1、 一、“己所不欲，勿施于人”的內(nèi)涵？要求？實(shí)質(zhì)？ 內(nèi)涵：P105自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。要求： P105我們?cè)谌穗H交往中，要善解人意，對(duì)人持平等、尊重和友善的態(tài)度。采取什么方式對(duì)待他人，先要設(shè)身處地地想一想，如果自己是對(duì)方，是否愿意受到這種對(duì)待。如果我們不愿意，那么我們就不能以此對(duì)待他人。實(shí)質(zhì)： P106關(guān)心他人、尊重他人、理解他人。我們應(yīng)時(shí)時(shí)處處都站在別人的角度思考問題，體驗(yàn)他人的情感世界，融洽、友善地與人相處。 二、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”含義？要求？含義: P106在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存與發(fā)展。要求： P106我們不能只顧滿足自己的欲望而忽視他人

2、的存在，更不能以犧牲他人的利益來謀求自己的利益。我們希望別人怎樣對(duì)待自己，就應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待別人。 三、“換位思考”的含義？要求？實(shí)質(zhì)？方法？ （1）含義：P107換位思考，與人為善，就是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想、理解至上。P108換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過程。將心比心、設(shè)身處地，是達(dá)成諒解不可缺少的心理機(jī)制。 （2）要求：P108它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界，如情感體驗(yàn)、思維方式等與對(duì)方聯(lián)系起來，站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問題，從而與對(duì)方在情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。（3）實(shí)質(zhì)：對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注，深入對(duì)方的內(nèi)心世界。既是一種理解，也是一種關(guān)愛。 (4)方法：學(xué)

3、會(huì)理解、欣賞他人。一輛巴士緩緩進(jìn)入市區(qū)，只有一對(duì)夫婦在中途下來。他們下車后，巴士繼續(xù)往前行駛。突然，幾塊大石頭從高處墜下，巴士被砸得支離破碎，所有乘客無一生還。那對(duì)夫婦聽到這件事后說：“如果我們都在那輛巴士上”想一想,你認(rèn)為那對(duì)夫婦會(huì)如何說？“如果我們都在那輛巴士上，沒有下車，那輛車將不會(huì)因?yàn)槲覀兿萝嚩R時(shí)間，它會(huì)在大石頭墜落之前駛過出事地點(diǎn)！”這則故事給我們什么啟示?與人為善換位思考 一、己所不欲 勿施于人 臨近畢業(yè)時(shí)，班長(zhǎng)王剛征得班主任同意，決定制作一本班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，但他同時(shí)想到這份繁雜的工作會(huì)影響到自己的學(xué)習(xí)，于是便以班長(zhǎng)身份將任務(wù)指派給學(xué)習(xí)委員和文娛委員，并頻頻地催促他們，結(jié)果弄出一些

4、不愉快的事。班主任找王剛談話，王剛說出了其中原委，班主任意味深長(zhǎng)地說：“如果你是學(xué)習(xí)委員和文娛委員，會(huì)怎么想”1、學(xué)習(xí)委員和文娛委員發(fā)生不愉快的原因是什么？2、你認(rèn)為該如何化解他們之間的矛盾？3、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勆町?dāng)中存在的類似現(xiàn)象？活動(dòng)一：走進(jìn)生活 1、原因是王剛把自己不愿做的事強(qiáng)加給其他兩位同學(xué)，沒有考慮兩位同學(xué)的感受，對(duì)他人缺乏理解和關(guān)愛，不懂得“己所不欲，勿施于人”的道理2、王剛要換位思考，主動(dòng)道歉。兩位同學(xué)應(yīng)寬容王剛的錯(cuò)誤，真誠(chéng)接受王剛的道歉。3、日常生活中存在的“己所不欲，勿施于人”的現(xiàn)象如：取笑別人，給給同學(xué)取綽號(hào)；說別人壞話；把垃圾扔到別人的座位下 活動(dòng)二：觀看動(dòng)畫，并回答后面

5、的問題播放動(dòng)畫：一給仙人掌喝牛奶思考：這個(gè)可愛的小女孩犯了一個(gè)什么錯(cuò)誤？給我們什么啟示？ 我們做事要設(shè)身處地地從對(duì)方的角度想一想這樣做有什么后果，不要以為我自己喜歡做的事別人就一定喜歡。我們一定要減少和避免“好心辦壞事”的情況發(fā)生。 我們要做到“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，意思是：在謀求自己生存和發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存和發(fā)展。我們不能只顧滿足自己的欲望而忽視別人的存在，更不能犧牲他人的利益來謀求自己的利益。我們希望別人怎樣對(duì)待自己，也就應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待別人。 播放動(dòng)畫二：掌上明珠思考：看了以上動(dòng)畫，你有什么感受？ 生活是一面鏡子，當(dāng)你面帶微笑，友善地走向鏡子時(shí)，鏡中的那個(gè)人也正滿懷

