1、卷首語父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能溫暖如春；父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。 父愛同母愛一樣的無私，他不求回報；父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。 下面我們一起感受父親對我們的愛，一起翻開那本給天下父母子女強烈的感染與啟迪的傅雷家書。 傅雷家書作者簡介 傅雷(1908-1966)，字怒安，號怒庵。我國著名文學翻譯家、文藝評論家。上海市南匯縣（現(xiàn)南匯區(qū)）人。長子傅聰，次子傅敏。其翻譯作品達34部。一生譯著宏富，譯文以傳神為特色，更兼行文流暢，用字豐富，工于色彩變化。翻譯作品共三十四部，主要有羅曼羅蘭獲諾貝爾文學獎的長篇巨

2、著約翰克里斯朵夫，傳記貝多芬傳、米開朗琪羅傳、托爾斯泰傳；梅里美嘉爾曼高龍巴；丹納的藝術哲學；巴爾扎克的高老頭歐也妮葛朗臺邦斯舅舅貝姨夏倍上校等名著十五部；譯作約五百萬言。作品簡介 這絕不是普通的家書，它是一部最好的藝術學徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。 人的自愛其子，也是一種自然規(guī)律。 傅雷在給兒子傅聰?shù)男爬?，這樣說：“長篇累牘地給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當作一個討論藝術，討論音樂的對手；第二，極想激出你一些年輕人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料。同時也可以傳布給別的青年。第三，借通信訓練你的不但是文筆，而尤其是你的

3、思想；第四，我想時時刻刻隨處給你做個警鐘，不論在做人方面還是其他各方面?！必灤┲考視那檎x，是要兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切。做一個“德藝具備，人格卓越的藝術家”。 優(yōu)秀的父親，出色的兒子，不平凡的家書。 傅雷家書是將我國著名文學翻譯家、文藝評論家傅雷寫給兒子的書信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的186封書信，最長的一封信長達7 000多字，其中大部分是寫給出洋在外并最終成為著名鋼琴演奏家的大兒子傅聰?shù)男偶．敃r傅聰在國外學習音樂。傅雷家書是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”；也是“最好的藝術學徒修養(yǎng)讀物”；字里行間，充

4、滿了父親對兒子的摯愛、期望以及對國家和世界的高尚情感。 這些家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛，是父子的真情流露。 傅雷說，他給兒子寫的信有好幾種作用：一、討論藝術；二、激發(fā)青年人的感想；三、訓練傅聰?shù)奈墓P和思想；四、做一面忠實的“鏡子”。信中的內容，除了生活瑣事外，更多的是談論藝術與人生，灌輸一個藝術家應有的高尚情操，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術的尊嚴”，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個“德藝俱備，人格卓越的藝術家”。同時對兒子的生活，傅雷也進行了有益的引導，對日常生活如何勞逸結合、正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。還以相當多的篇幅談美術，談音樂作品

5、，談表現(xiàn)技巧、藝術修養(yǎng)等。傅雷家書苦心孤詣的教子篇：凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強調的，是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題。傅雷用自己的經歷現(xiàn)身說法，以及自身的人生經驗教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術家”。同時，對兒子的生活，傅雷也進行了有益的引導，對日常生活中如何勞逸結合，正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。拳拳愛子之心，溢于言表。 在信中，傅雷欣慰地認為“兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的”。雖然父子

6、別離，但他在“精神上至少是溫暖的”。傅雷聽了傅聰?shù)摹案鎰e音樂會”廣播后，便寫信說出自己的感覺和評價，并期望他“對藝術增加深度”，以此擴大自己的心胸，提升自己的人格。不僅如此，傅雷將自己聽過的音樂會、戲劇概況都轉述給兒子，并對細節(jié)的感受詳細描述，期待聽取兒子的意見，還為兒子寄去關于莫扎特、舒伯特等音樂家的翻譯資料。他常在信中提醒兒子多抽出時間來研究樂理，并鼓勵他“處處要靠個人的毅力、信念與意志實踐的意志”。他寫道：“自己責備自己而沒有行動表現(xiàn)，我是最不贊成的。生性并非薄情的人，在行動上做得跟薄情一樣，是最冤枉的，犯不著的?！薄耙粋€又一個的筋斗栽過去，只要爬得起來，一定會逐漸攀上高峰，超脫在小我之

