示活動(dòng), 發(fā)揮示范作用. 推進(jìn)干部人事制度改革, 加強(qiáng)青年干部培養(yǎng). 推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)六大項(xiàng)目, 即師德建設(shè)項(xiàng)目、全員提高培訓(xùn)項(xiàng)目、名師培養(yǎng)項(xiàng)目、德育隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目、名師走進(jìn)農(nóng)村

7、學(xué)校項(xiàng)目和學(xué)歷提高項(xiàng)目. 組織教師基本功競(jìng)賽活動(dòng), 對(duì)教師進(jìn)行基礎(chǔ)理論、基本技能、教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、信息技術(shù)等五項(xiàng)能力考核, 著力提高教師的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力, 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展. 狠抓師德建設(shè), 開展以法立德、以德立身主題師德教育活動(dòng). 加強(qiáng)師德教育, 大力推行教師十不準(zhǔn), 規(guī)范教師校內(nèi)外行為. 加強(qiáng)師德考核, 考核結(jié)果作為聘任、職評(píng)、晉升、獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù). 大力宣傳教師先進(jìn)事跡, 評(píng)選、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師. （四）加快職業(yè)教育發(fā)展, 推動(dòng)農(nóng)村勞動(dòng)力向二三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移. 1.改革職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式, 提高新生勞動(dòng)力的就業(yè)能力. 按照產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求, 進(jìn)一步調(diào)整職業(yè)學(xué)校的

8、專業(yè)設(shè)置, 完善中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育的銜接, 進(jìn)行學(xué)分制等彈性學(xué)習(xí)制度的改革, 強(qiáng)化技能教學(xué), 提高學(xué)生技能水平. 重點(diǎn)建設(shè)好現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能人才的培養(yǎng)基地和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地, 加快培養(yǎng)大批首都現(xiàn)代化建設(shè)急需的實(shí)用人才. 2.進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)村成人教育的發(fā)展, 提高農(nóng)村勞動(dòng)力在二、三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力. 實(shí)施農(nóng)村成人教育四項(xiàng)培訓(xùn)工程, 即農(nóng)村地區(qū)緊缺人才培訓(xùn)工程、村村通數(shù)字化遠(yuǎn)程教育工程、郊區(qū)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工程和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程, 為農(nóng)村城市化、構(gòu)建和諧新農(nóng)村提供智力支持. （五）實(shí)施教育幫扶救助貧困生工程, 切實(shí)保障未成年人受教育權(quán). 穩(wěn)步擴(kuò)大貧困家庭兩免一補(bǔ)受助面, 確保廣大貧困家庭的孩子都能上學(xué), 在義務(wù)教育