6、善意地向你微笑；當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對(duì)它時(shí)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。當(dāng)我們微笑面對(duì)他人時(shí)，也會(huì)得到他人的微笑。所以，我們希望別人怎樣對(duì)待自己，也就應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待別人。 時(shí)時(shí)處處總想著自己的人，當(dāng)然不會(huì)設(shè)身處地地為他人考慮；只有能關(guān)心、尊重、理解他人的人才能做到時(shí)時(shí)處處站在對(duì)方的角度去思考問題，從而做到“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。所以，關(guān)心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)所在。希望同學(xué)們能時(shí)時(shí)處處站在對(duì)方的角度去思考問題，體驗(yàn)他人的情感世界，這樣我們才能融洽、友善地與人相處。 二、理解之上 善待他人 網(wǎng)名為“楚州涂涂”的百度用戶，在PS貼吧

7、發(fā)表了一張6年前無意中拍攝的一張老照片。因?yàn)橄嗥腥宋镉邢哺心涿钤诰W(wǎng)絡(luò)爆紅，被網(wǎng)友們PS了近百個(gè)版本，轉(zhuǎn)載量過百萬。在網(wǎng)絡(luò)無責(zé)任的心理下，躲藏在屏幕的人們往往會(huì)被法不責(zé)眾的心理驅(qū)使，以一種狂歡的心態(tài)，惡搞當(dāng)事人。照片上的兩個(gè)主角，“齙牙哥”和“茫然弟”一夜之間成了最新的網(wǎng)絡(luò)紅人。齙牙哥、茫然弟不只一次地提到：不希望被荒誕的網(wǎng)絡(luò)破壞自己的生活，目前的惡意辱罵和曲解，已經(jīng)給他們帶來沉重的心理負(fù)擔(dān)，他們希望澄清很多細(xì)節(jié)。他們說，也許這次由一張舊照片帶來的“成名”會(huì)改變他們的人生。小組合作探究：從“換位思考，與人為善”角度評(píng)析網(wǎng)絡(luò)惡搞現(xiàn)象？活動(dòng)三：感悟生活 1、換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)就是設(shè)身處地

8、地為他人著想，想人所想、理解至上 。我們每個(gè)人都不想成為網(wǎng)絡(luò)惡搞的對(duì)象，己所不欲，勿施于人。2、換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過程。在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中，我們要學(xué)會(huì)換位思考、將心比心，客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界，如情感體驗(yàn)、思維方式等與對(duì)方聯(lián)系起來，站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問題，這樣我們就能深入對(duì)方的內(nèi)心世界，對(duì)他人多一種理解，多一種關(guān)愛。3、我們?cè)谌穗H交往中，要善解人意，對(duì)人持平等、尊重和友善的態(tài)度。多對(duì)周圍的事物應(yīng)多持欣賞的態(tài)度，多一分欣賞，就多一分理解，多一分友善，多一分愛心。 課堂練習(xí)1、（單選題）我們?cè)谂c父母、同學(xué)、老師的交往過程中，應(yīng)做到“己所不欲，勿施于人”。這是論語中的一句

9、話，意思是：自己不喜歡的事就不不要強(qiáng)加別人身上。這句話的實(shí)質(zhì)是（ ）A、關(guān)心他人、尊重他人、理解他人B、不能犧牲他人利益來謀求自己的利益C、寬容他人，悅納自己D、和而不同，求同存異A 2、 （多選題 ）下列名言體現(xiàn)“換位思考，與人為善”這一理念的有（ ）A、己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人B、要想得到別人的友誼，就要提高自己的文化修養(yǎng)水平C、“善是精神世界的太陽”D、寬恕是一種高貴的品質(zhì)，一種崇高的美德ABCD 3、 （多選題 ）我們通常所說的“將心比心”、“設(shè)身處地”，是一種與人為善的思考方法和行為方式。它要求我們（ ）A、能將自己的內(nèi)心世界和對(duì)方聯(lián)系起來B、能站在對(duì)方的立場(chǎng)體驗(yàn)和思考問題C、只欣賞對(duì)方的長(zhǎng)處，不能指出對(duì)方的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤D、對(duì)交往對(duì)象切身關(guān)注，深入對(duì)方的內(nèi)心世界ABD 尖子生小剛轉(zhuǎn)學(xué)到了一個(gè)新的學(xué)校，這里的同學(xué)都在生活上關(guān)照他，可他卻只顧自己，對(duì)別人漠不關(guān)心。同學(xué)們向他請(qǐng)教問題，他總是找各種理由推托。期中考試前，他因害怕班長(zhǎng)超過他，竟把班長(zhǎng)的復(fù)習(xí)資料藏了起來。后來同學(xué)對(duì)他也慢慢疏遠(yuǎn)了。閱讀以上材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：1、同學(xué)為什么疏遠(yuǎn)小剛？2、小剛要想繼續(xù)得到同學(xué)們的友誼，他應(yīng)該怎么做？3、如果你是小剛的同學(xué)，你會(huì)怎樣對(duì)待他的錯(cuò)