1、四年級(jí)下冊(cè)第八單元-習(xí)作：故事新編四年級(jí)下冊(cè)第八單元-習(xí)作：故事新編 大家好啊，你認(rèn)識(shí)我們嗎？我們就是龜兔賽跑里的主人公。不用說(shuō)，我就是那只兔子。 唉，故事里，我因?yàn)檩p敵、驕傲自大，輸了。如果能再來(lái)一次 大家好啊，你認(rèn)識(shí)我們嗎？我們就是龜兔賽跑里的主人 再來(lái)一次？我猜結(jié)局肯定還一樣！ 那可不一定，不信就讓同學(xué)們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！ 再來(lái)一次？我猜結(jié)局肯定還一樣！ 那可不一定，不審題指導(dǎo) 重新編 想象一個(gè)和原來(lái)不同的故事。你一定知道龜兔賽跑的故事吧？如果讓你重新編一個(gè)龜兔賽跑的故事，你會(huì)怎么編呢？審題指導(dǎo) 重新編你一定知道龜兔賽跑的故 可以先設(shè)定結(jié)局，再根據(jù)結(jié)局編寫(xiě)新的故事情節(jié)。 可以先設(shè)定結(jié)局，再根據(jù)

2、結(jié)局編寫(xiě)新的故事情節(jié)。新編故事是不是特別有趣？我們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！可以新編龜兔賽跑，也可以另選一個(gè)熟悉的故事，如狐假虎威坐井觀天狐貍和烏鴉，創(chuàng)編新故事。 新編龜兔賽跑或選熟悉的故事，創(chuàng)編新故事。新編故事是不是特別有趣？我們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！可以新編龜兔賽跑習(xí)作內(nèi)容 新編龜兔賽跑或選擇熟悉的故事創(chuàng)編一個(gè)新故事。編童話故事的記敘文習(xí)作內(nèi)容 新編龜兔賽跑或選擇熟悉的故事創(chuàng)編一個(gè)新故想一想：什么是故事新編？想一想：什么是故事新編？ 故事新編，是我們通過(guò)自己豐富的想象力，對(duì)已有的故事進(jìn)行重新編創(chuàng)。 故事新編決不等同于胡編亂造，缺少事實(shí)依據(jù)的想象，是不合理的。 故事新編，是我們通過(guò)自己豐富的想象力，對(duì)已有的故事

3、進(jìn)行 我們一起來(lái)看看如何新編龜兔賽跑的故事吧？ 我們一起來(lái)看看如何新編龜兔賽跑的故事吧？故事本來(lái)是什么樣的？ 從前，有一只烏龜和一只兔子在互相爭(zhēng)辯誰(shuí)跑得快。于是他們決定進(jìn)行一場(chǎng)比賽一決高下。兔子帶頭沖出，它奔馳了一會(huì)兒，就已遙遙領(lǐng)先。心想，早著呢，還可以在樹(shù)下歇一會(huì)兒，放松一下，然后再跑。兔子就在樹(shù)下坐下，不一會(huì)兒就睡著了。而笨手慢腳的烏龜則一路不停地爬呀爬，不一會(huì)兒到了終點(diǎn)，成為貨真價(jià)實(shí)的冠軍。等兔子一覺(jué)醒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)它輸了。故事本來(lái)是什么樣的？ 從前，有一只烏龜和一只兔子在互相先定結(jié)局先定結(jié)局情節(jié)不同結(jié)局不同會(huì)有哪些新的情節(jié)？情節(jié)不同結(jié)局不同會(huì)有哪些新的情節(jié)？根據(jù)新的結(jié)局編情節(jié)根據(jù)新的結(jié)局編

