1、高三語文知識(shí)點(diǎn)歸納高三語文知識(shí)點(diǎn)歸納一、成語1、后起之秀，而勝于藍(lán)：比喻學(xué)生超出老師，后代賽過祖先。2、持之以恒：比喻做事持之以恒。鍥，用刀雕琢;舍，停止。二、通假字1、輮認(rèn)為輪/輮使之然也：“輮”同“煣”，以火烘木，使其曲折。2、雖有槁暴：“有”同“又”。3、雖有槁暴：同“曝”，曬干。4、則知明而行無過矣：“知”同“智”，智慧。5、君子生非異也：“生”同“性”，資質(zhì)，天分。三、古今異義1、輮認(rèn)為輪古義：介詞“以”+動(dòng)詞“為”，使成為。今義：認(rèn)為。2、君子博學(xué)而日參省乎己今義：學(xué)識(shí)廣博精湛。3、專心一也/專心躁也古義：兩個(gè)詞。用，介詞，由于;心，心思。今義：集中注意力;多專心力。4、非蛇鱔之穴

2、無可寄望者古義：安家。今義：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。四、詞類活用1、君子博學(xué)而日參省乎己：日，名詞作狀語，每日。2、非利足也，而致千里：利，形容詞使動(dòng)用法，使快。3、非能水也，而絕江河：水，名詞作動(dòng)詞，游泳，游水。4、上食埃土：上，方向名詞作狀語，向上。5、下飲黃泉：下，方向名詞作狀語，向下。五、特別句式(一)介詞構(gòu)造后置句：1、青，取之【于藍(lán)】，于，介詞，引出動(dòng)作的地方，可譯為“從”。2、青【于藍(lán)】：于，介詞，表比較，可譯為“比”。3、寒【于水】：于，介詞，表比較，可譯為“比”。4、君子博學(xué)而日參省【乎己】：乎，相當(dāng)于介詞“于”，引出動(dòng)作的對(duì)象，可譯為“對(duì)”。(二)定語

3、后置句：1、蚓無幫兇之(利)，筋骨之(強(qiáng))：“利”是“幫兇”的定語;“強(qiáng)”是“筋骨”的定語?！爸保ㄕZ后置的標(biāo)記。六、固定格式1、無以致千里/無以成江海：無以，表示“沒合用來的(辦法)”。七、文言翻譯1、故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。譯文：因此木材用墨繩量過(再經(jīng)過加工)就直了，刀劍拿到磨刀石上(磨過)就尖利了，君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每日對(duì)自己查驗(yàn)、反思，就能智慧明達(dá)而且行為沒有過失了。2、假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。譯文：借助車馬的人，其實(shí)不是使腳走得快，卻可以達(dá)到千里以外;借助船只的人，其實(shí)不是會(huì)游泳，卻可以橫渡江河。3、君

4、子生非異也，善假于物也。譯文：君子的天分其實(shí)不是別出心裁，但是擅長(zhǎng)借助外物罷了。4、蚓無幫兇之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，專心一也。譯文：蚯蚓沒有尖利的幫兇，強(qiáng)壯的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到泉水，這是由于它心思專一啊。5、蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄望者，專心躁也。譯文：螃蟹有六只腳和兩只鉗夾，除了蛇、鱔的洞窟就沒有可以安家的地方了，這是由于它心思煩躁啊。小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)蘇教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)霧凇2這（蒸騰）的霧氣，慢慢地，（輕輕地），（一層又一層地）給松針柳枝鍍上了白銀。最先像（銀線），逐漸變?yōu)椋ㄣy條），最后十里長(zhǎng)堤上全都是（銀松雪柳）了

5、。從填寫的詞語中可以意會(huì)到霧凇的形成是一個(gè)逐漸形成的過程。造句：最先逐漸最后在海上觀看日出，太陽最先只露出一點(diǎn)點(diǎn)光明，逐漸地太陽愈來愈大，最后就整個(gè)兒跳出了海面。3采用以下的詞語寫一段話，描繪一處?kù)F景或雪景。蒸騰模糊洋溢吞沒繚亂潔白晶瑩今日的霧真大?。∫婚_門，這蒸騰的霧氣迎面撲來，野外里小河畔馬路上各處洋溢著潔白晶瑩的霧氣，逐漸地，近處的小樹房屋模糊了，慢慢地吞沒在這濕淋淋的大霧中了。4吉林霧凇與桂林山川、云南石林、長(zhǎng)江三峽同為“中國(guó)四大自然奇景”，并為此中最為特其他一個(gè)。讀一讀，比較帶點(diǎn)詞語的意思，并造句。（1）逐漸地，燈光、樹影模糊了。2）這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、

