1、文檔編碼 : CK10J9B10W4H3 HB9Y2L9W4O10 ZK8P3J9C2W4舞蹈幼兒說課教案模板幼兒舞蹈教學教案我說課的內(nèi)容,在同學經(jīng)過課堂實踐學習了幼兒舞蹈常用步法、律動、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下初步把握幼兒園舞蹈教學 的一般方法以及在進行教學時的一般規(guī)律通過幼兒舞蹈全面系統(tǒng)的 學習使同學初步具有教學、改編、創(chuàng)編新舞步的才能舞蹈教學,促進幼兒德、智、體、美全面進展的重要內(nèi)容之一,也重要手段之一；在明白幼兒舞蹈與幼兒全面進展訓練的親熱關系 和幼兒園舞蹈教學的基本綱要與教學內(nèi)容的基礎上作為一名幼兒教 師仍要爭論如何依據(jù)教學任務的要求把學問、技能和情感的培養(yǎng)貫 穿教學的始終并依

2、據(jù)教學規(guī)律開展多種形式的教學活動依據(jù)以上分析我確定本課教學目標：1使同學懂得和把握幼兒園舞蹈教學的一般方法并懂得運用到實際教學中2培養(yǎng)同學在幼兒園舞蹈教學中組織教學3對同學進行學習目的訓練由于幼兒舞蹈教學方法最關鍵的內(nèi)容因此本課的教學重點怎樣合 理運用幼兒舞蹈教學方法為了提高教學效率達到教學目標本節(jié)課我遵循“ 同學為主體、教 師為主導練習為主線” 這一原就依據(jù)教材及同學的特點教學方法選 用引導操作、談論、概括、練習的方法和接受放伴奏音樂來幫忙教 學努力營造一個“ 實在、有序、輕松” 的氛圍激發(fā)同學學習愛好調(diào) 動同學學習的主動積極性參與教學全過程主動探究、懂得和把握新 學問本節(jié)課的教學程序如下：

3、一、激趣引入心理學爭論說明：“ 愛好探究的一種動力和成功的誘因” 放 CD 讓同學回憶所學過的幼兒舞基本步法比如說小星星洗澡的伴奏音樂 接受以舊引新創(chuàng)設“ 懸念” 引入新課在讓同學回憶所學幼兒舞內(nèi)容 時老師提問：假如你現(xiàn)在站在舞蹈課室講臺上面對小伴侶要把老師教過的律動教給小伴侶那你該接受哪種教學方法才能使小伴侶最易 于接受呢？從而激發(fā)同學探求新知的愛好；二、引探新知在引導同學探新時為了較好地突出教學重點突破教學難點依據(jù)大 綱關于“ 幼兒舞蹈有哪幾種教學方法” 要引導同學通過平常學過的律動、歌表演、表演舞等運用多種教學方法摸索出哪種方法最適于 律動哪種最適合歌表演等這部分教學我依據(jù)三個步驟設計：

4、1、講解、演示2、引導談論3、概括運用； 1講解、演示在教學中先講解幼兒園舞蹈教學的一般方法包括：（1）示范法；（2）練習法；（ 3）分解組合法；（ 4）觀看仿照法；（5）玩耍法；（6）語言提示、講解、口令的方法；（7）個別教學法讓同學用最快的方法明白把握這些教學方法的作用；在講解的同時并且配以以 前自己在教學時一些比較有針對性的動作或表演加以演示；2引導談論比如我現(xiàn)在要教一段集體舞那么必需先要熟識集體舞的伴奏曲掌 握基本節(jié)奏然后依據(jù)集體舞的形式進行必要的基本動作、角色動作 教練最終再組合完整反復練習而在教基本動作時同學們應用什么樣 的教學方法進行教學呢？角色動作又用哪種方法引導同學進行談論；

5、3概括運用通過同學自己所學過的幼兒舞內(nèi)容結(jié)合所學的教學方法使同學了 解這些方法在教學過程中的運用相輔相成的、相互滲透的選擇什么 樣的教學方法必需從教學目的教材特點和幼兒實際接受水平動身從而概括出：例如在進行律動教學時要熟識明白律動音樂形象和節(jié)奏 要抓住動作的形象和節(jié)奏進行的有效的教學活動老師要講明律動動 作的形象特點和富有感染力的示范然后讓小伴侶觀看仿照進行練習再如在歌表演教學時第一必需唱好歌然后教練基本動作講解歌曲形 象與動作形象心情協(xié)作一樣性的要求分句或分段練習最終完整的練 習；幼兒舞教學的全過程一般分為三個階段即介紹舞蹈、教練舞蹈和 復習鞏固舞蹈；在鞏固練習時,確定要留意幼兒園舞蹈教學中

