1、中班語言樹真好教案反思 中班語言樹真好教案反思可能是您在尋找幼兒園中班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班語言樹真好教案反思設(shè)計意圖：春天是美麗的,多彩的.在我們生活的周圍有各種各樣的樹,對于孩子來說既熟悉又陌生,每每在散步時孩子總會不經(jīng)意地去看看,摸摸,說說,還估提出一些問題.如:老師為什么要種樹?樹有什么用?這是什么樹?樹的葉子的顏色,形狀為什么不一樣呢?.帶著一連串的疑問我們;設(shè)計了符合中班幼兒年齡特點的散文語言活動.活動目標(biāo)：1.欣賞散文，感受樹的用途。2.愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達能力。3.萌發(fā)親近樹木，愛護樹木的情感。4.引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.

2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。6.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。7.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維?；顒訙?zhǔn)備：1. 背景圖,一株枝繁葉茂的大樹(PPT課件).2. 演示文稿課件.3. 幼兒活動材料第二冊第3334頁.活動過程：1. 我們熱愛樹._展示大樹背景圖(PPT)師：春天來了,小樹苗慢慢地長高了,長壯了,老師今天給小朋友帶來了一棵樹朋友,我們來認(rèn)識這棵大樹吧!問：你喜歡樹嗎?喜歡它的什么呀?為什么? (喜歡,我們可以在樹蔭下乘涼)2. 樹真好._展示文稿課件,欣賞散文.師:你聽到了什么?師:為什么說”樹真好”?小鳥喜歡它的什么?我們又喜歡它

3、什么?請幼兒用散文中的語言說說樹的好處.請幼兒看活動材料上的畫面,邊輕輕地有感情地朗讀散文.討論:用怎樣的聲音,語氣來讀才能表達我們對樹的熱愛呢?請單個幼兒進行閱讀.師：樹還有哪些好處? 請幼兒模仿”樹真好”的表達方式來表述.3. 我們來種樹.師：明年我們就要有新幼兒園了,現(xiàn)在請你們來設(shè)計給新幼兒園種一些樹吧!活動反思：本活動主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內(nèi)容，感受樹的用途，并能遷移新的講述經(jīng)驗，嘗試進行仿編，萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感。根據(jù)目標(biāo)，活動分為欣賞、朗誦、仿編幾個環(huán)節(jié)，緊緊圍繞目標(biāo)展開，抓住了語言活動的重點，節(jié)奏較為緊湊。2、中班語言樹真好教案反思設(shè)計意圖：春天是美麗的,多彩的.

4、在我們生活的周圍有各種各樣的樹,對于孩子來說既熟悉又陌生,每每在散步時孩子總會不經(jīng)意地去看看,摸摸,說說,還估提出一些問題.如:老師為什么要種樹?樹有什么用?這是什么樹?樹的葉子的顏色,形狀為什么不一樣呢?.帶著一連串的疑問我們;設(shè)計了符合中班幼兒年齡特點的散文語言活動.活動目標(biāo)：1.欣賞散文，感受樹的用途。2.愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達能力。3.萌發(fā)親近樹木，愛護樹木的情感。4.引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：1. 背景圖,一株枝繁葉茂的大樹(PPT課件).2. 演示文稿課件.3. 幼兒活動材料第二冊第3334頁.活動過程：1. 我們熱

5、愛樹._展示大樹背景圖(PPT)師：春天來了,小樹苗慢慢地長高了,長壯了,老師今天給小朋友帶來了一棵樹朋友,我們來認(rèn)識這棵大樹吧!問：你喜歡樹嗎?喜歡它的什么呀?為什么? (喜歡,我們可以在樹蔭下乘涼)2. 樹真好._展示文稿課件,欣賞散文.師:你聽到了什么?師:為什么說”樹真好”?小鳥喜歡它的什么?我們又喜歡它什么?請幼兒用散文中的語言說說樹的好處.請幼兒看活動材料上的畫面,邊輕輕地有感情地朗讀散文.討論:用怎樣的聲音,語氣來讀才能表達我們對樹的熱愛呢?請單個幼兒進行閱讀.師：樹還有哪些好處? 請幼兒模仿”樹真好”的表達方式來表述.3. 我們來種樹.師：明年我們就要有新幼兒園了,現(xiàn)在請你們來