6、柳枝鍍上了白銀。（這三個(gè)詞構(gòu)造同樣，意義有關(guān)。“逐漸地、慢慢地”都是表示一個(gè)遲緩的過程，“輕輕地”表示霧氣輕，每層“鍍”的“白銀”很薄。）逐漸地跟著冬季的周邊，樹上的葉子逐漸地掉光了。慢慢地天上的白云慢慢地飄移著，變化著，令人產(chǎn)生了無量的聯(lián)想。輕輕地爺爺正在午休，我輕輕地給他關(guān)上房門。6描繪霜的詞語：薄霜鋪地、霜若白鹽、白霜片片、銀霜遍地描繪雪的詞語：鵝毛大雪、大雪飄飄、大雪紛飛、潔白無瑕描繪天氣寒冷的詞語：三九寒冷、大地冰封、雪窖冰天、滴水成冰春聯(lián)1春聯(lián)一課用生動(dòng)優(yōu)美的語言介紹了春聯(lián)的作用、種類、特色及讀背春聯(lián)的利處。春聯(lián)分為（上聯(lián)）、（下聯(lián)）和（橫批），它的上下聯(lián)都是（豎著）寫的，讀時(shí)（從

7、右往左），橫批是（橫著）寫的，（從左往右）讀。春聯(lián)的特色是：講究對(duì)仗字?jǐn)?shù)相等、詞類相當(dāng)，聲律優(yōu)美抑揚(yáng)頓挫、友好悅耳。2我們閱讀著各種各種的春聯(lián)，就像是旅行在五彩斑斕的百花園中。描繪漂亮的春色：又是一年芳草綠，依舊十里杏花紅。顯現(xiàn)祖國(guó)繁榮興盛的情況：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝福：梅開春絢爛，竹報(bào)歲安全。反應(yīng)辭舊迎新：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃張口賀新年。春回大地，福滿人間。家家幸福慶聚會(huì)，歲歲年豐添美滿。古詩兩首1元日是（宋朝）詩人（王安石）的作品，他是政治家、改革家、文學(xué)家，是“唐宋散文八大家”之一。“元日”指的是陰歷正月初一，即春節(jié)。這首詩描繪了詩人在元日這日看到的

8、風(fēng)趣民俗，如放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯(lián)。詩的首句“爆竹聲中一歲除”寫的是在陣陣爆竹聲中送走舊歲，迎來新年。緊扣題目，襯著出春節(jié)喧鬧歡樂的氛圍。次句“春風(fēng)送暖入屠蘇”描繪人們迎著溫暖的春風(fēng)，暢懷痛飲屠蘇酒。第三句“千門萬戶瞳瞳日”寫旭日的光芒普照千家萬戶，象征了無量光明美好的遠(yuǎn)景。第四句“總把新桃換舊符”既是寫當(dāng)時(shí)的民間民俗，又寓含了辭舊迎新的意思?！靶绿覔Q舊符”與首句爆竹送舊歲的意思親近響應(yīng)，形象地表現(xiàn)了萬象更新的情況。整首詩寄望了作者執(zhí)政變法，送舊迎新，強(qiáng)國(guó)富民的感情。這首詩寫到了春節(jié)這日有哪些民俗：放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯(lián)。2元日的第一句“爆竹聲中一歲除”，第四句“總把新桃換舊符”，你能動(dòng)動(dòng)

9、腦筋，更正必需的字詞，改成一幅春聯(lián)嗎？（爆竹除舊歲，新桃換舊符。）3溫暖的陽光普照大地，家家戶戶忙著張貼大紅春聯(lián)。當(dāng)你沉浸在這祥和的氛圍中時(shí)，你想到的詩句是：（千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。）4江雪的作者是唐朝詩人柳宗元。這首詩描繪了一幅寄興高潔、寓意豐富的寒江獨(dú)釣圖。詩的前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”是畫的背景。讓人感覺到雪天的寧?kù)o冷清和悲涼，后兩句詩“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，是這幅畫的主體，顯現(xiàn)出詩人凄清、幽獨(dú)的落寞情調(diào)。這位迎風(fēng)抗雪、孤舟獨(dú)釣的漁翁形象，正是詩人不屈精神和孤獨(dú)情懷的人品化身。5江雪是“唐宋散文八大家”之一的文學(xué)家、哲學(xué)家（柳宗元）的作品。詩中描繪雪景的句子是：（千山

