1、組合式選擇題的一般解答技巧1 組合式選擇題是將同一類的事件或現象按一定的關系進行組合設計而成的選擇題。試題結構一般由三部分組成：表述關系的題干；根據題干要求列出三組或三組以上的事件或現象，并以數字序號列出；根據這些數字組合成的備選項。有些組合式選擇題還要求將有關事件或現象按照一定的關系（時間、區(qū)位、邏輯關系等）進行排序。2組合式選擇題是多項選擇題的變形?？疾榻嵌扔袃煞N：一是將同一歷史時期或同一歷史事件影響下的知識進行歸類組合，此類題的跨度不大，但分析程度深，角度多，考查分析理解和發(fā)散性思維的能力。二是將不同歷史時期的同類知識進行歸類，此類題分析程度不深，但時間、空間跨度大，主要考查同學們的歸納

2、和比較能力。 與其它類型選擇題一樣，作答組合式單項選擇題要求正確理解教材基本概念與基本觀點，思維方法上強調抓住關鍵信息。同時，組合式選擇題又有其特殊的解題方法。我們可以采取以下幾種方式：3一、排除法。 二、肯定法。 三、選基法。四、背景切入法。4一、排除法。【理論闡釋】排除法又稱歸謬法。它以題干為條件，對備選項進行逐一篩選，排除那些錯誤的或者是與題干無關的選項。這類題目有的一次篩選即可成功，有的需要幾次篩選才能得出正確答案。應該提醒的是排除法又分為正向排除和反向排除。正向排除即把不應該選而選了的選項排除。這是我們通常使用的一種排除法，特別適用于四選三的組合式選擇題。5【典例導悟】 （2009江

3、蘇單科T123分）分析右圖可知，導致中美貿易變化的主要因素有中國加入世界貿易組織，對美貿易額持續(xù)增長中國實施改革開放戰(zhàn)略，經濟迅速發(fā)展中美正式建交，促進了兩國間貿易的發(fā)展中國加入亞太經合組織，區(qū)域經濟合作得以加強A B CD6【思路點撥】本題考查中美關系中的貿易關系。解答本題時可以運用排除法。在解題過程中，關鍵是從圖表中的時間入手，對應選項，中國入世在2001年，可排除；中國加入亞太經合組織是在1991年,可排除；中美建交是1979年，1978年十一屆三中全會上中國做出了改革開放的偉大決策，這些方面都促進了中美貿易的發(fā)展。故選B。7【理論闡釋】肯定法，顧名思義，就是在解題時憑借對一些基礎知識的

4、牢固掌握與理解，直接得出正確答案。二、肯定法。8【典例導悟】（2009天津文綜T94分）1787年憲法使獨立后的美國從邦聯發(fā)展成為聯邦制共和政體，其重要作用是結束了松散狀態(tài)，維護了國家統(tǒng)一 滿足了人民群眾對權益的要求確立了美國的責任內閣制 促進了美國資本主義的發(fā)展A B C D9【思路點撥】本題考查1787年憲法頒布的背景及作用。美國獨立戰(zhàn)爭勝利后，松散的邦聯無法維護國家的利益，1787年憲法頒布，美國確立了聯邦共和政體，雖然各州仍保有相當廣泛的自主權，但新憲法使聯邦政府的權力大為加強。在當時的歷史條件下,這有利于鞏固北美獨立戰(zhàn)爭的成果，促進資本主義的發(fā)展，兩項正確。故答案為A。10三、選基法

5、?！纠碚撽U釋】解答組合式選擇題常采用選基法。即選定一個絕對正確或絕對錯誤的答案為基點，依此為基礎，逐個分析其他選項，從而得出正確答案的方法。 11【典例導悟】（2009山東文綜T204分）為推動社會主義文化的繁榮與發(fā)展，我國高度重視文化典籍的整理工作。這是基于 文化典籍是中華文化一脈相傳的重要見證 優(yōu)秀的文化典籍可以直接轉化為物質力量 整理文化典籍有利于挖掘和保護傳統(tǒng)文化 閱讀文化典籍可以幫助人們認識中華文化A. B. C. D.12【思路點撥】這是一道比較典型的組合式單項選擇題。做好這道題，要求教師在教學時要引導學生掌握此類組合式單項選擇題的解題方法。因此，加強對組合式選擇題的研究，提高解題