7、上。辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿，不經歷尖銳的痛苦的人，不會有深厚博大的同情心?！?傅雷不僅關心著兒子的學業(yè)，對兒子的生活也關懷備至。他深知兒子外出的寂寞，便設身處地地提出許多小辦法，并告誡兒子仔仔細細地把過去種種做出一個總結?！拔磥矸N種作一個安排，預備忍受四五年的寂寞和感情的波動。”“得失成敗盡量置之度外，只求竭盡所能，無愧于心?！薄叭艘惠呑佣荚诟叱钡统敝懈〕?，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正地解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了?！薄盀閷W最重要的是通，通才能不拘泥，不迂腐，不酸，不八股；通才能成為大，不大不博，便有坐井觀天的危險?！?/p>

8、 傅雷家書體現(xiàn)了作為父親傅雷他對兒子傅聰?shù)闹笇Ш推谕?，他寫的信有以下多種作用：一、討論藝術、音樂:傅雷先生把兒子“當做一個討論藝術,討論音樂的對手”。“我高興的是我又多了一個朋友，兒子變了朋友,世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！”傅雷先生跟兒子傅聰談貝多芬,談莫扎特,談李斯特, 談肖邦,談巴赫;談他參加音樂會的感受,也談兒子的演出及演奏;不僅如此,他還跟兒子談文學,談繪畫,談哲學,談東西方文化。 有一次,傅雷先生在聽完兒子的協(xié)奏曲鋼琴部分錄音后對他說:“以音樂而論,我覺得你的協(xié)奏曲非常含蓄,絕無羅賓斯丹那種感傷情調,你的感情都是內在的。第一樂章的技巧不盡完整,結尾部分似乎很明顯的有毛病;第二

9、樂章細膩之極。touch(觸鍵)是delicate(精致)之極,最后一章非常billiant(出色)。”“我勸你千萬不要為了技巧而煩惱,主要是常常靜下心來,細細思考,發(fā)掘自己的毛病,尋找毛病的根源,然后想法對癥下藥,或者向別的師友討教?！?傅雷先生就是想通過這平等的傾心交流方式和兒子談藝術,讓兒子的眼光一天天變化,去發(fā)現(xiàn)藝術學問的新天地;讓兒子的見識一天天長進,去攀登音樂世界的新高峰。涉及文化,傅雷先生曾對兒子說:“知識是相通的,你對音樂的理解,十分之九是憑你的審美直覺”,然而“除了直覺以外,仍需要理論方面的,邏輯方面的,歷史發(fā)展方面的知識來充實;即使是你的直覺,也還需要那些學識來加以證實,自

10、己才能放心”。他還說,“歷史知識與我們將來創(chuàng)作音樂也有關系”。他還不斷給兒子寄去中外經典著作,其中有世說新語中國文學史等。傅雷先生此舉就是使兒子的學養(yǎng)博取廣收,更加深厚,讓兒子能夠融匯各種文化之優(yōu)長,在音樂領域里日臻化境，成為真正的文化藝術者。二、思維碰撞：激發(fā)青年人的感想:傅雷先生“極想激出”兒子的“一些青年人的感想”,讓他這個做父親的“得些新鮮養(yǎng)料,同時也可以間接傳布給別的青年”。 通過書信,傅雷先生與兒子一起討論藝術,研究樂曲的內涵,交流對事物的看法。在這種信息相互傳遞的過程中,一封封家書猶如“有朋自遠方來,不亦樂乎”,傅雷先生與兒子樂享其中。 教育學上有一個“腦力激蕩法則”,即是說,人

11、與人之間的交往會產生思維碰撞,激發(fā)出新的思想火花。傅雷先生希望通過自己對人生和藝術的理解,教育和引導兒子, 激發(fā)兒子通過書信的方式暢談在異鄉(xiāng)的學練和生活之收獲,一方面及時發(fā)現(xiàn)兒子的各種問題,給予幫助和指導,另一方面也希望從兒子的成長過程中獲得新的思想、藝術和生活的感悟。就像他對兒子出游世界各地演出的所見所聞,都表現(xiàn)出了極大的興趣和關注。其目的正如傅雷先生所言:“我們雖然年紀會老,可是我們不甘落后,永遠也想追隨在你們后面?！边@也許是傅雷先生精神之樹常青、傅雷家書成不朽之作的緣由所在。三、訓練文筆及思想：傅雷先生欲“借通信訓練”兒子的“不但是文筆,而尤其是思想”。 傅雷先生認為:“一個人的思想,不