10、鳥飛絕，萬徑人蹤滅。）用你累積的詞語來歸納這雪景，如大雪紛飛、漫天雪花、鵝毛大雪。詩中最能表達(dá)作者心情的詞是“孤舟”和“獨(dú)釣”，從這兩個(gè)詞中你感覺到了詩人孤獨(dú)孤獨(dú)和剛毅孤獨(dú)的心情。6千門萬戶曈曈日曈曈：太陽初升光陰亮刺眼的樣子。句意：旭日的光芒普照千家萬戶。千山鳥飛絕絕：絕跡，不存在。句意：全部的山上都沒有飛鳥的蹤跡。這是隆冬的節(jié)氣，北風(fēng)凜凜，大雪遮天蔽日，遮天蔽日一片白茫茫，全部山嶺都沒有了鳥兒游覽的影子，全部小道上也都沒有了行人的蹤跡。這時(shí)，只見寒冷的江面上，孤獨(dú)單地漂著一條小漁船，船上有個(gè)身披蓑衣頭戴斗笠的漁翁，單獨(dú)冒著大雪在垂釣。8本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了奮斗圖強(qiáng)、為祖國(guó)好學(xué)苦練的徐悲鴻；一

11、身正氣、果斷銷煙的林則徐；無私奉獻(xiàn)、意志堅(jiān)定的盤古；英勇而極富憐憫心、不怕犧牲、一心為民的普羅米修斯；心慈手軟的宇斯；豐饒有正義感的赫剌克勒斯；勤勞勤苦、忘餐廢寢司馬光和童第周；不怕吃苦、謹(jǐn)慎仔細(xì)的李時(shí)珍；見義勇為、不圖回報(bào)的九色鹿；利令智昏、反復(fù)無常、以怨報(bào)德的調(diào)達(dá)9本學(xué)期，我們隨課本仰望寬廣壯觀的天安門廣場(chǎng)；認(rèn)識(shí)了奇特漂亮、天下有名的泉城；旅行了奇怪漂亮、充滿詩情畫意的九寨溝；賞識(shí)了如詩如畫的荷蘭田園詩情；意會(huì)了潔白晶瑩、千姿百態(tài)的霧凇奇景真是開卷有利啊！練習(xí)1對(duì)對(duì)子。毛毛雨對(duì)細(xì)風(fēng)桃紅對(duì)柳綠藍(lán)天對(duì)白云（碧水）地北對(duì)天南古木參天對(duì)雪峰插云山美水美春色美對(duì)天新地新氣象新神州對(duì)大地海角對(duì)天涯雨雪

12、對(duì)風(fēng)霜春風(fēng)對(duì)秋雨漫山對(duì)遍野舊歲對(duì)新年鳥語對(duì)花香明月對(duì)清風(fēng)舒眉對(duì)張口山光對(duì)水色秋雨瀟瀟對(duì)春風(fēng)逐漸風(fēng)綠千條柳對(duì)雨紅萬朵花2春滿人間繁榮興盛千帆競(jìng)發(fā)萬馬奔跑六畜興旺五谷豐收國(guó)泰民安人壽年豐語文字音字形知識(shí)點(diǎn)語文字音字形知識(shí)點(diǎn)中考備考，除了要有信心外，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃才能事半功倍。語文是考試的第一科，考好語文無疑是好的開始，也對(duì)后邊的科目也加強(qiáng)的信心。下邊為大家整理了語文字音字形知識(shí)點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容。大廈浚(竣)工慢(漫)不經(jīng)心改斜(邪)歸正渙(煥)然一新南轅北撤(轍)聲名狼籍(藉)通霄(宵)達(dá)旦直接(截)了當(dāng)依山旁(傍)水含辛如(茹)苦專心至(致)志星羅其(棋)布雷歷(厲)流行實(shí)情必(畢)露并行不背(