6、的教 學組織依據(jù)幼兒園舞蹈教學大綱設計了如下練習題：1基此題：鞏 固練習好幼兒舞全部內(nèi)容2變化題：比如進行表演舞鋤禾教學時應當用哪些教學方 法進行教學？3操作題：讓同學用示范法試講律動坐火車的教學方法4進展題：放一小節(jié)兒歌讓同學即興創(chuàng)編簡易動作并進行教學 演示5摸索題：在運用觀看仿照法時被觀看者的動作應精確、富有 感染力最好鏡面示范？也就面對小伴侶？在同學練習中老師邊依據(jù)信息反饋邊引導解決存在問題通過多項 練習既充分發(fā)揮同學主體作用活躍思維又培養(yǎng)了才能練習后老師結(jié) 合舞蹈教學方法的廣泛應用性滲透對同學進行學習目的訓練；為突出幼兒舞蹈教學的教學方法及運用依據(jù)運用規(guī)律師生共同進 行課堂總結(jié)幼兒舞教

7、學方法運用時要留意如下問題：1弄清授課內(nèi)容基本動作或律動等；2運用的教學方法要留意親熱結(jié)合小伴侶的實際接受水平；最終布置幼兒舞我可寵愛你用哪些教法下一節(jié)課分組練習；這節(jié)課通過接受引導操作、談論、概括、訓練的方法既使同學掌 握了幼兒舞蹈教學方法又培養(yǎng)了同學正確運用所學教法達到了良好 的教學成效；至于孩子學到什么程度給他們自己的軟度了！中班舞蹈拾豆豆說課稿中六班王佳 一、說設計意圖 藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活 動；綱要指出幼兒的藝術活動是幼兒“ 表達自己的熟識和情感 的重要方式” ,幼兒藝術活動的才能是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā) 展起來的；韻律活動是幼兒藝術活動的重要組

8、成部分,也是幼兒喜 歡的藝術活動形式,能使幼兒在輕松、活潑、高興的環(huán)境中通過身 體動作去感受音樂形象,通過表情、動作表達自己的思想感情；因 此,我設計了本次活動；二、說活動目標 認知目標：感受歌曲輕巧、活潑的性質(zhì)；才能目標：學習踢跳步、點肩、轉(zhuǎn)手腕等基本動作；情感目標：體驗與同伴一起舞蹈的輕盈；三、說活動重、難點 重點：感受歌曲輕巧、活潑的性質(zhì)；難點：學習踢跳步、點肩、轉(zhuǎn)手腕等基本動作；四、說活動預備音樂拾豆豆五、說教法學法教法： 1. 示范法：老師完整或部分難點動作示范,引導幼兒仔細 觀看;2. 分解組合法：把動作中重點、難點以及基本動作先分解再組合;3. 觀看仿照法：老師示范,幼兒跟學;4

9、. 個別教學法：對幼兒進行個別教練,因材施教 ;5. 講解、提示、口令法：用語言幫忙幼兒理解、感受、把握和表達舞蹈的內(nèi)容；學法：1. 觀看法：吸引幼兒注意力,啟示幼兒主動性地學習；2操作法：培養(yǎng)幼兒的實踐才能和仿照才能；六、說活動過程（一）開頭部分師幼問好,一起做熱身運動操；（二）基本部分 今日呢,我們來學一個新的舞蹈,它有一個特殊好聽的名字叫拾豆豆,是一個東北秧歌舞,小伴侶們想不想學呀（想）好,那我們先來聽聽這首兒歌的音樂旋律；1. 播放舞蹈音樂,讓幼兒熟識音樂旋律；a. 跳踢步：雙腳交替繃腳后踢跳動跑動；2. 主要動作及要求b. 點肩拾豆豆：一手手心向下點于肩上,另一手旁按手；c. 里繞花

10、：從攤手經(jīng)過團手里繞腕,停至壓腕,用手腕帶動手巾花；d. 壓腳跟：身體前傾,膝蓋蓄力,腳跟微抬起,一拍壓下,要求有勁兒；e、蝴蝶花：（ 1）雙手 8 點前斜下位交叉里繞花,同時體對 1 點,擰身至 8 點；（2）雙手旁斜下位里繞花,同時體對 1 點；（3）雙手 2,同點前斜下位里繞花時體對1 點,擰身至 2 點；預備位置： 3 點方位預備,體對 7 點,雙手肩前壓腕持巾預備音樂：幼兒擺好舞蹈動作；（三）終止部分 1. 師幼共同表演舞蹈；2. 小伴侶們,這首兒歌好聽嗎？寵愛這個舞蹈嗎？那今日回家 以后,把新學的舞蹈表演給你的爸爸媽媽和你的小伙伴看；七、說活動延長 今日回家后小伴侶們給這個舞蹈重新

