1、文檔編碼 : CP4Z8A5O1Z1 HP5L8H4J2O2 ZD10B7A9V5M6育兒心得體會(huì)精選育兒心得體會(huì) 在這不經(jīng)意的日子里,兒子從曾經(jīng)只會(huì)咿咿呀呀的小寶 寶變成了如今能說(shuō)會(huì)道的“ 小大人” 了；隨著年齡的增長(zhǎng),自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng),已經(jīng)不是我眼中曾經(jīng)的那個(gè)只 知道哭鬧的小寶寶了；他有時(shí)也會(huì)抓住大人們的缺點(diǎn)提出自 己的看法,或質(zhì)疑大人的判定；面對(duì)這個(gè)“ 小大人”,我們要留意什么樣的訓(xùn)練會(huì)給孩子帶來(lái)什么樣的影響；做為一名老師,一個(gè)家長(zhǎng),這幾年也 積存了一些育兒心得,以下我談?wù)勛约簬啄甑挠齼盒牡?；五歲的孩子已經(jīng)有自己的看法,有自己的思想了,更多 的時(shí)候他們?cè)敢庾约簞?dòng)手做事情；這時(shí)候父

2、母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子,而不能由于孩子行為的稚嫩,覺(jué)得孩子做不好或者有危險(xiǎn)不 敢放手讓孩子自己去做,而一味的代勞；其實(shí)學(xué)做一個(gè)事需 要一個(gè)過(guò)程,不讓孩子去做、去試,孩子永久都學(xué)不會(huì)；家 長(zhǎng)只需要在孩子請(qǐng)求你的時(shí)候再出手相助或者事先指導(dǎo)或 示范一下；兒子的膽子不夠大,許多事情不敢嘗試,在家的時(shí)候什 么事都依靠我們給他做,這樣什么事都希望我們?cè)趺葱心兀课覀內(nèi)以谠S多時(shí)候試著鼓勵(lì)他,他平常在家寵愛(ài)拼圖,可 他開(kāi)頭時(shí)都 讓大人拼自己在旁邊看,于是我們鼓勵(lì)他說(shuō)：“ 你和爸爸一起拼,確定比爸爸拼得快；” 聽(tīng)了這句話,他會(huì)很快的拼完；現(xiàn)在我們?nèi)铱梢哉f(shuō)他拼得最快了；善于夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì),增強(qiáng)了他的自信心；學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)

3、練的目標(biāo)是一樣的,那就是：讓孩子 健康、歡快的成長(zhǎng)；只是訓(xùn)練的方式和手段有所不同而已,學(xué)校的老師需要面對(duì)幾十個(gè)小孩,而我們家庭幾個(gè)人只需教 育一個(gè),所以我們責(zé)無(wú)旁貸的應(yīng)當(dāng)協(xié)作學(xué)校,共同訓(xùn)練；學(xué) 校訓(xùn)練假如離開(kāi)了家庭訓(xùn)練,將是多么慘白和無(wú)力！假如家 長(zhǎng)都駕馭不了自己的孩子,那么他怎么可能會(huì)敬重老師,服 從治理呢；我們把孩子送到偉才幼兒園,就應(yīng)當(dāng)信任老師,協(xié)作學(xué)校,假如老師一套,家長(zhǎng)一套,孩子不知聽(tīng)誰(shuí)的,那 么他的內(nèi)心將布滿沖突和痛楚；我堅(jiān)持每周和老師溝通不低 于兩次,多和老師溝通,達(dá)成共識(shí),便于更好的訓(xùn)練孩子；所以,從孩子上幼兒園起, 我們就始終做到和老師步調(diào)一樣,協(xié)作學(xué)校,共同訓(xùn)練；以上這些只

