1、PAGE PAGE 8人美版小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)畫(huà)汽車(chē)教案教材分析：新一輪基礎(chǔ)教育課程改革已嚴(yán)峻地?cái)[在我們每個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的教育工作者面前， 運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念重新審視教材，處理教材，對(duì)每位老師來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。新的教育理念提出：教師應(yīng)成為教材的一部分，而且要不斷更新，這里的更新不但指的是不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地更新觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，教學(xué)信息和教學(xué)方法；更要把所掌握的新能力、新本領(lǐng)運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。只要我們每一位教師積極地轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造性地處理好教材，那么，我們的教學(xué)面貌必將煥然一新。教材分析：汽車(chē)是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，兒童從涂鴉期開(kāi)始，就對(duì)外形各異，功能多樣，色彩

2、豐富的汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)汽車(chē)的回憶、觀察、大膽地把自己所見(jiàn)所聞，所想所思的事物表現(xiàn)出來(lái)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類(lèi)汽車(chē)的外形特征。2.在對(duì)汽車(chē)的觀察、分析、表現(xiàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型能力，發(fā)揮綜合學(xué)習(xí)能力。B.隱性目標(biāo)：1.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和主體意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮個(gè)性。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：（激動(dòng)）同學(xué)們，同學(xué)們，我昨天晚上聽(tīng)到一個(gè)有趣的事情，我太興奮了，實(shí)在忍不住，想把這個(gè)消息告訴你們，想知道嗎？（生：）師：真想嗎？師：好，看（出示課件）你們知道

3、它們?cè)诟墒裁磫?？（生：）原?lái)它們準(zhǔn)備出去旅游，知道它們要到哪去嗎？（生：）師：它們想到我們學(xué)校來(lái)看一看，大家歡迎嗎？（生：） 可是，這些動(dòng)物們住在遙遠(yuǎn)的大森林里，離我們學(xué)校太遠(yuǎn)了，正在發(fā)愁呢？它們?cè)趺磥?lái)呢？那不知道咱們班的小朋友有沒(méi)有辦法？（生：坐汽車(chē)去）師：對(duì)呀！坐汽車(chē)挺方便的，這是個(gè)好辦法。（如生答：坐汽車(chē)去，師：唉呀，森林里還沒(méi)通火車(chē)呢！ 坐飛機(jī)，師：森林里還沒(méi)有飛機(jī)場(chǎng)?。ń虒W(xué)意圖：引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）師：可是他們根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)汽車(chē)，什么車(chē)適合他們坐呢？有誰(shuí)愿意來(lái)給他們介紹介紹？師：這么多同學(xué)都想介紹，好，請(qǐng)看（出示課件） 看這是什么車(chē)呢？（生：是救護(hù)車(chē)）它是干什么的？（生：） 我們能坐

4、這樣的車(chē)去旅游嗎？（生：不行） 為什么呢？（生：這是救治病人的汽車(chē)） 噢，我們不是病人，不能做這輛車(chē)。師：（出示課件）這輛是什么車(chē)呢？（生：是救火車(chē)，消防車(chē)）這輛車(chē)能做嗎？（生：不能）為什么呀？（生：它是專(zhuān)門(mén)救火的，撲滅大火用的）噢，如果森林里著火了，救火車(chē)就可以來(lái)幫忙了。這輛車(chē)不能坐。師：（出示課件）呦，這輛車(chē)好怪，是什么車(chē)呢？（生：是挖土機(jī)）坐在這個(gè)大鏟子里行不行呀？（生：不行，鏟子是用來(lái)挖土的）師：小朋友們，你們?cè)趺粗肋@么多，看來(lái)這輛車(chē)也不能坐嘍。師：（出示課件）這輛車(chē)小巧玲瓏挺好玩的，是什么車(chē)呢？（生：是警車(chē)）警車(chē)干什么用的呢？（生：是專(zhuān)門(mén)抓壞人的）啊，抓壞人的，我們可不是壞人，不能