12、動筆就不大會有系統(tǒng);日子久了,也就放過去了,甚至于忘了,豈不可惜!”為了這個緣故,他常?！氨啤眱鹤佣鄬懶?“多寫有內容有思想實質的信”,并認為“這是很重要的理性認識的訓練”。因為“一邊寫信整理思想,一邊就會發(fā)現(xiàn)自己有很多新理念;無論對人生、對音樂、對鋼琴技巧,一定隨時有新啟發(fā)”,有助于今后的人生。 與此同時,傅雷先生非常注重在思想、道德、事業(yè)以及其他諸多方面給兒子以全面的關心和教育。傅雷先生說過,“藝術家最需要的,除了理智以外還有一個愛字! ”“這個愛絕對不是庸俗的、婆婆媽媽的感情,而是熱烈的、真誠的、潔白的、高尚的、如火如荼的,忘我的愛”,如此,才能理解和表達藝術。他教育兒子:“做藝術家先要

13、學會做人?！毙亟髮拸V,才能容受“廣闊的藝術天地”,接受“變化無窮的形與色”,從而“了解任何藝術品”,擁有真誠,“才會有虛心”,從而不斷獲得進步。甚至,傅雷先生因為兒子太忙,沒有經常給曾經幫助過自己的勃隆斯丹太太寫信,而批評兒子“不要懶惰”以免招人誤會,“以為我們是冷漠忘恩”之人。傅雷先生為實現(xiàn)對兒子“先為人,次為藝術家,再為音樂家,終為鋼琴家”的崇高的教育目標,可謂苦心孤詣,嘔心瀝血。傅雷先生希望借寫信,不僅提升兒子對事物的認識水平和思維能力以及人生境界,同時也傳給了兒子達到此目的的一個方法和途徑寫作。 四、以身作則：傅雷先生希望隨時隨處給兒子“做個警鐘，做面忠實的鏡子，不論在做人方面，在生活

14、細節(jié)方面，在藝術修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面”。 傅雷先生認為,“世界上最有力的論證莫如實際行動,最有效的教育莫如以身作則；自己做不到的事情千萬勿要求別人；自己也要犯的毛病先批評自己,先改自己的?！彼粌H將此話奉為自己的信條,而且還將它變?yōu)樽约旱娜啃袆?。在他所從事的翻譯工作中,他從不擺大翻譯家的架勢,絕不滿足于有口皆碑的巨大成就,而常常以更高的標尺嚴格要求自己。他認為“越是對原作體會深刻,越是欣賞原文的美妙,越覺得心長力細,越覺得譯文遠遠傳達不出原作的神韻，返工次數(shù)越來越多,結果卻總是不滿意”,然而他“并不因此而灰心,照樣知其不可為而為之”,為兒子樹立了一個嚴肅認真、一絲不茍的榜樣,使兒子既聽其

15、言,又學其形,在成才的道路上穩(wěn)步前進。 傅雷先生的可貴之處還在于他教育兒子的同時,總是將自己也擺進去,一再作無情的自我解剖,以引導兒子認真地對待自身的問題和不足。譬如:“你即使對自己要求很嚴,并無自滿情緒,但因為了解的多了一些,自然而然容易恃才傲物,引人誤會,我自己也有這個毛病,但愿和你共同努力來改掉?！庇秩?“從這些小事情上推而廣之,你我無意間傷害人的事情一定不少,也難怪別人說我們驕傲了,我平心靜氣思索以后,有此感想,不知你以為如何?”等等,全然不遮不掩,坦坦蕩蕩,將鋒利的解剖刀直指自己心靈上的缺陷,從而將言教與身教有機地結合,為兒子做出嚴于律己的表率。 傅聰早于六十年代已被時代雜志贊譽為“