4、是我個(gè)人一點(diǎn)粗淺的訓(xùn)練孩子的心得體會(huì),信任各位家長(zhǎng)伴侶確定有比我更好的育兒方法；現(xiàn)在是獨(dú)生 子女的時(shí)代,在訓(xùn)練子女這方面,由于家庭環(huán)境的區(qū)分,造就了不一樣的訓(xùn)練方法,但要信任, 只要整個(gè)家庭齊心合力,一樣訓(xùn)練, 同時(shí)協(xié)作幼兒園的老師,孩子們確定能取得成功,走向輝煌；我的育兒心得光陰荏苒,日月如梭,一轉(zhuǎn)瞬,女兒5 歲了；過(guò)去的5年,有成功和歡快,也有失敗和艱辛,也就是我們陪著女兒一起成長(zhǎng)的 5 年；要說(shuō)體會(huì)就是女兒讓我更豐富、成熟和 幸福；我經(jīng)常不無(wú)感謝的認(rèn)為女兒是上帝賜予我的最好禮物,我確定要珍愛(ài)她；聽(tīng)女兒說(shuō)學(xué)校要我們寫(xiě)一篇育兒心得,我 就決心寫(xiě)一篇自己的心得體會(huì),學(xué)校舉辦這樣的活動(dòng)給我們 供

5、應(yīng)了溝通的平臺(tái)和空間,也是我學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)；要說(shuō)訓(xùn)練 女兒有什么體會(huì)談不上,我想更多的是談?wù)勎矣?xùn)練女兒的一 點(diǎn)感 受和對(duì)家庭訓(xùn)練的一些想法,就算拋磚引玉吧；養(yǎng)成好的習(xí)慣比作往銀行里存錢(qián),你一輩子都會(huì)享用它 的利息；而壞的習(xí)慣猶如從人生的銀行里貸款,一輩子都要 為之仍債；習(xí)慣的重要性可見(jiàn)一斑；而一種行為要固化成習(xí) 慣,需要 6 到 8 周的時(shí)間,孩子小堅(jiān)持力差,這就離不開(kāi)大 人的指導(dǎo)和監(jiān)督；第一要求大人持之以恒,為了養(yǎng)成女兒睡 午覺(jué)的習(xí)慣,在她小時(shí)候就按時(shí)哄她睡覺(jué),有時(shí)需逼她睡,家人都批判我做事僵化、教條,但我清楚這是養(yǎng)成習(xí)慣必需 付出的代價(jià)；由于她的路仍長(zhǎng),需要養(yǎng)的習(xí)慣仍許多；現(xiàn)在大都獨(dú)生子女,

6、訓(xùn)練子女是擺在我們面前全新的課 題；怎樣做合格的父母,我們或多或少都有過(guò)困惑；但只要 我們不斷的學(xué)習(xí)提高自己,問(wèn)題就簡(jiǎn)潔解決一些；我的做法 有三： 1. 經(jīng)常反省自己,哪些地方仍需要改進(jìn)；有時(shí)在小孩 犯錯(cuò)誤的時(shí)候,情急之下處理得不會(huì)太好,事后我會(huì)反思一下,這樣有助于以后問(wèn)題的解決；2. 與同事、伴侶溝通訓(xùn)練子女心得；三人行,必有我?guī)熝?；多與別人溝通,無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)仍是教訓(xùn)都會(huì)從不同角度對(duì)我有所啟示；就,你在要求孩子的同時(shí)孩子也在看著你,對(duì)自己自由主義是不行取的；3. 自己要以身作 對(duì)孩子馬列主義,家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練的目標(biāo)是一樣的,那就是：讓孩子 健康歡快的成長(zhǎng)；只是訓(xùn)練陣地和手段有所不同,老師面對(duì)

7、 幾十個(gè)孩子,而我們只訓(xùn)練一個(gè),所以我們責(zé)無(wú)旁貸的該配 合學(xué)校訓(xùn)練； 眾所周知, 學(xué)校訓(xùn)練假如離開(kāi)家庭訓(xùn)練的協(xié)作,將會(huì)多么的慘白和無(wú)力！假如家長(zhǎng)都很難駕馭的孩子,我們 有什么理由信任他會(huì)敬重老師,聽(tīng)從治理；我們就應(yīng)當(dāng)信任 老師,協(xié)作學(xué)校的訓(xùn)練；只有家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校訓(xùn)練,孩子才會(huì) 聽(tīng)從、信任學(xué)校訓(xùn)練；特殊是一年級(jí)屬于學(xué)法規(guī)的階段,如 果我們的要求和老師不一樣時(shí)要讓孩子聽(tīng)從老師的支配,然 后家長(zhǎng)和老師多溝通, 達(dá)成共識(shí)； 假如老師一套, 家長(zhǎng)一套,孩子不知聽(tīng)誰(shuí)的,那么他的內(nèi)心將是沖突和痛楚的；所以從 孩子上幼兒園起,我們就始終做到和老師步調(diào)一樣,共同教 育,這樣她才會(huì)是歡快的；有時(shí)候發(fā)覺(jué)孩不聽(tīng)教,就特