5、坐，不能坐。師：（出示課件）這輛車(chē)大大的，里面還有座位呢？這是什么車(chē)？（生：公共汽車(chē)，客車(chē)）客車(chē)是干什么的？我們能不能坐這輛車(chē)去旅游呢？ （生：能，客車(chē)它是專(zhuān)門(mén)拉人的）原來(lái)這是一輛專(zhuān)門(mén)運(yùn)送客人的車(chē)，是為了人們出行方便。小動(dòng)物們，你們聽(tīng)到了嗎？你們滿意小朋友們的介紹嗎？（出示課件：小動(dòng)物說(shuō)話：“我們非常滿意，你們可真聰明，設(shè)計(jì)車(chē)了這么多的汽車(chē)。每輛車(chē)都是這么的棒，謝謝小朋友們的介紹?！保煟簞?dòng)物們這么有禮貌，我們?cè)撜f(shuō)什么呢？ （生：不用謝）師：好了，不要耽誤時(shí)間了，大家趕快上車(chē)走嘍。（小動(dòng)物：小朋友們，再見(jiàn)。）（教學(xué)意圖：通過(guò)圖片欣賞，進(jìn)一步鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生回憶生活中看到的不同種類(lèi)的汽車(chē)，

6、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力。）解決問(wèn)題，引導(dǎo)創(chuàng)新1、（出示課件：動(dòng)物們走了，留下了三個(gè)）師：（看著屏幕疑問(wèn)）咦，你們?cè)趺催€沒(méi)上車(chē)呢？小兔，你為什么不走？（出示課件：小兔說(shuō)話：“大家好，小兔，剛才聽(tīng)了你們的介紹，我也喜歡你們的汽車(chē)，可是我不想和他們擠在一起，我想單獨(dú)坐一輛小巧可愛(ài)的車(chē)?！保?、師：小兔還挺挑剔的。大家想想，有沒(méi)有辦法幫幫小兔呢？這位小朋友想到了什么辦法？（生：師：恩，是個(gè)好主意） 師：你說(shuō)說(shuō)什么樣漂亮的外型，小兔會(huì)喜歡呢？ 師：你覺(jué)得什么樣形狀好看的汽車(chē)，小兔會(huì)喜歡呢？3、師：我的電腦根據(jù)你們的想法，設(shè)計(jì)了一輛汽車(chē)， 我們一起來(lái)看看，不知道小兔滿意不滿意？ （出示課件：小兔的外形）

7、 師：咦，這是誰(shuí)。（生：小兔）誰(shuí)有辦法把小兔變成一輛汽車(chē)。（生：） （出示課件：出現(xiàn)輪子） 加了兩個(gè)輪子，變成什么了？ （出示課件：又加了窗戶(hù)，和一些花紋） 這窗戶(hù)夠大的，還能看到方向盤(pán)和座位。 （出示課件：加上顏色）這輛車(chē)設(shè)計(jì)好了。（出示課件：小兔來(lái)了）小兔你滿意嗎？（出示課件：小兔滿意的走了）4、師：小兔走了，可小老虎怎么噘著嘴呀?。ǔ鍪菊n件：小老虎說(shuō)話：哼！小朋友們，你們城里的車(chē)有沒(méi)有花紋好看一點(diǎn)的？） 師：原來(lái)這個(gè)小老虎這么愛(ài)美，設(shè)計(jì)什么樣的車(chē)?yán)匣⒉艥M意呢？（生：畫(huà)上更多的花紋，添上好看的顏色） 師：同學(xué)們想得真妙！但是，不知道，這輛汽車(chē)，老虎喜歡不喜歡？ （出示課件。開(kāi)來(lái)一輛汽車(chē)）