6、設(shè)計給新幼兒園種一些樹吧!活動反思：本活動主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內(nèi)容，感受樹的用途，并能遷移新的講述經(jīng)驗，嘗試進行仿編，萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感。根據(jù)目標(biāo)，活動分為欣賞、朗誦、仿編幾個環(huán)節(jié)，緊緊圍繞目標(biāo)展開，抓住了語言活動的重點，節(jié)奏較為緊湊。3、中班語言活動樹真好教案反思活動目標(biāo)1.理解、欣賞散文，了解和樹有密切關(guān)系的事物，進一步感受樹的用途。2.萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感。3.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動重點難點重點：欣賞散文，了解和樹有密切關(guān)系的事物，進一步感受樹的用

7、途。難點：萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感?；顒訙?zhǔn)備散文圖片，散文磁帶，自備一段輕音樂活動過程一、導(dǎo)入(1)出示圖一，小朋友你們在這張圖片上看見了哪些東西?(引導(dǎo)幼兒用有，有，還有說)(2)我們看到了一棵大樹，那你覺得誰會喜歡這棵樹呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒用我覺得某某會喜歡這棵樹，因為的句式說)二、欣賞并理解散文(1)其實，這是一棵能給大家?guī)砜鞓返臉?，我們一起來看看它給大家?guī)砹四男┛鞓贰?2)教師逐幅出示圖片，請幼兒說一說從圖片上看出樹給誰帶來了什么快樂。(3)下面，老師就把你們剛才看到的這些事情編成一首好聽的散文樹真好。我們一起來聽聽看為什么說樹真好呢。(4)教師合著音樂有表情地朗誦散文。你聽

8、到，散文中都有誰說了“樹真好”?小鳥為什么說樹真好?小鳥唧唧喳喳在叫什么呢?(由幼兒自由想象，答案開放)。為什么在樹下野餐，大家吃得很香?(如大樹幫我們擋住了太陽，大樹上還有樹葉和花的香味)樹蔭下我們還可以做什么呢?小貓為什么說“樹真好”?我們還可以和樹做什么游戲呢?(5)下面我們再來聽一聽這首散文詩樹真好，教師配樂朗誦。你能用散文中的話來說一說為什么“樹真好”嗎?下面小朋友跟著老師一起，看著圖片，一起來念一念這首散文。教師帶領(lǐng)幼兒配樂朗誦。三、發(fā)現(xiàn)樹的美好樹真是一個不錯的朋友，有它真好。那在你們平時的生活里，樹是你的好朋友嗎?它都給你們帶來了哪些快樂?樹真好，我們以后一定要好好保護我們的樹朋

9、友，這樣它才能給我們帶來更多的快樂!活動反思春天生機盎然，樹是幼兒熟悉的事物，且幼兒對樹很感興趣。樹真好是一篇較為簡短的散文，散文中的小鳥、小貓等都是幼兒生活中熟悉并感興趣的對象，選材貼近幼兒生活，富有生活情趣。本活動主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內(nèi)容，感受樹的用途，并能遷移新的講述經(jīng)驗，嘗試進行仿編，萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感。根據(jù)目標(biāo)，活動分為欣賞、朗誦、仿編幾個環(huán)節(jié)，緊緊圍繞目標(biāo)展開，抓住了語言活動的重點，節(jié)奏較為緊湊。4、中班語言兩棵樹教案反思活動目標(biāo)：1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。2、觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。3、懂得正確對待身邊

10、的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。(1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹的純潔友誼。2、幼兒能自主觀察畫面，大膽想象并猜測繪本情節(jié)內(nèi)容。3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得要與好朋友友好相處，珍惜好朋友之間不可缺少的友情。)活動準(zhǔn)備：兩棵樹PPT?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入，認(rèn)識兩棵樹。(找朋友的游戲?qū)?，認(rèn)識自己的好朋友從而更好的認(rèn)識兩棵樹)1、今天，我們要講關(guān)于一對好朋友的故事，猜猜這對好朋友會是誰呢?2、講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好朋友。3、這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子