8、殊憤怒,繼而把孩子狠狠的 批判一頓；以為不這樣做就沒(méi)有盡到家長(zhǎng)的責(zé)任；但假如換 個(gè)角度：孩子哪天回家指責(zé)我們沒(méi)有哪個(gè)叔叔阿姨掙錢(qián)多,官當(dāng)?shù)拇?讓她很沒(méi)面子,我們會(huì)感覺(jué)如何；家長(zhǎng)大部分煩惱都是把自己的孩子與別人的孩子相比較而產(chǎn)生的,而且我 們又總是以己之短比人之長(zhǎng)；我們望女成鳳心切,不時(shí)的要 以愛(ài)的名義給孩子許多負(fù)擔(dān),讓孩子承擔(dān)不了；每個(gè)人的時(shí) 間和精力有限,特長(zhǎng)突出,愛(ài)好廣泛的孩子或許功課會(huì)受影 響,一個(gè)成果名列前茅的同學(xué)可能在其他方面就稍遜一籌；我的主見(jiàn)是：家長(zhǎng)盡力了,孩子盡力了,我們就是最棒的；能夠鼓勵(lì)她,賞識(shí)她,信任她一路會(huì)走得更好；有人總 結(jié)了歷史上最宏大的賺錢(qián)隱秘：將你的錢(qián)布施出去,

9、不要期 望從你的布施對(duì)象那里得到回報(bào),但你可以預(yù)期,回報(bào)確定 會(huì)來(lái)到；我認(rèn)為同理可得：你想孩子成功嗎？那么就從心底 賞識(shí)他們,可以確定他離你的期望會(huì)越來(lái)越近；女兒寵愛(ài)跳 舞,我們就真心地夸獎(jiǎng)她,結(jié)果她越來(lái)越寵愛(ài)；賞識(shí)孩子關(guān) 鍵是需發(fā)自內(nèi)心；套用一句廣告詞：孩子,沒(méi)有最好只有更 好；信任他們吧,他們帶來(lái)的驚喜定會(huì)超出我們的期望；可能我講的不是一些具體的訓(xùn)練方法,沒(méi)有談到具有可 操作性的措施；我認(rèn)為所謂訓(xùn)練方法只能解決治標(biāo)的問(wèn)題,要解決治本只能靠我們轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思維和態(tài)度；賞識(shí)訓(xùn)練專家 周弘說(shuō)過(guò)：態(tài)度一變,方法無(wú)限；經(jīng)過(guò)這八年我體會(huì)到：教育子女是一項(xiàng)巨大的系統(tǒng)工程,需要我們盡心盡力的付出；每個(gè)孩子有不

10、同的個(gè)性,如何訓(xùn)練她沒(méi)有學(xué)?？蓪W(xué)習(xí)、沒(méi)有 體會(huì)可借鑒；總之,順其自然,率性進(jìn)展,培養(yǎng)她優(yōu)秀的品質(zhì),健康的心理,懂得她、感受她,讓她擁有歡快人生,是我們培養(yǎng)女兒的心得；我經(jīng)常聽(tīng)到一句話: 父母是唯獨(dú)不經(jīng)過(guò)培訓(xùn)就可以上崗的職業(yè),相伴著女兒的成長(zhǎng),讓我們共同學(xué)習(xí)共享 歡快；俗語(yǔ)說(shuō)得好“ 物以稀為貴”,現(xiàn)在小孩都是獨(dú)生子女,家里人人都寵得愛(ài)不釋手,捧在手里怕掉了,含在嘴里怕化 了,不過(guò)也顯現(xiàn)孩子越來(lái)越難管的現(xiàn)象,用軟的不行,用硬 的也不行,信任許多家長(zhǎng)都有相同的體會(huì)；家庭訓(xùn)練深刻影響著子女人生觀、道德觀的形成,直接 關(guān)系著孩子一生的成長(zhǎng),家庭訓(xùn)練有缺陷是子女形成不良個(gè) 性的基礎(chǔ),潛伏著青少年走上違法犯