16、中國當今最偉大的音樂家之一”，是華人音樂家揚名國際樂壇的典范 你出國去所遭遇的最大困難，大概和我二十六年前的情形差不多，就是對所在國的語言程度太淺。過去我再三再四強調你在京趕學理論，便是為了這個緣故。倘若你對理論有了一個基本概念，那么日后在國外念的時候，不至于語言的困難加上樂理的困難，使你對樂理格外覺得難學。換句話說：理論上先略有門徑之后，在國外念起來可以比較方便些?？墒悄阕允贾两K沒有和我提過在京學習理論的情形，連是否已開始亦未提過。我只知道你初到時因羅君患病而擱置，以后如何，雖經我屢次在信中問你，你也沒復過一個字?，F(xiàn)在我再和你說一遍：我的意思最好把俄文學習的時間分出一部分，移作學習樂理之府。

17、提早出國，我很贊成。你以前覺得俄文程度太差，應多多準備后再走。其實像你這樣學俄文，即使用最大的努力，再學一年也未必能說準備充分，除非你在北京不與中國人來往，而整天生活在俄國人堆里。家書節(jié)選自己責備自己而沒有行動表現(xiàn)，我是最不贊成的。這是做人的基本作風，不僅對某人某事而已，我以前常和你說的，只有事實才能證明你的心意，只有行動才能表明你的心跡。待朋友不能如此馬虎。生性并非“薄情”的人，在行動上做得跟“薄情”一樣，是最冤枉的，犯不著的。正如一個并不調皮的人要調皮而結果反吃虧，一個道理。一切做人的道理，你心里無不明白，吃虧的是沒有事實表現(xiàn)；希望你從今以后，一輩子記住這一點。大小事都要對人家有交代！其次

18、，你對時間的安排，學業(yè)的安排，輕重的看法，緩急的分別，還不能有清楚明確的認識與實踐。這是我為你最操心的。因為你的生活將來要和我一樣的忙，也許更忙。不能充分掌握時間與區(qū)別事情的緩急先后，你的一切都會打折扣。所以有關這些方面的問題，不但希望你多聽聽我的意見，更要自己多想想，想過以后立刻想辦法實行，應改的應調整的都應當立刻改，立刻調整，不以任何理由耽擱。一真的，巴爾扎克說得好：有些罪過只能補贖，不能洗刷！ 二在公共團體中，趕任務而妨礙學習是免不了的。這一點我早預料到。一切只有你自己用堅定的意志和立場向領導婉轉而有力的去爭取。 三自己責備自己而沒有行動表現(xiàn)，我是最不贊成的！只有事實才能證明你的心意，只

19、有行動才能表明你的心跡。 四辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。 五得失成敗盡量置之度外，只求竭盡所能，無愧于心。 六人一輩子都在高潮低潮中浮沉。惟有庸碌的人生活才如一潭死水；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正解脫。 七太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。 名言摘錄 輯印在這本小書里，不是普通的家書。家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強烈的感染啟迪. 傅雷和傅聰?shù)募視o了我許多啟示。我們很多家長忽視了同孩子的朋友關系，養(yǎng)了十幾年，卻沒有真正地享受過為人父母的樂趣，他們因為迫切地望子成龍，望女成鳳，對待孩子的心態(tài)扭曲了，各種揠苗助長的措施出籠

20、了。有些家長盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他們想過沒有，他們有傅雷那種身教重于言傳的品質嗎？光學傅雷一個“打”字，打得出一個好結果嗎？于是孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味，嘗到壓力和恐懼下學習的苦頭，孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年雖然由于政治運動的原因飽受折磨，但在這一點上他是幸福的，因為他和兒子成了最知心的朋友。 現(xiàn)在，很多家長也爭相效仿傅雷的教子方式，因此，這就成了親子教育的典范。 讀后感一 要回頭寫讀后感時，我覺得很不容易。因為全書收錄的這些家書，可謂篇篇精彩，字字珠璣，做筆記或任何總結概括都有可能損害這部經典之作。所以，在這里我只是記錄一些一讀該書后的重要印象，以

21、及我所理解的作者所表達的重要思想。 首先，從形式方面看，家書讓我了解了什么是細致入微，無微不至，嚴謹認真我以為最重要的一點，就是關于做人、修養(yǎng)以及學問的關系實為一體的思想。 在我看來，這就是重視和強調“一般修養(yǎng)”的重要。在其他信中，這種思想都有出現(xiàn)，比如關于去博物館、去森林等建議，便是希望通過這些方式提高一般修養(yǎng)，而不是一味練琴、搞音樂。 對我的啟發(fā)則是，讀書只是修養(yǎng)途徑之一，另外還應有其他。即使讀書，也不應僅限某某學科。一般修養(yǎng)的建立和提高即要求文學藝術，科學、哲學、社會學、經濟學，歷史諸領域都需閱讀。除此之外，其他比如，關于感情（激情）和理智的關系，應當以理智控制感情；常以星際或宇宙的視野