11、長;小樹矮、鼻子短)講述：一棵長得高大，一棵長得矮小。不過，小樹正在努力地長高，長得和大樹一樣高。4、看!這對好朋友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢?師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好朋友”的話。(1)嗨，小樹，你好!(2)今天天氣真好，我們一起來玩“長高”的游戲吧!(3)小樹，你要多加努力，和我長得一樣高哦!(4)小樹，再見!二、兩棵樹的友好與爭吵。1、一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好朋友看著圖片說一說。2、它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?個別幼兒說一說;“好朋友”演一演，感受兩棵樹的純潔友誼。(1)春天來了，它們的枝頭

12、開滿了鮮花。(2)冬天來了，它們的枝頭又落滿了雪花。(3)像所有的樹一樣，它們比賽誰的葉子長得更綠、更多。不過，大樹有時也比不過小樹。(4)它們還比賽誰的枝頭上鳥兒更多、更會歌唱。為了分出勝負(fù)，它們有時互不相讓。3、為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?三、兩棵樹的離別。1、講述：有一天，花園被人買走了，中間砌起了一道高墻，高墻擋住了兩棵樹彼此的目光。大樹感到好孤獨。小樹在墻那邊安慰大樹說：“振作點啊!我們一定會長得超過高墻!”大樹的葉子漸漸枯黃，它們共同經(jīng)歷了一段長長的孤獨的時光。2、小朋友，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)3、為什么大樹的葉子會枯

13、黃呢?(想念小樹)4、講述：終于有一天，大樹看見一片綠葉，從高墻那邊伸過來。7、咦!這片綠葉會是誰的呢?講述：這片綠葉就像小樹的問候一樣。小樹會對大樹說些什么問候的話呢?8、講述：等一會兒!我快來了!大樹興奮地對小樹說。它在春天結(jié)束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。四、兩棵樹的重逢。1、哇，大樹和小樹見面了嗎?講述：它們幸福地重逢了，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。它們是多么珍惜這重逢的歡樂，它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?。終于，它們的樹枝互相抱在一起，誰也不能使它們再次分離。2、小朋友，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?五、“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。1、小結(jié)

14、：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼?，F(xiàn)在，老師想對我的好朋友王佳慧說一句甜蜜的話：“佳慧，我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。2、你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢?(1)哇!你說得真好。3、現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜蜜的話：“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。4、大樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫兩棵樹，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!一、開門見山引入主題老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看?二、結(jié)合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。1.出示繪本封面觀察講述這是這本書的封面，封面上有什么?故事的名字就叫兩棵樹

15、，兩棵樹長的一樣嗎?(理解反義詞：高大和矮小)你還知道有哪些反義詞?小結(jié)：生活中還有很多反義詞，只要你認(rèn)真觀察，注重比較就會發(fā)現(xiàn)。2.他們會在比賽什么?每次都是大樹贏嗎?3.你有沒有和好朋友互不相讓的時候?誰能用簡短的話說一說?心里什么感覺?這種爭吵可以不發(fā)生嗎?怎樣不發(fā)生呢?小結(jié)：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。4.看，發(fā)生了什么事?原來每天都見面的兩棵樹，現(xiàn)在還能見面嗎?如果你和好朋友不能見面了，心情會怎樣?兩棵樹的心情會怎樣?小結(jié)：原來分開了才懂得在一起的開心!5.大樹的葉子為什么枯黃?看到大樹的葉子一天天枯黃，小樹的心情會怎樣?小樹是怎樣

16、安慰大樹的?我們一起來安慰安慰他：“振作點啊!我們一定會長的超過高墻?！甭犃诵涞陌参?，大樹心里會有什么感覺?活動反思：在讓小朋友理解繪本內(nèi)容，大樹和小樹分離和會和的時候，我覺得應(yīng)該添加一些適合情景的音樂，音樂對人情緒的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小朋友會更明白故事的內(nèi)容。在這次活動后，我一定要吸取別人身上的長處，更要發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。5、中班語言美麗的樹教案反思設(shè)計意圖：我們以“園雙高課”為載體，以“熱愛大自然”為主題，以“挖掘各種課程資源”為途徑，開展環(huán)境教育課程資源的開發(fā)與利用的研究活動。通過本次活動，我們在實踐中積累了相當(dāng)豐富的課程資