4、情節(jié)四年級(jí)下冊(cè)第八單元-習(xí)作：故事新編 你覺(jué)得應(yīng)該如何編寫(xiě)這個(gè)新故事呢？ 你覺(jué)得應(yīng)該如何編寫(xiě)這個(gè)新故事呢？巨人外出巨人的花園巨人歸來(lái)四季如畫(huà)，溫暖樂(lè)園寒冬依舊，荒涼孤獨(dú)巨人醒悟拆除圍墻，溫暖樂(lè)園回顧課文故事完整：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等。 情節(jié)曲折：巨人外出時(shí)四季如畫(huà)，巨人歸來(lái)時(shí)寒冬依舊，巨人醒悟后又變成了溫暖的樂(lè)園。巨人外出巨人的花園巨人歸來(lái)四季如畫(huà)，寒冬依舊，巨人醒悟拆除圍 仿照課文，請(qǐng)你大概寫(xiě)一寫(xiě)新編龜兔賽跑中故事發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物，故事發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 仿照課文，請(qǐng)你大概寫(xiě)一寫(xiě)新編龜兔賽跑中故事發(fā)生 時(shí)間：三年后 地點(diǎn)：賽場(chǎng)上 人物：兔子、烏龜、其他小動(dòng)

5、物 起因：兔子想要和烏龜再次比賽 經(jīng)過(guò)：兔子路過(guò)一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜，沒(méi)有忍住誘惑，在路邊大吃特吃起來(lái)，耽誤了時(shí)間。 結(jié)果：烏龜又贏了 時(shí)間：三年后 想一想：怎樣才能把這個(gè)故事寫(xiě)得生動(dòng)、形象呢？ 想一想：怎樣才能把這個(gè)故事寫(xiě)得生動(dòng)、形象呢？“你們?cè)谶@兒做什么？”他叱責(zé)到。孩子們嚇得跑開(kāi)了?！拔也欢疄槭裁创禾靵?lái)得這樣遲，”巨人坐在窗前，往著窗外那凄涼的花園，“我盼望天氣快點(diǎn)變好?！本奕饲那牡刈叩剿竺妫p輕抱起他，放在樹(shù)枝上。語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)回顧課文巨人的花園是怎樣把故事寫(xiě)得生動(dòng)形象的呢？“你們?cè)谶@兒做什么？”他叱責(zé)到。孩子們嚇得跑開(kāi)了。語(yǔ)言描寫(xiě)、 “小人魚(yú)親吻著王子的手，

6、她覺(jué)得自己的心在破碎?！眲?dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě) 海的女兒是怎樣把故事寫(xiě)得生動(dòng)形象的呢？ 小人魚(yú)拿著刀的手在發(fā)抖，但是，到落下的地方，浪花迸發(fā)出一道耀眼的紅光，好像一滴滴的鮮血從水中噴濺出來(lái)。動(dòng)作描寫(xiě)、比喻 “小人魚(yú)親吻著王子的手，她覺(jué)得自己的心在破碎?！眲?dòng)作比喻擬人心理描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)把故事寫(xiě)得生動(dòng)形象語(yǔ)言描寫(xiě)比喻擬人心理描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)把故事寫(xiě)得生動(dòng)形象語(yǔ)言描寫(xiě) 除了龜兔賽跑，還有很多故事可以重新編一編，比如狐假虎威坐井觀天狐貍和烏鴉等。一起來(lái)試試吧！ 除了龜兔賽跑，還有很多故事可以重新編一編，比如狐假故事本來(lái)是什么樣的？故事還可能是怎樣的？狐假虎威故事本來(lái)是什么樣的？故事還可能是怎樣的？狐假虎威如果青