22、看待人生的一切事物，因而明白人的局限性等等，皆為真知灼見，無不閃耀著理性的靈光！ 讀后感二自我測試1、我國著名翻譯家傅雷先生從20世紀30年代起，就致力于法國文學的譯介工作，并翻譯了法國批判現(xiàn)實主義作家巴爾扎克的 中的大部分作品。2、傅雷先生是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子 長大成人、留學海外之后，通過 的方式對兒子的生活和藝術進行悉心指導，教導兒子要做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。后來匯編成冊，這就是 。3、傅雷(1908-1966)，字 ，號怒庵。我國著名文學 、文藝 。 人間喜劇傅聰 書信 怒安翻譯家評論家傅雷家書自我測試4、請說出2部傅雷翻譯過的作品。5、傅雷家書寫信時間為 。6、

23、傅雷要兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個“ ”。 7、傅聰 、傅敏1.托爾斯泰傳2.約翰克里斯朵夫 1954年至1966年6月 德藝俱備、人格卓越的藝術家著名鋼琴大師英語特級教師 這兩封家書，分別是針對兒子什么境遇而寫的？第一封：第二封：消沉苦悶之時。欣喜成功之時。 作者寫這兩封家書的目的分別是什么？第一封：第二封：勸慰兒子如何面對感情的創(chuàng)傷，學會泰然處之。提醒兒子要保持謙卑、不懼孤獨，勇于攀登藝術的至境。 這兩封家書，作者分別以什么樣的風格展現(xiàn)出對兒子的舐犢之情？第一封：第二封：如和風細雨、款款相慰的鼓勵。滿懷欣喜、激情洋溢的勉勵。 請你說說傅雷希望兒子成為怎樣

24、的一個人？ 希望兒子做一個堅強的人，無論遭受怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨，都要保持對藝術的不懈追求，對生活的赤子之心?！皥詮姟币辉~在詞典里的含義是：強固有力，不可動搖或摧毀。文章卻賦予它更多的意義。你認為該詞如何理解？ 勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，得失泰然?！皥詮姟钡淖罡呔辰缡悄軌虮３中撵`的純潔，能夠無懼孤獨，才是人性中最可貴的無堅不摧的堅強。對于情緒的高低起伏，傅雷給兒子提出了那些忠告？一、泰然處之，保持心理的平衡。二、正視錯誤，冷靜對待挫折，引以為誡。 如運用了比喻修辭手法的句子 太陽太強烈，會把五谷曬焦； 雨水太猛，也會淹死莊稼。作用：生動形象地說明了做任何事都要掌握分寸。 閱讀第二封信，當兒

25、子成功之時，做父親的一定非常高興激動，那么父親究竟都為什么而感到高興呢？ 為孩子贏得了成功而高興；為孩子能替祖國爭光而高興；為孩子演奏的音樂能使更多人快樂而高興。遇到挫折、消沉時要堅強，為什么成功了還要堅強? 不為勝利沖昏了頭腦，更是堅強的表現(xiàn)。 “赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友”。請舉例加深理解。赤子的現(xiàn)實生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨；但人類最純潔最美好的感情和思想，是相通而永存的，普天下都將成為他的知音和朋友。 如：貝多芬、梵高、托爾斯泰、陶淵明 如何理解“有矛盾正是生機蓬勃的明證”？ 鼓勵兒子不懼矛盾，勇敢面對，在解決矛盾的過程中趨向完美。人物形象主要人物性格特征經典情節(jié)傅雷嚴謹，認真，一絲不茍，對親人(主要是兒子)無私的關愛，1.傅雷的愛子情深在他給兒子的信里，字里行間可以看出傅雷的愛子情深，對于長大的兒子，希望他茁壯成長，向外發(fā)展，但又不忍孩子遠離身邊。2.傅雷對兒子的鼓勵傅雷聽過兒子傅聰?shù)匿浺艉?，對兒子的錄音精細地分析以及客觀地贊賞，人物形象