17、源，接下來我將進行一一的整理，希望得到大家的寶貴意見。活動目標(biāo)：1、感知8以內(nèi)的數(shù)量，根據(jù)事物的特征來進行數(shù)數(shù)，提高目測能力。2、體會和感受小熊對樹木的愛護、珍惜的情感，了解樹在不同的季節(jié)中的變化?；顒訙?zhǔn)備：四季樹木圖片四張、小熊圖片一張，人手表格一張等?；顒舆^程：一、聽故事，感受樹木的季節(jié)變化。1、教師為幼兒講述故事住在山洞里的小熊一遍。2、教師提問：小熊為什么舍不得砍樹呢?你覺得哪個季節(jié)的樹最美呢?你們愿意去參觀小熊的樹林嗎?二、幼兒的數(shù)數(shù)活動。1、教師出示大表格，對幼兒提出參觀樹林時的要求。2、幼兒拿出放在椅子下的表格和鉛筆，進行自由的參觀活動，并對每張圖片進行數(shù)數(shù)及記錄的活動。3、教師

18、在旁進行指導(dǎo)和啟發(fā)，并提醒幼兒盡量用目測。三、核對答案、提升經(jīng)驗。1、請?zhí)钔瓯砀竦挠變鹤茫處熣堄變簛硪黄饳z查答案。2、教師：小熊很感謝大家?guī)土怂拿?，為了不讓別人砍樹，小熊還做了很多的保護樹木的標(biāo)志。3、教師出示各種標(biāo)志，請幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標(biāo)志。4、教師：小熊這次要考考小朋友了，想想看，我們應(yīng)該怎么數(shù)?5、啟發(fā)幼兒根據(jù)形狀和顏色來數(shù)數(shù)。四、結(jié)束活動。1、我們今天已經(jīng)參觀過小熊的樹林了，現(xiàn)在我們一起帶小熊去看看我們學(xué)校的樹，好嗎?2、教師帶幼兒離開教室。以故事來引發(fā)幼兒對保護樹木的情感以及對活動的興趣。讓數(shù)數(shù)活動與類似區(qū)域的活動方式相結(jié)合，以便每個幼兒都能參與到活動中。提升幼兒

19、的原有經(jīng)驗，讓幼兒能學(xué)習(xí)進一步按照事物的特征數(shù)數(shù)。活動反思：中班幼兒在計算的學(xué)習(xí)上，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實際含義，因為本次活動選擇了“學(xué)習(xí)8的形成”的教學(xué)內(nèi)容，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒易于理解和接受。同時，在學(xué)習(xí)8的形成過程中，巧妙的運用教具，學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗，從對具體事物的概括中，幫助幼兒理解數(shù)概念的實際意義。6、中班語言活動癢癢樹教案反思活動目標(biāo)：1、在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)會較為連貫、完整地講述故事主要內(nèi)容，感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。2、懂得愛護和保護樹木，萌發(fā)愛心和同情心?；顒又攸c：在理

20、解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，能較為連貫、完整地講述故事主要內(nèi)容，感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。活動難點：感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程，并想辦法幫助癢癢樹。活動準(zhǔn)備：材料配套：教育掛圖領(lǐng)域活動、語言、癢癢樹?；顒舆^程：1、提問引題。引導(dǎo)語：(1)小朋友，你們知道哪些樹?(2)你見過怕癢癢的樹嗎?(3)下面我們來聽一個故事，故事的名字叫癢癢樹。一起看看這棵癢癢樹到底是什么樣子，它究竟發(fā)生了什么事。2、逐一出示教育掛圖癢癢樹，具體講述故事。(1)出示教育掛圖,講述故事的前兩段。引導(dǎo)語：癢癢樹在平時被小朋友撓了以后會怎么樣?癢癢樹落淚的時候霞霞為什么沒有笑呢?(在別人難過的時候笑是很不禮貌的。