6、的準確率就成為解答此類客觀性試題的關鍵。在本題中，優(yōu)秀的文化典籍可以直接轉化為物質力量是錯誤的，因為文化作為一種精神力量，雖可以在實踐中轉化為物質力量，但這種轉化必須通過人的實踐活動，是間接的，不是直接的。因此項錯誤，以此為基礎，選定其余，正確答案為B項。13四、背景切入法?！纠碚撽U釋】對于分析歷史事件發(fā)生發(fā)展的原因類的選擇題，我們必須把歷史事件放在發(fā)生時的特定歷史背景中去，從中找到各種原因。14【典例導悟】（2009江蘇單科T113分）1998年初，在聯合國安理會上中國同意對伊拉克進行武器核查，但在討論美國提出的動用武力解決核查危機的議案時，投了反對票。這表明中國在新時期開展以聯合國為中心的

7、外交活動 積極維護地區(qū)穩(wěn)定和世界和平參與符合聯合國憲章的維和行動 奉行獨立自主的和平外交政策A B C D15【思路點撥】本題考查中國新時期的外交政策。解答本題應注意考慮題干的背景，中國在聯合國安理會上反對美國用武力解決核查危機和維和行動無關。維和行動是由聯合國采取某種軍事行動，為通過其他政治、外交途徑最終解決爭端創(chuàng)造條件，或是監(jiān)督落實已達成的協議。維和行動大致分為兩大類：部署觀察團和派駐維和部隊，投反對票顯然不屬于維和行動，故錯誤。正確答案為C項。16 誠然，同一道組合式選擇題我們可以采取多種解答方法。例如上述例2我們可采用選基法或者列表法，二者均可得出正確答案。只要我們注意科學的步驟和正確

8、的方法，并且靈活運用，就能化難為易，輕松解答好組合式選擇題。17本部分內容講解結束18程度式選擇題的一般解答技巧19程度式（最佳型）選擇題，是多年來高考考查的一種重要題型。程度式選擇題旨在考查對歷史知識理解掌握的準確性，考查辯證思維能力和歷史闡釋能力。在各備選項中，只有一項最符合題目要求，其他選項均有一定道理，但因不夠全面或不合題意而不能成為最佳選項。由于這一題型的題干與選項之間并非簡單的對錯、是否關系，而是主次、大小、整體與局部等相對復雜的程度關系，因此,此類題目的迷惑性較大，理論含量高，難度較大。20這一題型在闡述歷史事件影響時往往用一些關鍵詞加以強調，如“開端、標志、轉折、最早、最大、最

9、主要”等。復習時若能有意識地加以關注，適當進行訓練，培養(yǎng)歷史辯證思維能力，則會起到綱舉目張、事半功倍的效果。因此在解答此類題目時要從關鍵信息入手，首先找出題干中的關鍵信息，其次依據關鍵信息思考題干的前因后果，全面辯證地分析題干與題肢之間的關系。21這類題目，在設計時充分研究了各備選項與題干之間的關系。在各備選項中只有一項最符合題目要求，其他選項也沒有明顯錯誤，只是相對而言不夠準確或不夠全面。解答此類題目，要先根據題干要求，確定好題干與題肢之間的邏輯思維關系，在正確理論的指導下，確定出“最佳”標準，進行判斷。在此基礎上，逐個比較、分析備選項，找出最佳答案。具體說來，可以采用以下幾種方法。22一、

10、史論結合法。二、邏輯推理法。三、特征分析法。23【理論闡釋】即運用歷史唯物主義和辯證唯物主義原理及方法論來判斷題干與選項之間程度關系的方法，在具備一定理論知識的前提下主要運用唯物主義與辯證分析法，即根據題目的設問指向，選用相關的基本理論觀點作指導，確定最佳選項。一、史論結合法。24【典例導悟】（2009.廣東單科T223分）列寧曾講過：“我們用強攻辦法，即用最簡單、迅速、直接的辦法實行社會主義的生產和分配原則的嘗試已告失敗?！边@里的嘗試是指A.十月革命 B.斯大林模式C.新經濟政策 D.戰(zhàn)時共產主義政策25【思路點撥】本題考查理解分析的能力。在解題時應注意理論與史實的結合與區(qū)別。戰(zhàn)時共產主義政