13、悖)震(振)聾發(fā)聵燥(躁)動(dòng)不安弄巧成絀(拙)熬(煞)有介事黯然失色(絀)千軍(鈞)一發(fā)穿(川)流不息聲色具(俱)厲前撲(仆)后繼掩(偃)旗息鼓題(提)綱挈領(lǐng)大事(肆)襯著原形必(畢)露說笑風(fēng)聲(生)一愁(籌)莫展茶(荼)毒生靈側(cè)(惻)隱之心弊(敝)帚自珍不記(計(jì))其數(shù)筆耕不綴(輟)見利忘意(義)詢(徇)情枉法相題(提)并論承前起(啟)后自吹自雷(擂)前抑(仰)后合豐功偉跡(績(jī))名列前矛(茅)暗(黯)然失容別出新(心)裁草管(菅)人命按步(部)就班病入膏盲(肓)層巒迭(疊)嶂完美無缺(瑕)膾灸(炙)人口不加(假)考慮陳詞爛(濫)調(diào)真知卓(灼)見憚(殫)精竭慮耳儒(濡)目染飛揚(yáng)拔(跋)扈憤(奮)

14、發(fā)圖強(qiáng)蜂涌(擁)而來斧(釜)底抽薪華麗堂黃(皇)肝腦途(涂)地動(dòng)人肺府(腑)高梁(粱)子弟功虧一匱(簣)海角天崖(涯)汗流夾(浹)背好高騖(鶩)遠(yuǎn)趨之若騖(鶩)和靄(藹)可親轟(哄)堂大笑及(急)不可以待堅(jiān)如盤(磐)石金榜提(題)名金璧(碧)絢爛禮上(尚)來往歷(厲)兵秣馬厲(勵(lì))精圖治留(流)芳百世流言非(蜚)語滿(漫)山遍野貌和(合)神離默(墨)守成規(guī)目不交捷(睫)繆(謬)種流傳眼光如巨(炬)奴顏卑(婢)膝漚(嘔)心瀝血篷(蓬)篳生輝披星帶(戴)月迫不急(及)待置若惘(罔)聞前踞(倨)后恭輕歌漫(曼)舞如法泡(炮)制插(歃)血為盟世外桃園(源)挺(鋌)而走險(xiǎn)同仇家慨(愾)謀利搗(倒)把圖窮

15、匕現(xiàn)(見)退(蛻)化變質(zhì)文過是(飾)非消(銷)聲匿跡形消(銷)骨立修茸(葺)一新宣(喧)賓奪主詡(栩)栩如生一張一(弛)馳言簡(jiǎn)意該(賅)沓(杳)無音信營(yíng)私舞敝(弊)欲蓋彌章(彰)運(yùn)籌帷握(幄)再接再厲(厲)責(zé)無旁帶(貸)仗義直(執(zhí))言直接(截)了中間流抵(砥)柱眾口爍(鑠)金走頭(投)無路出人投(頭)地吊(掉)以輕心指手畫(劃)腳三翻(番)五次自抱(暴)自棄無是(事)生非手不失(釋)卷變本加利(厲)入不付(敷)支勝卷(券)在握一泄(瀉)千里銳不可以擋(當(dāng))不醒(省)人事安穩(wěn)無羌(恙)初高中語文基礎(chǔ)知識(shí)初高中語文基礎(chǔ)知識(shí)題干中隱含的“常用術(shù)語”中考試題題干是解題的“線索”，它給考生指示答題方向、

16、范圍、要求等。讀懂題干，才能沉穩(wěn)抓分?？v觀近幾年全國(guó)各地的中考語文試卷，不難發(fā)現(xiàn)題干中隱含著“常用術(shù)語”。總結(jié)起來有以下一些：表達(dá)方式語文常用的表達(dá)方式有記述、描繪、議論、抒懷、說明等。寫作手法考生要清楚，狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”，廣義的是指寫文章的全部手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法，先抑后揚(yáng)、象征、斬釘截鐵、托物言志等。修辭手法常用的有比喻、擬人、屢次、夸張、排比、對(duì)偶、比較、設(shè)問、反問等。語言特色一般指口語的平常易懂，書面語的謹(jǐn)慎典雅，文學(xué)語言的鮮亮、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩的特色。分析時(shí)，一般從修辭進(jìn)步行分析。課外閱讀指課本（教材）以外的閱讀內(nèi)容。不論是課內(nèi)讀的仍是課外讀的內(nèi)容。