21、)小朋友猜一猜，癢癢樹為什么會落淚呢?引導(dǎo)語：小朋友猜得到底對不對呢?下面就聽老師繼續(xù)往下講。(2)出示教育掛圖，繼續(xù)講述故事。引導(dǎo)語：現(xiàn)在小朋友們知道癢癢樹為什么掉眼淚了嗎?(被人劃傷了。)你受傷的時候是什么樣的感覺?(疼)癢癢樹疼得直掉眼淚，你有什么好辦法幫助它嗎?(鼓勵幼兒講出各種療傷的方法。)(3)出示教育掛圖，講述故事的結(jié)尾。引導(dǎo)語：小朋友們是怎么樣關(guān)心癢癢樹的?包扎后的癢癢樹怎么樣了?以后我們要怎么樣對待樹木呢?(要愛護、保護它們.)3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合教育掛圖較為連貫、完整地講述故事的主要內(nèi)容。4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗。引導(dǎo)語：小朋友，你們覺得世界上真的有癢癢樹嗎?真的有，癢癢樹也叫紫

22、薇樹，它的葉子是橢圓形的，它開出的花朵非常漂亮，有紅色的，粉色的，還是紫色的。你只要輕輕地碰碰它的樹皮，它的枝葉就會搖動起來，可有趣了。在全世界，我們國家的癢癢樹最多，希望小朋友們有機會去看一看，摸一摸。5、開展音樂游戲撓癢癢。(1)引導(dǎo)語：小朋友們在平時開玩笑的時候喜歡撓別人的癢癢，下面我們就一邊跟著音樂念兒歌一邊做撓癢癢的游戲。(2)兒歌：找一個朋友撓一撓，找一個朋友撓一撓，撓哪里?撓鼻子，撓臉蛋，撓脖子、6、結(jié)束活動。小結(jié)：今天聽了這個故事，希望小朋友們在公園看見小樹的時候能夠愛護它們，和小樹做好朋友，做個愛護花草樹木的好孩子。活動延伸：1、生活活動：在日常生活中，讓幼兒做個愛護花草樹木

23、的好孩子。2、家園共育：請家長帶幼兒到公園的時候引導(dǎo)幼兒愛護花草樹木?；顒臃此迹航虒W(xué)活動中生生互動體現(xiàn)不足。在以后的活動中應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)設(shè)能讓幼兒之間交流互動的情景和環(huán)節(jié)，如再開展此活動時就可制作幾組癢癢樹的道具、小朋友的頭飾，在活動中供幼兒扮演角色進一步理解故事內(nèi)容、體會角色的心理變化，加強語言交流練習(xí)，這樣幼兒就會在更加豐富有趣的游戲情景中，更輕松地完成學(xué)習(xí)過程?；顒映浞值陌l(fā)揮了孩子們的想象力和語言表達能力。整個教學(xué)活動中教師始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，巧妙地利用各種有效地提問方式幫助孩子們欣賞理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們積極主動的去感知故事中的情節(jié)發(fā)展及角色的心理變化、啟發(fā)鼓勵幼兒大膽談?wù)撟约簩适?/p>

24、的感受，整個活動教師始終保持給孩子們創(chuàng)造盡可能多的、充分的空間與機會去交流討論，孩子們對故事理解的表述能力得到較多的機會練習(xí);同時，在活動中教師還努力的嘗試將教學(xué)活動向其他各領(lǐng)域進行滲透，增強了孩子們愛護植物的意識并引發(fā)幼兒愛護樹木的美好情感。此外，活動中出現(xiàn)的意外分支情況也進一步證明該教師的隨機教學(xué)意識頗強。7、中班語言神奇的樹教案反思活動目標(biāo)1、欣賞童話故事神奇的樹理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。2、通過學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達的含義，體驗關(guān)心人、會動腦的快樂。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意

25、和哲理。活動準(zhǔn)備課件、土豆、牙簽活動過程1、教師出示課件，導(dǎo)入主題。(1)這是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字)(2)請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊。(3)教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙!可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。2、教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。(1) 教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問：刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事?猜猜這棵樹是哪里來的?(2)幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問：小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢?刺猬婆婆知道這個秘密，她會怎么想?怎么做呢?3、教師與幼兒一起表演故事，體驗快樂。教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，