11、編幾個動作,下次活動的時 候表演給老師和小伙伴們看；中班舞蹈拾豆豆說課稿 中六班王佳一、說設計意圖藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活 動；綱要指出幼兒的藝術活動是幼兒“ 表達自己的熟識和情感的重要方式” ,幼兒藝術活動的才能是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā) 展起來的；韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分,也是幼兒喜 歡的藝術活動形式,能使幼兒在輕松、活潑、高興的環(huán)境中通過身 體動作去感受音樂形象,通過表情、動作表達自己的思想感情；因 此,我設計了本次活動；二、說活動目標認知目標：感受歌曲輕巧、活潑的性質(zhì)；才能目標：學習踢跳步、點肩、轉(zhuǎn)手腕等基本動作；情感目標：體驗與同伴一起舞蹈

12、的輕盈；三、說活動重、難點重點：感受歌曲輕巧、活潑的性質(zhì)；難點：學習踢跳步、點肩、轉(zhuǎn)手腕等基本動作；四、說活動預備 音樂拾豆豆五、說教法學法教法： 1. 示范法：老師完整或部分難點動作示范,引導幼兒仔細 觀看;2. 分解組合法：把動作中重點、難點以及基本動作先分解再組合;3. 觀看仿照法：老師示范,幼兒跟學;4. 個別教學法：對幼兒進行個別教練,因材施教 ;5. 講解、提示、口令法：用語言幫忙幼兒理解、感受、把握和表達舞蹈的內(nèi)容；學法：1. 觀看法：吸引幼兒注意力,啟示幼兒主動性地學習；2操作法：培養(yǎng)幼兒的實踐才能和 仿照才能；六、說活動過程（一）開頭部分 師幼問好,一起做熱身運動操；（二）基

13、本部分 今日呢,我們來學一個新的舞蹈,它有一個特殊好聽的名字叫拾豆豆,是一個東北秧歌舞,小伴侶們想不想學呀（想）好,那我們先來聽聽這首兒歌的音樂旋律；1. 播放舞蹈音樂,讓幼兒熟識音樂旋律；a. 跳踢步：雙腳交替繃腳后踢跳動跑動；2. 主要動作及要求b. 點肩拾豆豆：一手手心向下點于肩上,另一手旁按手；c. 里繞花：從攤手經(jīng)過團手里繞腕,停至壓腕,用手腕帶動手巾花；d. 壓腳跟：身體前傾,膝蓋蓄力,腳跟微抬起,一拍壓下,要求有勁兒；e、蝴蝶花：（ 1）雙手 8 點前斜下位交叉里繞花,同時體對 1 點,擰身至 8 點；（2）雙手旁斜下位里繞花,同時體對 1 點；（3）雙手 2,同點前斜下位里繞花

14、時體對1 點,擰身至 2 點；預備位置： 3 點方位預備,體對 7 點,雙手肩前壓腕持巾預備音樂：幼兒擺好舞蹈動作；（三）終止部分1. 師幼共同表演舞蹈；2. 小伴侶們,這首兒歌好聽嗎？寵愛這個舞蹈嗎？那今日回家 以后,把新學的舞蹈表演給你的爸爸媽媽和你的小伙伴看；七、說 活動延長今日回家后小伴侶們給這個舞蹈重新編幾個動作,下次活動的時 候表演給老師和小伙伴們看；幼兒小班老師進修舞蹈教材幼兒舞蹈教學優(yōu)秀說課稿幼兒舞蹈教學這一舞蹈內(nèi)容,是在同學經(jīng)過課堂實踐學習了 幼兒舞蹈常用步法、律動、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下,初 步把握幼兒園舞蹈教學的一般方法,以及在進行教學時的一般規(guī)律,通過幼兒舞蹈全