11、策的實質是不要市場和貨幣以及商品經濟，用行政和軍事的手段干預經濟，直接過渡到社會主義；而新經濟政策的實質則是利用市場和貨幣關系，甚至一定程度上恢復發(fā)展資本主義，建立社會主義的經濟基礎，間接過渡到社會主義。因此列寧所講的“嘗試”應該是戰(zhàn)時共產主義政策。故選D。需要強調的是，運用該法解題時要正確確定題干與選項之間理論的對應關系，不能張冠李戴。26【理論闡釋】即根據選項之間內在的邏輯關系來推斷題干與選項之間程度關系的方法。此類題目設計難度較大，必須充分理解題干，然后根據題干去認真推敲題肢，符合邏輯者即為最佳選項。二、邏輯推理法。27【典例導悟】（2009.廣東文基T222分）馬克思在評論鴉片戰(zhàn)爭時說

12、:“在這場決斗中，陳腐世界的代表是激于道義?而最現代的社會的代表卻是為了獲得賤買貴賣的特權這真是任何詩人想也不敢想的一種奇異的對聯式悲歌?！睋耍铝斜硎稣_的是A“陳腐世界的代表”是指固守舊制度的清政府 B“賤買貴賣的特權”說明英國侵華與鴉片無關C“對聯式悲歌” 是指中英兩國在戰(zhàn)爭中兩敗俱傷D“最現代的社會的代表”體現出人類的正義和道德 28【思路點撥】本題以馬克思對鴉片戰(zhàn)爭的評論為背景材料考查解讀材料的能力，在解題時需結合所學知識進行邏輯推理，“陳腐世界的代表”是指固守舊制度的清政府，“最現代的社會的代表”是英國政府。 “賤買貴賣的特權”說明英國侵華的根本目的是為了打開中國市場； “對聯式

13、悲歌” 是指中英兩國在戰(zhàn)爭中的勝敗對比；“最現代的社會的代表” 英國體現出的是侵略本性。故正確答案為A項。29【理論闡釋】即根據題干所界定的特定歷史時期、歷史階段來分析判斷題干與選項之間程度關系的解題方法。此類設計看似簡單，但必須扎實地掌握基礎知識，根據基礎知識進行特征分析，才能得出正確答案。三、特征分析法。30【典例導悟】（2009 浙江文綜T214分）下列關于國際共產主義運動的說法正確的是A馬克思和恩格斯第一次合作的作品德意志意識形態(tài)， 批判了青年黑格爾派的唯心主義B共產黨宣言用剩余價值學說，論證資產階級的滅亡 和無產階級的勝利同樣不可避免C十月革命的勝利推翻了統(tǒng)治俄國300多年的羅曼洛夫

14、王朝， 建立了無產階級專政D馬克思和恩格斯發(fā)出了“全世界無產者，聯合起來”的 偉大號召31【思路點撥】本題考查馬克思和恩格斯學說和十月革命的史實, 適用于特征分析法。A、B兩項的史實在教材中并未出現，對學生做題有一定的干擾。神圣家族是馬克思和恩格斯第一次合寫的批判青年黑格爾派主觀唯心主義和論述歷史唯物主義的著作；闡述剩余價值學說的是資本論；推翻了羅曼洛夫王朝的是二月革命；“全世界無產者，聯合起來”源自共產黨宣言，此書是馬恩兩人合作的成果。正確答案為D項。32 此外，需要說明的是，解題方法僅是一種技巧而不是能力的絕對體現。要正確做好程度式選擇題，除掌握必要的解題技巧外，更需要牢固地掌握基礎知識，

15、培養(yǎng)正確的判斷與思辨能力。33本部分內容講解結束34數據、圖表類選擇題的一般解答技巧35數據圖表主要指有關歷史的統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表等。最常見的形式有單項表、雙向表、向量圖、曲線圖、餅狀圖、柱狀圖等。數據圖表是定量分析的載體，定量分析是學習歷史的重要方法之一。不同的圖表有其特定的技術要求和特點，適合不同的內容，有不同的優(yōu)勢。在提取信息時應根據其特點有針對性地提取信息。361234根據問題要求與問題指向確定 觀察重點。重點觀察數據變化的軌跡，從靜態(tài)的數據看出動態(tài)的走向，突出分析峰值變化部分。 透過現象看本質，說明影響數據變化的歷史背景，反映的實質問題。定量分析與定性判斷有機結合。37一、根據問題要求與