8、師：看出這是什么車(chē)了嗎？（生：小轎車(chē)） 比較適合老虎大王的身份。 車(chē)身上還有什么？ （生：車(chē)身上是老虎身上的花紋。） 但不知道，老虎對(duì)這輛車(chē)滿不滿意。 （出示課件，老虎滿意的走了。）5、師，太好了，我剛才還真擔(dān)心，老虎不喜歡呢？這么挑剔的老虎都滿意了，真了不起（豎大拇指）6、師，看來(lái)，這是一只最挑剔的小鳥(niǎo)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)有什么要求。 （出示課件：小鳥(niǎo)說(shuō)話，小朋友們，大家好，其實(shí)整天在天上飛翔也挺累人的，要能有輛車(chē)既能在地上跑，也能在天上飛，最好，還能帶我去找小魚(yú)妹妹玩，那就好了，你們能幫幫我嗎？） 師：大家想想辦法。 （生：可以添加翅膀，螺旋漿解決飛的問(wèn)題。） （生：添加船上的螺旋槳解決入水的

9、問(wèn)題。） （生：有車(chē)輪就可以在地上跑了。） 師：小朋友們，你們太聰明了，這么快就解決問(wèn)題了。 （出示課件：加上直升機(jī)螺旋槳，加上入水的螺旋槳） 小鳥(niǎo)快來(lái)看，你滿意嗎？ （出示課件：小鳥(niǎo)滿意地走了。）7、師：同學(xué)們真了不起，又聰明，又熱情，這么短的時(shí)間解決了這么多難題，老師真為你們驕傲。 （教學(xué)意圖：通過(guò)幫助小動(dòng)物解決問(wèn)題，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣。）構(gòu)思設(shè)計(jì)：師：你們看又有誰(shuí)來(lái)了？（出示課件：來(lái)了好多小動(dòng)物） 你們有什么事情嗎？（出示課件：剛才我們也聽(tīng)到了小朋友們的介紹，了解了很多關(guān)于汽車(chē)的知識(shí)，我們想請(qǐng)大家也給我們畫(huà)一輛汽車(chē)，你們?cè)敢鈫?？）?/p>

10、：小動(dòng)物們想請(qǐng)大家來(lái)畫(huà)汽車(chē)送給他們，你們?cè)敢鈫幔繋煟耗銈兿氘?huà)一輛什么樣的汽車(chē)送給他們呢？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么送這樣的車(chē)呢？（生：）師：這么多同學(xué)都想說(shuō)呀，老師還真聽(tīng)不過(guò)來(lái)。這樣，大家先把你設(shè)計(jì)的汽車(chē)畫(huà)出來(lái)，然后再給大家看一看，好嗎？好，現(xiàn)在咱們就趕快來(lái)畫(huà)汽車(chē)吧?。ǔ鍪菊n題，播放音樂(lè)。） 四、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。過(guò)二分鐘，教師選擇一輛畫(huà)得小的同學(xué)的作業(yè)引導(dǎo)； 師：這輛車(chē)開(kāi)得太遠(yuǎn)了，都看不清了，能把它開(kāi)近一些，讓大家看清楚好嗎？你們看這輛車(chē)開(kāi)的就很近。過(guò)兩分鐘，選擇外形簡(jiǎn)單的作業(yè)引導(dǎo)。過(guò)七分鐘，教師選擇功能多樣有創(chuàng)意的作業(yè)引導(dǎo)。過(guò)10分鐘，看這輛汽車(chē)身上的花紋多漂亮呀。過(guò)12分鐘，有的同學(xué)開(kāi)始給汽車(chē)噴漆了。過(guò)15分鐘，粘貼畫(huà)好的學(xué)生作業(yè)。欣賞、評(píng)價(jià)。師：汽車(chē)太多，看的我眼花繚亂。（選擇外形獨(dú)特的汽車(chē)）這輛車(chē)挺特別,是誰(shuí)設(shè)計(jì)的，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。師：（選擇顏色或花紋豐富的汽車(chē)）這輛汽車(chē)花紋真漂亮，哪位是設(shè)計(jì)師，你是怎么想到畫(huà)這樣花紋的呢？師：有哪位小朋友愿意來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)這輛車(chē)師：這輛汽車(chē)是誰(shuí)設(shè)計(jì)的，它有什么本領(lǐng)？（