7、蛙從井底出來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的故事？坐井觀天如果青蛙從井底出來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的故事？坐井觀天烏鴉如果不聽(tīng)信狐貍的贊美，會(huì)發(fā)生什么故事呢？烏鴉和狐貍烏鴉如果不聽(tīng)信狐貍的贊美，會(huì)發(fā)生什么故事呢？烏鴉和狐貍寫(xiě)作提綱 你想對(duì)哪個(gè)故事進(jìn)行新編呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。寫(xiě)作提綱 你想對(duì)哪個(gè)故事進(jìn)行新編呢？不要急于下筆，先好1.要對(duì)哪個(gè)故事進(jìn)行新編？2.故事的起因是什么?3.故事的經(jīng)過(guò)是怎樣的？4.故事的結(jié)局是怎樣的？習(xí)作提綱要求 新編1.要對(duì)哪個(gè)故事進(jìn)行新編？習(xí)作提綱要求 故事的起因?yàn)觚斢众A了故事的經(jīng)過(guò)故事的結(jié)局兔子不服，送挑戰(zhàn)書(shū)烏龜想辦法，一招致勝烏龜又贏了兔子下決心要贏烏龜故事的起因?yàn)觚?/p>

8、又贏了故事的經(jīng)過(guò)故事的結(jié)局兔子不服，送挑戰(zhàn)書(shū)烏故事的起因新坐井觀天故事的經(jīng)過(guò)故事的結(jié)局一只往東一只往西一只來(lái)到環(huán)境污染的城市另一只來(lái)到美麗的鄉(xiāng)村兩只青蛙跳出井口兩只青蛙選擇在鄉(xiāng)村定居故事的起因新坐井觀天故事的經(jīng)過(guò)故事的結(jié)局一只往東一只往西一只故事的起因?yàn)貘f喝水故事新編故事的經(jīng)過(guò)故事的結(jié)局老方法沒(méi)喝到水小猴子幫忙喝到了水烏鴉與小猴子對(duì)話明白道理烏鴉再次找水喝故事的起因?yàn)貘f喝水故事新編故事的經(jīng)過(guò)故事的結(jié)局老方法沒(méi)喝到水 烏龜又贏了 三年前，烏龜和兔子賽跑，兔子輸?shù)煤軕K，所以名聲大敗。三年后，兔子決心比賽時(shí)不再睡覺(jué)了，兔子認(rèn)為如果這樣，烏龜就會(huì)必輸無(wú)疑了。 這天，烏龜收到了兔子送來(lái)的挑戰(zhàn)書(shū)，就慌了神

9、：我上一次贏了它也知識(shí)僥幸勝了一場(chǎng)比賽，這次兔子還動(dòng)真格了，我可怎么辦那？為此，烏龜急得像熱鍋上的螞蟻，每天都在家里苦思冥想，突然，它靈機(jī)一動(dòng)，想：兔子雖然跑得快，體力充沛，但開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，寫(xiě)出兔子的決心，也交代了前面的故事。 心理描寫(xiě)，為后文故事的發(fā)展做鋪墊。 例文賞析 烏龜又是，它卻是個(gè)十足的大呆瓜！如果我利用高科技的“武器”，它也不知道?。∮谑?，烏龜就到高科技市場(chǎng)買(mǎi)了一雙溜冰鞋，在家里靜靜地等待著比賽的到來(lái)。 比賽的日子到了，兔子和烏龜都早早地來(lái)到了比賽場(chǎng)地，做好了比賽的準(zhǔn)備，站在起跑線上嚴(yán)陣以待。在觀眾席上的觀眾更是呼聲如潮，特別是兔子家族，因?yàn)樯洗瓮米拥膽K敗對(duì)它們打擊很大，所以它們一定要