16、問題指向確定觀察重點。【理論闡釋】根據問題要求與問題指向確定觀察重點，關注特定信息，這是解答數據、圖表類選擇題的第一步，其方法和思路與從文字材料和圖像材料中提取信息類似。數據圖表與文字材料和圖像材料不同，通常有與自身相關的特定信息。38【典例導悟】統(tǒng)計表1（2007年全國文綜卷第38題 材料三）39曲線圖2（2007年全國文綜卷第21題）40【思路點撥】統(tǒng)計表1和曲線圖2中的時間、數據單位、數額變化情況等是提取信息的關鍵，統(tǒng)計表1名稱中的“貸款”、“租借” 、出處中的“美援”等也是分析問題的重要信息。曲線圖2本身雖然沒有名稱，但題干“1956年1965年間我國”和選項實際上隱含了圖表的名稱。解

17、題時應充分應用圖表中出現的信息。41【典例導悟】曲線圖2（2007年全國文綜卷第21題 ）二、重點觀察數據變化的軌跡，從靜態(tài)的數據看出動態(tài)的走向，突出分析峰值變化部分。42【思路點撥】曲線圖2根據圖表中的單位“萬噸”及其相關數額和時間，可以推測這一曲線反映鋼鐵生產和石油生產的基本狀況的可能性很小。20世紀60年代，我國鋼產量和石油產量不過千萬噸，遠未達到2億噸，故可排除。而煤炭和糧食產量都與圖表中的2億噸大致相當，單純看數量無法判斷。這就需要具體分析曲線變化，曲線在1958年到1960年呈現明顯下降趨勢，結合所學知識分析，1958年大躍進時期，著力發(fā)展重工業(yè)，煤炭產量下降的可能性較小，但這一時

18、期農業(yè)生產受到嚴重影響，糧食產量連年下降，由此可判斷曲線反映了當時糧食生產的基本狀況。43【典例導悟】分析全國工業(yè)總產值的所有制結構圖，反映了城市經濟體制改革中出現了什么變化？它表明所有制轉變的方向是什么？三、透過現象看本質，說明影響數據變化的歷史背景，反映的實質問題。44【思路點撥】本題的本質是要求通過“國有企業(yè)”、“集體企業(yè)”和“城市個體及其他企業(yè)”在全國工業(yè)總產值中所占份額的變化分析所有制轉變的方向。因此，圖表中的圖例、數額變化就成為解答問題的關鍵信息。45數據分析試題往往偏重于經濟史，是歷史知識和數學方法的整合，對廣大文科考生來說有相當大的難度。由于這一試題形式引入高考歷史試題的時間相

19、對較短，事實上就近年來數據圖表分析試題大多比較重視定量分析與定性判斷相結合，因此，這一方法不可忽視。曲線圖2的分析就是定量分析與定性判斷相結合的例子。四、定量分析與定性判斷有機結合。46從材料中提取有效信息是歷史學科最突出的學習方法，是歷史研究與歷史學習的基礎。此外，在歷史研究中，還有許多具體的研究方法，如心態(tài)史、口述史、計量史、婦女史、兒童史等，針對不同的研究對象，還有許多特殊的研究方法，需要針對具體的事例進行分析。限于篇幅，不再一一介紹。這里，僅僅是拋磚引玉，希望廣大師生在復習備考中針對典型事例進行歸納總結，實現從單純的知識記憶型學習向方法與能力結合型學習的轉變。47本部分內容講解結束48

20、主觀性試題的一般解答技巧49主觀性試題是相對于客觀性試題而言的，它是高考試題中常見題型之一，這里我們所說的主觀性試題主要指材料解析題。50高考命題涉及的主觀性試題的題型較多，主要有比較題、文物、圖片、圖表材料題、評判說明題、開放題、認識啟示題等幾種重要形式。它們主要以文字、數字表格或各種圖片等為載體，借助數字、文字信息考查學生的材料處理能力及靈活遷移所學知識的能力。材料解析題作為一種考查方式，有其自身的特點，在解答時應依據其特點采取相應策略。51一道材料解析題不管由幾則材料組成，總有一個中心，即命題者的意圖，我們稱其為題眼。命題者想通過這一題型考查哪些知識。只有充分了解這一點，才能把握思考的方