17、感悟多指發(fā)自心里的感覺、理解、意會(huì)等。說明文的種類事物、事理說明文（內(nèi)容角度）；平實(shí)、生動(dòng)說明文（語言表達(dá)角度）。說明方法一般有舉例子、分種類、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作解說、打比方、繪圖表、摹狀貌等（一般是三個(gè)字）。說明次序時(shí)間次序（程序次序）、空間次序、邏輯次序?？忌诖痤}時(shí)，可答得詳細(xì)些，如：空間次序（從上到下，從里到外等），邏輯次序（先結(jié)果后原由，層層遞進(jìn)等）。說明對(duì)象指文章說明的主要人或事物（一般不用答人或事物的特色）。論證方法中學(xué)要求掌握的有道理論證、事實(shí)論證、比較論證、比喻論證、歸謬法。論證方式立論和駁論。理論論據(jù)包含名人名言、俗語諺語、公式定律等。事實(shí)論據(jù)全部事實(shí)、史實(shí)、數(shù)據(jù)等

18、。簡(jiǎn)短語句簡(jiǎn)短、了然，一般有字?jǐn)?shù)上的限制。得體文明禮貌，人性化。有何作用回答文章中某一內(nèi)容的作用可從三個(gè)方面考慮，一是內(nèi)容方面，如深入主題、重申感情等；二是構(gòu)造方面的，如過渡、響應(yīng)等；三是語言方面，如令人著迷、生動(dòng)開朗等。思想內(nèi)容基本是指文章的中心思想或要旨。思想感情作者或作品中人物所表現(xiàn)出來的思想偏向，如善惡、好惡、褒貶等。以上各“常用術(shù)語”，暗中察看學(xué)生的語文基礎(chǔ)，同時(shí)也是題目賦分點(diǎn)所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所問”的弊端。十大常犯語文差錯(cuò)分別是：最簡(jiǎn)單被寫錯(cuò)的成語是：美輪美奐。中國(guó)2010年上海世博會(huì)成功舉辦，“美輪美奐”也成為新聞媒體在中使用頻次最高的形容詞，但此中的“輪”常

19、常被寫成了“侖”或“倫”。美輪美奐指建筑物高大雅觀，“輪”的意義是“高大”。最常被寫錯(cuò)的地名是：黃浦江?！包S浦”和“黃埔”音同形近，人們常常把黃浦江錯(cuò)寫成“黃埔江”。體育報(bào)導(dǎo)中常常用錯(cuò)的詞是：囊括。2010年廣州亞運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)期，“囊括”一詞屢次見諸新聞，比方“中國(guó)軍團(tuán)在2010年廣州亞運(yùn)會(huì)囊括金牌199枚，位居金牌榜首位?！闭Z言文字專家指出，“囊括”的意思是無一遺漏，只需不是將全部的金牌都收入囊中，就不可以用“囊括”。新聞報(bào)導(dǎo)中簡(jiǎn)單用錯(cuò)的詞是：側(cè)目。如：“他的研究成就解決了十多億人的吃飯問題，令世界為之側(cè)目?！边@里的“側(cè)目”應(yīng)改為“矚目”。所謂“側(cè)目”，是指斜目而視，形容惱恨或許害怕的樣子。書

20、名或欄目名稱最常有的差錯(cuò)是：“精髓”誤為“精萃”。不只電視臺(tái)、報(bào)紙的時(shí)勢(shì)、文摘欄目喜愛用“精萃”為名稱，連很多書名也跟著出錯(cuò)。其實(shí)，“精”指經(jīng)優(yōu)選的好米，“粹”指純凈而無雜質(zhì)的米，二者并列，引申指提煉出的好東西。而“萃”常用義為集聚，是動(dòng)詞，如“薈萃”“集萃”等，沒有精髓的意思。最簡(jiǎn)單被誤讀的古詩名句是：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！比藗儚V泛認(rèn)為它描繪的是冬季的風(fēng)景，梨花開放顯現(xiàn)出春季的信息，央視“青歌賽”上就曾出現(xiàn)這樣的理解。其實(shí)這兩句詩出自唐朝邊塞詩人岑參的白雪歌送武判官歸京，它們是千古詠雪名句，寫的是“胡天八月即飛雪”，其實(shí)不是實(shí)寫梨花，也不是形容冬景。用漢字?jǐn)?shù)字表示年份常常有的差錯(cuò)是：以阿拉伯?dāng)?shù)字“0”取代漢字?jǐn)?shù)字“”。這一差