10、為兔子加油，讓兔子為家族爭(zhēng)光。發(fā)揮想象力。 側(cè)面描寫(xiě)，突出龜兔賽跑的影響力。增加情節(jié)的趣味。 是，它卻是個(gè)十足的大呆瓜！如果我利用高科技的“武器”，它也不 這時(shí)，裁判獅子大王“砰”地一聲槍響，比賽開(kāi)始了，兔子鼓足了勁往前跑，而烏龜則利用溜冰鞋，在跑道上飛快地劃。漸漸，烏龜開(kāi)始領(lǐng)先兔子終于，烏龜沖過(guò)了終點(diǎn)，而兔子卻昏倒了，當(dāng)它醒來(lái)時(shí)，哭著說(shuō)：“為什么烏龜又贏了”動(dòng)詞的使用很恰當(dāng)，結(jié)尾點(diǎn)題，生動(dòng)有趣。 動(dòng)詞的使用很恰當(dāng)，結(jié)尾點(diǎn)題，生動(dòng)有趣。 點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作語(yǔ)言生動(dòng)有趣，想象豐富大膽，情節(jié)的發(fā)展符合小動(dòng)物的性格特點(diǎn)。此外，文中鋪墊的手法以及文末點(diǎn)題的小技巧，凸顯了作者的寫(xiě)作功底，是篇完整的佳作。 點(diǎn)

11、評(píng)：這篇習(xí)作語(yǔ)言生動(dòng)有趣，想象豐富大膽，情節(jié)的發(fā)展符合 新坐井觀天 井底的兩只青蛙，自從聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)天很大后就想出去看看。 一天，兩只青蛙趁著下雨，井水暴漲，就從井里跳了出來(lái)，它們望著那一片一望無(wú)際的稻田，不由得感嘆道：“外面的世界真寬廣啊！”于是它們一只向東走一只向西走。并相約，一年后見(jiàn)面。 開(kāi)頭承接原故事結(jié)尾，自然引出新故事。 習(xí)作例文 新坐 先來(lái)說(shuō)這只向東走的小青蛙的經(jīng)歷吧！它向東走了很長(zhǎng)一段路，來(lái)到了一座繁華的城市。在那，有它從沒(méi)吃過(guò)的山珍海味，鱗次櫛比的大廈，雄偉的建筑只是那里的污染太嚴(yán)重了天空總是灰蒙蒙的，河水也被附近的工廠排出的工業(yè)廢水染得五顏六色，好像一個(gè)巨大的調(diào)色盤(pán)，一次它還不慎

12、掉進(jìn)去，差點(diǎn)丟了小命。所以，它只在那座城市呆了半年就回到了井邊。 用比喻修辭手法，把污染的河流比成巨大的調(diào)色盤(pán)，形象地寫(xiě)出了污染的嚴(yán)重。 先來(lái)說(shuō)這只向東走的小青蛙的經(jīng)歷吧！它向東走了很長(zhǎng)一段 而那只向西走的小青蛙經(jīng)歷了一個(gè)月的辛苦跋涉，來(lái)到了一座寧?kù)o的小村落，那里水草豐美，空氣清新。雖然沒(méi)有向東走的那只小青蛙所吃到的美味，可這里沒(méi)有污染，天永遠(yuǎn)是藍(lán)的。它還和那里的小魚(yú)、小蝦、螃蟹成了好朋友，還和人類(lèi)交上了朋友，幫他們捉害蟲(chóng)，被稱(chēng)為了“莊稼衛(wèi)士”呢！用擬人修辭，寫(xiě)出了去小村落的小青蛙的快樂(lè)生活。 而那只向西走的小青蛙經(jīng)歷了一個(gè)月的辛苦跋涉，來(lái)到了 轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，向西走的那只小青蛙戀戀不舍地

13、向人類(lèi)告別，來(lái)到井邊，看到了去了城市的那只青蛙。自從它掉入了被污染的水中后，皮膚竟慢慢變成了紅色。它一見(jiàn)去了西邊的小青蛙，就訴苦道：“城市污染太嚴(yán)重，我都變異了！”去了村莊的小青蛙聽(tīng)了，立即說(shuō)：“我那里雖然沒(méi)有你吃過(guò)的好東西，但是沒(méi)有污染，我在那還安了家，你和我去那生活吧！”于是，它們一起來(lái)到了那個(gè)寧?kù)o的小村莊。 從此以后，它們就一直生活在那小村莊里，再也沒(méi)有踏進(jìn)城市半步。語(yǔ)言描寫(xiě)，使兩只小青蛙的形象活靈活現(xiàn)。 自然結(jié)尾，故事完整。 轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，向西走的那只小青蛙戀戀不舍地向人 點(diǎn)評(píng)：本文是一篇童話故事。小作者構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性，展開(kāi)豐富合理的的想象，具體記敘了井底的兩只小青蛙走出