21、向，結合教材知識回答問題。在解答時首先閱讀題后的題目，帶著問題閱讀材料，加強針對性，從材料中獲取有效信息。其次是答題要簡練，問什么答什么，不要過多解釋。在各種材料題的解答中，盡管材料不同，形式各異，似乎無章可循，但如果我們用心去思考、歸納、總結，就會發(fā)現仍有一些共性的東西可供借鑒。52一、精讀材料，仔細審題。二、把握命題意圖，弄清幾組關系。三、提煉觀點，列出相應提綱，整合有效信息。53一、精讀材料，仔細審題?！纠碚撽U釋】材料解析題無論是哪種類型，仔細審題都是解題的前提條件。審題要做好“四讀”：一讀提示語，判斷是根據材料還是結合所學知識；二讀主干語，找出材料中的主干知識，去粗取精，去偽存真；三讀

22、限定語，找準限定內容的時空范圍，有的放矢；四讀求答項，找準要求回答的內容。54【典例導悟】（2008江蘇單科T2314分）在世界現代化進程中，不同的國家，經濟發(fā)展模式也不盡相同。以英、美為代表的“自由放任”模式和以蘇聯、中國為代表的“計劃經濟”模式，都可能使一個國家完成工業(yè)化，實現經濟轉型，但這兩種模式走向極端和僵化后，也會造成嚴重弊病。請回答下列問題：請以英國和蘇聯為例，說明“自由放任”模式和“計劃經濟”模式產生的消極影響。（4分）55【思路點撥】本題以各國經濟體制的創(chuàng)新和發(fā)展為切入點，考查了經濟體制等相關知識。第（1）題，依據所學知識回答，注意限定語“消極影響”及以英國和蘇聯為例等關鍵信息

23、。從而得出答案：（1）英國：資本主義經濟危機的發(fā)生。蘇聯：農業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)比例失調，生產積極性受到壓制。56二、把握命題意圖，弄清幾組關系?！纠碚撽U釋】首先是材料與設問之間的關系。很多主觀性試題都是要求直接從材料中提取答案，這就要求我們必須帶著問題去讀材料，同時在閱讀時要時時想著問題。其次是設問之間的關系。主觀題的各設問之間往往是遞進關系，問題設計由淺入深、由易到難，直至推出結論。在解答時不僅要注意各問之間的縱向聯系，還應關注其橫向關系。最后是材料與教材之間的關系。高考設計的材料再新，最終都與教材有著密切的聯系，均是針對某一知識點而設計的,所以，再難懂的材料，都可以與教材中的具體章節(jié)對號入

24、座。57【典例導悟】（2009廣東卷T2714分）材料 中國的革命正是由這樣兩種夢想推動著：一是愛國主義者想看到一個新中國傲立于世界民族之林；二是提高處于社會底層的農民的地位，消除古代舊有的階級的社會差別。據（美）費正清觀察中國58問題：為實現“傲立于世界民族之林”這一夢想，中國近代各階級做出了哪些努力？（6分）為提高農民地位，中國近、現代各階級制訂了哪些綱領和政策？（4分）1949年以來，中國參加了哪些國際組織，見證了“新中國傲立于世界民族之林”？（4分）59【思路點撥】本題考查調動所學知識分析理解和歸納總結歷史問題的能力。在解答時先看問題，簡化為“努力，綱領和政策，國際組織”。第（1）題，

25、首先要理解夢想的含義，“傲立于世界民族之林”的夢想，就是近代中國獨立自主、民主富強的革命任務。其次要清楚中國社會各階級應該包括了無產階級、農民階級、資產階級和地主階級等。第（2）題注意提示時間“近、現代”，再現與農民有關的綱領和政策。第（3）題回顧教材和所學知識即可回答。各個問題之間是層層遞進的關系。在回答問題時應盡量回扣教材，對于認識類的問題，一定要在理解材料的基礎上進行升華，只有這樣才能體現分析綜合能力。60三、提煉觀點，列出相應提綱，整合有效信息。【理論闡釋】材料中體現出來的信息（包括隱性和顯性兩種）均散見于材料的各個角落，或于材料文字間明確提示，或隱于材料之間。這些信息需要去歸納、提煉、總結。依據總結、提煉的觀點，列出相應提綱，在列提綱時注重層次性。61【典例導悟】（2007山東文綜T2725分）社會保障制度建設是當今世界各國普遍關注的重大問題，美國羅斯福新政對此曾做了有益探索，閱讀材料，回答問題。材料一62材料二 全國工業(yè)復興法包括三方面內容：一是建立國家復興管理局。二是由國家舉辦各種公共工程，減少失業(yè)大