11、罪道路的危機(jī),所以父 母作為孩子的第一任老師對(duì)孩子成長(zhǎng)起著關(guān)鍵作用,也是我 們每一位家長(zhǎng)都必需面對(duì)的莊重課題,誰(shuí)都不能忽視,誰(shuí)都 不能逃避,現(xiàn)談?wù)劚救嗽诩彝ビ?xùn)練上的幾點(diǎn)心得體會(huì)：我在一本雜志上看到,一位年輕的母親從幼兒園接回孩子,發(fā)覺(jué)孩子臉上有一個(gè)傷疤,就問(wèn)孩子：“ 是不是學(xué)校小伴侶抓的？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭； 媽媽發(fā)火了：“ 你為什么不抓他？這個(gè)星期天媽媽不給你剪指甲,星期一你狠狠抓他！” 真是可悲又可憐,在這種近乎病態(tài)的訓(xùn)練環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,能養(yǎng)成良好的品德嗎？今后又將成為什么樣的人才？言教不如身教,父母是孩子的第一任且是永久的連任老師,我們的一言一行, 都是孩子的教材, 會(huì)使孩子跨躍道德熟識(shí)與評(píng)

12、判,自覺(jué)或不自覺(jué)地用父母的思想、觀念、行為習(xí)慣來(lái)統(tǒng)一自己 的道德情感與意志,產(chǎn)生與父母類似的道德理念與行為；父 母良好的言行,使孩子終生受益,并會(huì)整合 學(xué)校的德育效能；不良的言行,使孩子終生受損、將離 散、減弱學(xué)校的德育效能,有的甚至?xí)嗨秃⒆拥囊簧?；?此,家庭訓(xùn)練第一應(yīng)從家長(zhǎng)做起,家長(zhǎng)自己要不斷學(xué)習(xí),不 斷修煉,站得正,坐得直,努力提高自身的思想道德水平和 綜合素養(yǎng),以自己良好的風(fēng)范訓(xùn)練、影響孩子,事事處處當(dāng) 好孩子的榜樣；有時(shí)走親訪友,老是聽(tīng)到伴侶說(shuō)自己的孩子：“ 你看,你這次其中考試,考了85 分,人家隔壁鄰居家小孩怎么考試 100 分,你真沒(méi)用,木頭腦袋；” 我們都知道家長(zhǎng)講這些 話

13、本意是想讓自己的孩子成果好一點(diǎn),但成效適得其反,孩 子聽(tīng)了往往會(huì)錯(cuò)誤地判定父母不寵愛(ài)他或在諷刺譏笑他,心 里確定不興奮,同時(shí)也打擊了他學(xué)習(xí)的積極性；我想考試成 績(jī)不能完全衡量一個(gè)人學(xué)習(xí)的好與壞,例如：愛(ài)因斯坦、愛(ài) 迪生等好多科學(xué)家和名人小時(shí)候都不是很杰出,有的甚至連 學(xué)校也沒(méi)上完,但后來(lái)經(jīng)過(guò)自己的刻苦努力,照樣成為了世 界著名的偉人,這樣的例子可謂舉不勝舉,所以考試成果的 好壞并不表示將來(lái)的好壞,關(guān)鍵仍是要培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取、永不言敗的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；我孩子的考 試成果有時(shí)是一般的一般,但我從不批判他,只是幫他一起分析考試題為什么會(huì)做錯(cuò),鼓勵(lì)他下一次要仔細(xì)、努力,比 這次考得好一

