1、林沖性格特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力目標(biāo)掌握性格特點(diǎn)的基本梳理方式。過程和方法目標(biāo)通過文中具體的句子分析林沖的性格特點(diǎn)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)有效篩選信息，提高綜合概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解林沖的性格特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確篩選信息，概括林的性格特點(diǎn)。教學(xué)方法：講授法、誦讀法。教具準(zhǔn)備：課本、多媒體課時(shí)安排：一課時(shí)課型：新授課第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng):學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì) 意圖教學(xué)活動(dòng):（一）導(dǎo)入了解學(xué)習(xí)任務(wù)通過人物介紹導(dǎo)入。了解學(xué)習(xí)任務(wù)（二）新授一、學(xué)習(xí)任務(wù)：了解性格特點(diǎn)及思想性格的開展變化。明確人物性格特 點(diǎn)從哪幾個(gè)方面 概括。第二步：總體把握，劃句分析。明確人物性格特 點(diǎn)從哪幾個(gè)方面 概括。1、文中交代的人物身份、地

2、位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等的句子。人物2、有關(guān)人物描寫的語句。（肖像、動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)）3、作品中其他人物（或作者）對(duì)他的評(píng)價(jià)（議論）句。有關(guān)情節(jié)開展、事件變化的語句，把握人物性格的情節(jié)變化和主次關(guān)系。有關(guān)環(huán)境（包括社會(huì)環(huán)境）的語句，環(huán)境可以揭示 人物的精環(huán)境神世界、烘托人物的思想性格。三、具體分析。從文中句子中具 體分析林沖的性 格特點(diǎn)。1、當(dāng)初在東京時(shí)，多得林沖看顧。這李小二先前在東京時(shí)，后來不合 偷了店主人家財(cái)，被捉住了，要送官司問罪。又得林沖主張陪話，救 了他免送官司。又與他陪了些錢財(cái)，方得脫免。京中安不得身，又虧 林沖赍發(fā)他盤纏，于路投奔人。（第一段）善良、正義感、俠義精神2、林沖指著臉

3、上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場(chǎng)官司， 刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日到此遇見?！睆奈闹芯渥又芯?體分析林沖的性 格特點(diǎn)。（第一段）善良、安分、隱忍、軟弱3、林沖道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個(gè)J （第一段）逆來順受、委曲求全4、李小二道：“你不省得。林教頭是個(gè)性急的人。摸不著便要?dú)⑷朔?火。倘或叫得他來看了，正是前日說的什么陸虞候，他肯便罷？ （第 三段）性情急躁5、林沖聽了，大驚道：“這三十歲的正是陸虞候。那潑賤賊也敢來這 里害我！休要撞著我，只教他骨肉為泥?。ǖ谒亩危┝譀_大怒，離了李小二家，先去街上買把解腕尖刀，帶在身上。 前街后巷，一地里去尋。李小二夫

4、妻兩個(gè)捏著兩把汗。當(dāng)晚無事。次 日，天明起來，早洗漱罷，帶了刀又去滄州城里城外，小街夾巷，團(tuán) 團(tuán)尋了 一日。牢城營(yíng)里都沒動(dòng)靜。林沖又來對(duì)李小二道：“今日又無事J 小二道：“恩人，只愿如此。只是自放仔細(xì)便了 J 林沖自回天王堂， 過了一夜。街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。（第五段）性情剛烈、對(duì)抗意識(shí)、對(duì)抗不堅(jiān)決得過且過6、林沖應(yīng)道：“小人便去。（第六段）隨遇而安、委曲求全、逆來順受7、林沖自來天王堂取了包裹，帶了尖刀，拿了條花槍，與差撥一同辭 了管營(yíng)。兩個(gè)取路投草料場(chǎng)來。（第七段）隨遇而安、得過且過8、林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修 理?！埃ǖ诎硕危╇S遇而

5、安9、便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來把草廳門拽上。出到大門首，把兩扇草場(chǎng)門反 拽上鎖了。帶了鑰匙，信步投東。（第八段）安分守己、謹(jǐn)慎小心10、林沖尋思：“怎地好？ ”放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內(nèi)有火 炭延燒起來。搬開破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種，都被雪水 浸滅了。林沖把手床上摸時(shí)，只拽的一條絮被。林沖鉆將出來，見天 色黑了。尋思：“又沒打火處，怎生安排？ ”想起：“離了這半里路上， 有個(gè)古廟，可以安身。我且去那里宿一夜。等到天明，卻做理會(huì)。”（第 十段）心思縝密、得過且過歸納性格特點(diǎn)歸納性格特點(diǎn)歸納性格特點(diǎn)歸納性格特點(diǎn)歸納性格特點(diǎn)從情節(jié)

6、變化中看 林沖的性格開展 變化11、林沖舉手，脫察的一槍，先搠倒管營(yíng)。陸虞候叫聲“饒命！”，嚇 的慌了手腳，走不動(dòng)。那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一 槍，又搠倒了。翻身回來，陸虞候卻才行得三四步。林沖喝聲道：“奸 賊！你待那里去！劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳 踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著，喝道：“潑賊！我 自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是：殺人可恕，情理難 容！”陸虞候告道：“不干小人事；太尉派遣，不敢不來歸納性格特點(diǎn)從情節(jié)變化中看 林沖的性格開展 變化嫉惡如仇、勇敢對(duì)抗歸納提煉性格特點(diǎn)：林沖是一個(gè)行俠仗義、性急、委曲求全、隨遇而安、嫉惡如仇的禁軍 教頭。四、從情節(jié)看林沖性格的開展變化街頭遇舊 陰謀陷害 到草料場(chǎng) 雪夜復(fù)仇g正義感強(qiáng) 剛烈正直隨遇而安武藝高強(qiáng)忍讓動(dòng)搖 初步對(duì)抗 委曲求全 走向?qū)怪黝}揭示：官逼民反林沖是北宋京城八十萬的槍棒教頭，有一定的社會(huì)地位。像林沖 這樣的人尚且無法維持安定生活，廣大的勞動(dòng)群眾更是痛苦不堪，這 就說明了北宋王朝的黑暗腐敗。林沖性格的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵是一個(gè)“逼”字。正是由于封建統(tǒng)治階級(jí)殘害 人民，人民群眾才不得不進(jìn)行對(duì)抗斗爭(zhēng)，這說明了封建社會(huì)受壓迫者 對(duì)抗的必然性林沖是北宋京城八十萬的槍棒教頭，有一定的社會(huì)地位。像林沖 這樣的人尚