14、井底的見(jiàn)聞和感受，巧妙地揭示了城市環(huán)境污染問(wèn)題，中心明確。用擬人修辭，寫(xiě)出了去小村落的小青蛙的快樂(lè)生活。運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，使兩只小青蛙的形象活靈活現(xiàn)。 點(diǎn)評(píng)：本文是一篇童話故事。小作者構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性， 自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水后，這個(gè)方法很快就傳開(kāi)了。森林國(guó)王聽(tīng)到消息，還特意授予烏鴉“優(yōu)秀智者”的稱(chēng)號(hào)呢。 一次，烏鴉飛了好遠(yuǎn)的路，饑渴難耐。它到來(lái)一片森林中找水喝，松鼠告訴它不遠(yuǎn)處有一口水井，里面有甘甜的井水。烏鴉聽(tīng)后道聲謝立即飛到了井邊。 烏鴉喝水新編開(kāi)頭概括原故事主要內(nèi)容，引出新故事。習(xí)作例文 自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水后，這個(gè)方法很快 烏鴉站在井口往下瞧了瞧，心想

15、：這么深，怎么能喝到水呢？烏鴉左思右想，忽然，他一拍腦袋說(shuō)：“對(duì)了，我是智者啊，我可以用我的專(zhuān)利方法嘛！”說(shuō)干就干，烏鴉開(kāi)始往井里一顆一顆地扔石子。扔了好久，井里的水也不見(jiàn)往上漲。怎么回事？這么智慧的方法怎么失效了？此時(shí)此刻，烏鴉更加饑渴，它已經(jīng)筋疲力盡了。運(yùn)用動(dòng)作、心理、語(yǔ)言描寫(xiě)，使烏鴉形象生動(dòng)，特點(diǎn)鮮明。 烏鴉站在井口往下瞧了瞧，心想：這么深，怎么能喝到水呢？烏 這時(shí)，小猴子來(lái)打水了。烏鴉剛想說(shuō)什么，只見(jiàn)小猴子拿著一個(gè)拴著繩子的桶，撲通一聲朝井里扔，不一會(huì)兒滿滿一桶的水就提上來(lái)了。猴子請(qǐng)烏鴉喝水。烏鴉大口大口地喝著水。 喝飽后烏鴉就和小猴子坐在一起聊天。烏鴉說(shuō)：“我以前用銜石子的辦法可以喝到水，可為什么現(xiàn)在不行了呢？“小猴子笑著說(shuō)：“當(dāng)然不行了，井那么深，你得往里填多少石子兒?。俊睘貘f聽(tīng)了恍然大悟。 運(yùn)用烏鴉和小猴子的對(duì)話想象地揭示故事主題，中心明確。 這時(shí)，小猴子來(lái)打水了。烏鴉剛想說(shuō)什么，只見(jiàn)小猴子拿著一個(gè)拴 是呀，不是每個(gè)辦法都可以適用任何情況的。因此，我們要懂得因時(shí)因地制宜！ 用作者感受結(jié)尾，升華故事主題。 點(diǎn)評(píng)：這篇童話是烏鴉喝水的故事新編，故事中的烏鴉用老辦法應(yīng)對(duì)新情況遭遇失敗，增加猴子形象揭示原因，巧妙地表現(xiàn)故事主題，故事想象奇特合理，敘事具體完整，且寓理于事，理、事契合。篇末用作者感受畫(huà)龍點(diǎn)睛揭示中心。 是呀，不是每個(gè)辦法都可以適用任何情況的。因此，我們