15、面系統(tǒng)的學習,使同學初步具有教學、改編、創(chuàng)編 新舞步的才能；舞蹈教學是藝術訓練,在幼兒訓練中屬于美育的范疇,作為將來的幼兒訓練工作者,要熟識到舞蹈在幼兒訓練中,是促進幼兒德、智、體、美全面進展的重要內(nèi)容之一,也是重要手段之一；在明白幼兒舞蹈與幼兒全面進展訓練的親熱關系,和幼兒園舞蹈教學的基本綱要與教學內(nèi)容的基礎上,作為一名幼兒老師,仍要研 究如何依據(jù)教學任務的要求,把學問、技能和情感的培養(yǎng),貫穿教學的始終,并依據(jù)教學規(guī)律開展多種形式的教學活動,依據(jù)以上分 析,我確定本課教學目標是：1. 使同學懂得和把握幼兒園舞蹈教學的一般方法,并懂得運用 到實際教學中；2. 培養(yǎng)同學在幼兒園舞蹈教學中組織教學

16、；3. 對同學進行學習目的訓練；由于幼兒舞蹈教學方法是本節(jié)課的中心問題,又是最關鍵的內(nèi)容,因此,本課的教學重點是：把握幼兒舞的幾種常用教學方法；然而,在把握了教學方法時,仍要懂得在什么樣的舞蹈教學中該選用哪一 種教學方法,因此,本課的教學難點是：怎樣合理運用幼兒舞蹈教 學方法；為了提高教學效率,達到教學目標,本節(jié)課我遵循同學為主體、老師為主導,練習為主線這一原就,依據(jù)教材及同學的特點,教學 方法選用引導操作、談論、概括、練習的方法和接受錄音磁帶放伴 奏音樂來幫忙教學,努力營造一個實在、有序、輕松的氛圍,激發(fā) 同學學習愛好,調(diào)動同學學習的主動積極性,參與教學全過程,主 動探究、懂得和把握新學問,

17、本節(jié)課的教學程序如下：一、激趣引入心理學爭論說明：愛好是探究的一種動力和成功的誘因；放磁帶 讓同學回憶所學過的幼兒舞基本步法,歌表演和成品幼兒舞摘 星星的伴奏音樂,接受以舊引新,創(chuàng)設懸念,引入新課,在讓 同學回憶所學幼兒舞內(nèi)容時,老師提問：假如你現(xiàn)在站在舞蹈課室 講臺上,面對小伴侶要把老師教過的律動教給小伴侶,那你該接受哪種教學方法,才能使小伴侶最易于接受呢 的愛好；二、引探新知.從而激發(fā)同學探求新知在引導同學探新時,為了較好地突出教學重點,突破教學難點,依據(jù)大綱關于幼兒舞蹈有哪幾種教學方法,要引導同學通過平常學 過的律動、歌表演、表演舞等,運用多種教學方法,摸索出哪種方法最適于律動,哪種最適

18、合歌表演等；這部分教學我依據(jù)三個步驟 設計：1、講解、演示2、引導談論 3、概括運用；1. 講解、演示在教學中,先講解幼兒園舞蹈教學的一般方法包括：1 示范 法;2 練習法 ;3 分解組合法 ;4 觀看仿照法 ;5 玩耍法;6 語言提示、講解、口令的方法;7 個別教學法；讓同學用最快的方法了解把握這些教學方法的作用；在講解的同時,并且配以以前自己在 教學時一些比較有針對性的動作或表演加以演示；2. 引導談論比如我現(xiàn)在要教一段集體舞,那么必需先要熟識集體舞的伴奏曲,把握基本節(jié)奏,然后依據(jù)集體舞的形式,進行必要的基本動作、角 色動作教練,最終再組合完整,反復練習；而在教基本動作時,同學們應用什么樣

19、的教學方法進行教學呢 引導同學進行談論；3. 概括運用.角色動作又是用哪種方法,通過同學自己所學過的幼兒舞內(nèi)容,結(jié)合所學的教學方法,使學 生明白這些方法在教學過程中的運用是相輔相成的、相互滲透的,選擇什么樣的教學方法,必需從教學目的,教材特點和幼兒實際接 受水平動身,從而概括出：例如在進行律動教學時,要熟識明白律動音樂的形象和節(jié)奏,要抓住動作的形象和節(jié)奏進行的有效的教學 活動,老師要講明律動動作的形象特點和富有感染力的示范,然后 讓小伴侶觀看仿照進行練習；再如在歌表演教學時,第一必需唱好 歌,然后教練基本動作,講解歌曲形象與動作形象心情協(xié)作一樣性 的要求,分句或分段練習,最終完整練習；為了引導