26、體驗表演的快樂。4、教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗。提問：刺猬婆婆還想看什么?小刺猬會怎么做呢?活動反思通過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會再次運用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。8、中班語言活動幼兒園的樹教案反思活動目標(biāo)：1、通過故事，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護的，從而激發(fā)幼兒愛護樹木的情感。2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動

27、?；顒訙?zhǔn)備：自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌?；顒舆^程：(一) 聽故事：1、師：小朋友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢?請小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”后來告訴大家。2、講述完整故事。3、故事后提問：你們聽到一個什么故事?故事里講了些什么?師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽故事。(二) 看投影、聽故事：1、看第一段投影后提問：(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩?(2)鳥媽媽們是怎么說的?(3)你們愿意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的。2、看第二段投影后

28、提問：幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢?小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹松土;夏天，小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關(guān)心下長成了大樹。(1)師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎?(2)幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧!3、看第三段投影后提問：(1) 瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?(鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢) 幼：藍(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎? 錄音回答。(2) 喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅

29、鳥媽媽說些什么呢? 幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎? 錄音回答。(3) 黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。 幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎? 錄音回答?；顒友由欤簬煟壶B媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎?為什么?小結(jié)：樹的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結(jié)果。師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹，我們該怎么關(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎?鳥媽媽開始不愿意在幼兒

30、園的樹上做窩，后來在小朋友的幫助下(在四季中分別進行各種勞動)，最后鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了，幼兒帶著對鳥媽媽的留戀情感。了解在四季中愛護樹木的各種方法，激發(fā)幼兒愛護樹木的情感?；顒臃此迹赫?jié)活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識。9、中班語言媽媽心媽媽樹教案反思活動目標(biāo)1、欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境，理解詩歌中的主要內(nèi)容。2、通過幼兒初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展幼兒的口語表達能力和想象力。3、體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。4、通過語

31、言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。教學(xué)重點、難點教學(xué)的重點:欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境，能夠理解詩歌中的主要內(nèi)容。教學(xué)的難點:幼兒初步嘗試仿編詩歌?；顒訙?zhǔn)備1、知識的準(zhǔn)備：教師在活動前利用散步、談話豐富幼兒生活經(jīng)驗。2、物質(zhì)的準(zhǔn)備：多媒體課件，大樹媽媽的圖片活動過程第一部分：談話引題，幼兒猜想教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。第二部分：理解學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容教師出示大樹的圖片提問 “大樹媽媽一個人非常的孤單、寂寞，這該怎么辦呢?小朋友，你們有沒有什么好辦法?”“大樹媽媽生活在森林里，小朋友請你猜一猜，還有誰會愿

32、意做大樹媽媽的娃娃?”(幼兒講述)幼兒觀看課件，教師提問：大樹媽媽喜歡娃娃，有誰愿意成為大樹媽媽的娃娃?他們能給大樹媽媽什么?大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。第三部分、欣賞和感受詩歌的意境，體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感。教師配以優(yōu)美的背景音樂進行聲情并茂的朗誦，請幼兒欣賞，欣賞后提問讓幼兒討論：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?第四部分：朗誦詩歌教師帶著幼兒一起朗誦詩歌,進一步熟悉詩歌的內(nèi)容。第五部分：拓展想象、仿編詩歌教師示范：把小鳥換成蝴蝶，

33、就是：蝴蝶說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌”、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶背，運用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。第六部分：活動的延伸：請小朋友想一想：大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，誰最愛小朋友?小朋友又最愛誰呢?是怎樣愛的呢?附：散文 大樹媽媽大樹媽媽，喜歡娃娃，小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌。”大樹媽媽說：“好哇，好哇”小熊說：“ 我來當(dāng)你娃娃，給你跳舞?！贝髽鋴寢屨f：“好啊，好啊”小星星說：“我來當(dāng)你娃娃，晚上陪你說說話?！贝髽鋴寢屨f：“好啊，好啊”大樹媽媽有了很多娃娃。小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。教學(xué)反思幼兒園教