14、些,小孩聽(tīng)了總是中意、微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭；有的父母總是寵愛(ài)在別人面前說(shuō)自家孩子不好,例如當(dāng) 著孩子的面,在人家面前說(shuō)自家孩子不如別家孩子聽(tīng)話,學(xué) 習(xí)不好,這樣適得其反,孩子確定心里會(huì)想,我什么事都努 力去做了,父母仍在別人面前說(shuō)自己怎 么怎么不好,反正好也是不好,不好也就這么不好,干 脆就不做好,導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理,莊重的會(huì)使孩子產(chǎn)生 自卑感或心靈扭曲；我小孩唯獨(dú)最大缺點(diǎn)是任性,自己想干什么就干什么,有時(shí)放學(xué)回家,大致前半個(gè)小時(shí)做作業(yè)仍可以,比較仔細(xì)投 入,過(guò)了半小時(shí)后就開(kāi)頭東摸摸,西看看,開(kāi)頭跟我討價(jià)仍 價(jià),例如老師布置回家謄寫(xiě)今日課堂上學(xué)的生詞,他就跟我 說(shuō),爸爸我這個(gè)作業(yè)寫(xiě)完,其余兩個(gè)作業(yè)等

15、玩一下或吃好晚 飯?jiān)僮?這時(shí)我就依據(jù)今日回家作業(yè)的多少來(lái)衡量,假如回 家作業(yè)不多,我確定會(huì)放他去玩,由于你不放他,小孩子做 功課也不用心,仍會(huì)哭哭啼啼,甚至仍會(huì)跟我頂嘴,自然學(xué) 習(xí)成效也不會(huì)好；老師的包庇,家長(zhǎng)的護(hù)短,會(huì)導(dǎo)致孩子走向歪路,甚至 會(huì)導(dǎo)致他走向犯罪,因此,我覺(jué)得作為每一個(gè)家長(zhǎng)要清醒地 看到這一點(diǎn)的危害性,該批判的時(shí)候要批判,該訂正的時(shí)候 要準(zhǔn)時(shí)訂正；我常因兒子做事太拖太慢,把我說(shuō)的話裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)而對(duì) 他大發(fā)脾氣,比方說(shuō),洗手,他會(huì)在洗手盆邊玩上 20 分鐘 而不止；又如洗澡完該睡覺(jué)了,他會(huì)光著小屁股在床上跳來(lái)跳去,到我在他的屁股上留下 邊睡著；看著兒子香甜地5 個(gè)手指印,他才能邊聽(tīng)故

16、事睡去,我不禁想起每次我對(duì)他的頑皮和頑皮都是以斥責(zé) 和手指印來(lái)禁止他,雖說(shuō)很快地就讓兒子聽(tīng)話了,但每次都 讓他很不興奮,簡(jiǎn)潔產(chǎn)生對(duì)立心情；我決心以后多給兒子時(shí) 間,我也要學(xué)會(huì)等待,等待兒子的方式有許多,比方說(shuō)他洗 手時(shí)讓他洗個(gè)夠,說(shuō)不定他從中發(fā)覺(jué)了水的許多隱秘,比方 說(shuō)他寵愛(ài)在床上玩,那就讓他多玩兒會(huì)；孩子發(fā)泄完了他就 中意了,舒服了；大人不要一味去強(qiáng)求、命令孩子,對(duì)于頑 皮的兒子,從他身上我學(xué)會(huì)了如何耐心等待；有些家長(zhǎng)工作比較忙,加上現(xiàn)在每個(gè)星期學(xué)校又放假二 天,這兩天家長(zhǎng)怕孩子出去一是擔(dān)憂全,二是家長(zhǎng)心里也不 放心,干脆就把小孩關(guān)在家里看電視,把電視當(dāng)作保姆,實(shí) 際上從對(duì)孩子的身心健康來(lái)看,這樣做很不科學(xué)；我與他媽 媽平常都很忙,我剛從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)回地方工作,為了適應(yīng)新環(huán) 境、新工作,平常要花許多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考試；她 媽媽在一家私人企業(yè)上班,平常沒(méi)有休息日也沒(méi)有節(jié)假日,小孩經(jīng)常在雙休日沒(méi)人帶,但我不任憑把小孩關(guān)在家里,不 把電視當(dāng)保姆,每次都是打電話請(qǐng)我父母親到城里來(lái)把他接到鄉(xiāng)下去,一是讓他多接觸一下農(nóng)夫,看農(nóng)夫伯伯種糧食的 辛苦,讓他感覺(jué)