20、同學初步把握教學方法,要求同學把學過的律動伸伸 手、彎彎腰,歌表演摘星星磁帶聽一遍,并請幾位同學把這 三小節(jié)舞用所學方法進行分析,最終進行小結(jié),讓同學質(zhì)疑問難,師生共同解答；三、鞏固練習幼兒舞教學的全過程一般分為三個階段,即介紹舞蹈、教練舞蹈 和復習鞏固舞蹈；在鞏固練習時,確定要留意幼兒園舞蹈教學中的 教學組織,依據(jù)幼兒園舞蹈教學大綱,設計了如下練習題：1. 基此題：鞏固練習好幼兒舞全部內(nèi)容；2. 變化題：比如進行表演舞蝸牛和黃鸝鳥教學時,應當用 哪些教學方法進行教學 .3. 操作題：讓同學用示范法試講律動坐飛機的教學方法；4. 進展題：放一小節(jié)兒歌,讓同學即興創(chuàng)編簡易動作,并進行 教學演示；

21、5. 摸索題：在運用觀看仿照法時,被觀看者的動作應精確、富 有感染力,最好是鏡面示范,那么請同學們摸索,什么是鏡面示范 . 也就是在教舞蹈時,老師該背向小伴侶,仍是面對小伴侶 .在同學練習中,老師邊依據(jù)信息反饋,邊引導解決存在問題,通 過多項練習,既充分發(fā)揮同學主體作用,活躍思維,又培養(yǎng)了才能,練習后,老師結(jié)合舞蹈教學方法的廣泛應用性,滲透對同學進行學 習目的訓練；四、課堂總結(jié)為突出幼兒舞蹈教學的教學方法及運用,依據(jù)運用規(guī)律,師生共 同進行課堂總結(jié)幼兒舞教學方法運用時要留意如下問題：1. 弄清授課內(nèi)容是基本動作或律動等；2. 運用的教學方法要留意親熱結(jié)合小伴侶的實際接受水平；最終,布置幼兒舞春

22、天在哪里用哪些教法,下一節(jié)課分組練 習；這節(jié)課通過接受引導操作、談論、概括、訓練的方法,既使同學把握了幼兒舞蹈教學方法,又培養(yǎng)了同學正確運用所學教法,達到 了良好的教學成效；舞蹈教案一. 指導思想：舞蹈是以經(jīng)過提煉,組織和藝術加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段,表達人們的思想感情,反映社會生活的一種藝術形式；舞蹈的基本 要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情；舞蹈作為訓練的內(nèi)容和手段,不 僅可以培養(yǎng)訓練對象具有健美的身體姿態(tài),培養(yǎng)動作的和諧性、節(jié) 奏感,而且可以抒發(fā)和表達感情,加強相互交往,美化生活,培養(yǎng) 良好的道德品質(zhì)；二、教學目的1 認知目標：通過人體動作的語匯,表達確定思想感情的動態(tài)藝 術；它包涵青少兒

23、的“ 童心” 與“ 童趣” ,包蘊著孩子們對于“ 真 善美” 的感受與親和力；通過簡潔的舞蹈動作、組合,使同學直觀 形象的感知舞蹈特點；2 情感目標：能夠在整個舞蹈課程學習中,體驗舞蹈帶給我們的熱忱與合作學習的輕盈,通過這種步調(diào)一樣的訓練,久而久之,孩 子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律、主動關懷幫忙他人、留意集體協(xié)作 的行為習慣；經(jīng)過刻苦的訓練,他們的毅力得到了充分的磨煉,并 寵愛上舞蹈寵愛上舞蹈；二、教學任務：1、通過舞蹈基本學問的講授和教學,使同學初步明白舞蹈基礎 理論,常用術語,并能在舞蹈學習實踐中應用；2、舞蹈基訓部分,即對學員進行基本才能的訓練,如：進展學 員身體各部分肌肉的才能,訓練關節(jié)

24、的松軟性,把握身體活動的能力、靈敏性和穩(wěn)固性,本學期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練 習；三教學課時：四、授課時間：每周五下午第四節(jié)課；五、授課地點：音樂教室六教學過程 :導入：壓腿主要是訓練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度,只有腿的軟度好,動作才會輕巧,舞姿技巧才會豐富；而壓腿也是一個持 之以恒的練習,我們只有不斷地去磨它,不斷的去拉它,我們才能 達到一個訓練的目的；1. 預備活動：同學進行熱身運動,分別為吸腿跳 30 個為一組,直腿跳 40 個為一組；共跳兩組；2. 進行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習壓腿；這是舞蹈基礎訓練中最為基本的訓練內(nèi)容,分別為壓前、旁、后腿；壓腿的練習 有助于打開同學腿部關節(jié)的韌帶；壓腿時要留意腿部關節(jié)的直立,腳背向外打開繃直,并保持上半身的直立；向下壓至上半身和腿部 之間的沒有縫隙；個別同學韌帶太緊,在壓腿的過程中不要苛求一 定要壓下去,保持正確