34、育指導(dǎo)綱要指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美?！庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境;培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語表達能力和想象力;使幼兒從中感受語言的美好，從而愿意用語言來表達,并體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。反思整個活動過程，我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個方面：1、教學(xué)目的明確，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，學(xué)知識，學(xué)習(xí)中有快樂?；顒咏Y(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。如在這個環(huán)節(jié)中教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎?媽

35、媽是怎么愛你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時，每個孩子都非常開心，快樂，就會自然而然地說出很多媽媽是怎樣愛自己的話，還會從媽媽幫娃娃做的事情等方面進行講述。2、整個活動密度適中，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，層次分明，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3、能夠很好地運用多媒體課件,教具準(zhǔn)備充分，很好地輔助了教學(xué)。4、整個活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說，盡情的想象，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。當(dāng)然，活動中也存在著不足之處：1、由于孩子初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，大部分幼兒感覺一定的難度不

36、能大膽地想象創(chuàng)編，還有個別幼兒回答問題時表達的語句不完整。以后我還得加強語言方面的訓(xùn)練。2、通過這次活動，我深切的感受到新教學(xué)法對教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時也感到了自己教學(xué)機智和教學(xué)經(jīng)驗的不足，所以，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己，積極地加強學(xué)習(xí)，博采眾長，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的能力。10、中班語言活動小熊砍樹教案反思活動目標(biāo)：1、 參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容，體驗友好相處的快樂。2、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。3、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。活動準(zhǔn)備：1、 每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥

37、，教師扮演松鼠媽媽。2、 準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具，請配班教師扮演小熊。3、 掛圖一幅(如圖)。4、 活動室布置成森林場景(其中有幾棵立體大樹布置在平面大樹的周圍)，幼兒席地坐在平面的大樹上?；顒舆^程：一、 自由創(chuàng)編動作 在優(yōu)美、抒情的音樂聲中，小鳥，小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說說悄悄話，等等。二、 進入兒歌描繪的情景1、 聽，什么聲音?2、 小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強，我要把那新房子造得很漂亮。3、 提問：誰來了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?4、 通過情境對話(如下)熟悉兒歌內(nèi)容。小熊(自言自語)：小熊要蓋屋

38、，上山來砍樹!好，就砍這一棵。松鼠媽媽：不行，不行!小熊：(指另一棵樹)那我就砍那一棵。松鼠媽媽：也不行，也不行!小熊：(指幼兒坐著的那棵大樹)那我就砍這一棵。松鼠媽媽：呀!他要砍大樹了!齊：不行不行，不能砍，不能砍!小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀?(小鳥、小松鼠一一告訴小熊不能砍樹的道理，如大樹是我們的家等。)小熊：我不砍樹了!可我住在哪兒呢?松鼠媽媽：小鳥、小松鼠們，我們一起來幫小熊想想辦法，好嗎?(小鳥、小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。)松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適?(小熊對松鼠媽媽耳語)松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了!三、

39、 學(xué)習(xí)兒歌1、 引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為，為什么?2、 出示掛圖(圖一)，提問：小熊住在哪兒?它和誰住在一起?它住在樹洞里舒服嗎?3、 教師借助圖片完整地朗誦兒歌(附后)一遍。4、 請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動作。5、 帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，其中幼兒念小鳥、小松鼠的詩句，教師念有關(guān)小熊的詩句。6、 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵幼兒大膽想象、表達。7、 我們又多了一個好朋友，真開心!咱們一起來唱個歌(旋律為洋娃娃和小熊跳舞)慶祝一下吧!活動反思：小熊砍樹是一首融情境和教育意義于一體的兒歌，它的情節(jié)性較強，能為幼兒提供一個較大的想象空間，同時，它又蘊涵著

40、愛護樹木，保護環(huán)境方面的內(nèi)容，具有一定的現(xiàn)實意義。多媒體課件和圖譜的運用，使兒歌內(nèi)容更加形象、生動，能激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。11、中班語言蘋果樹笑了教案反思動名稱：蘋果樹笑了活動目的：1、傾聽故事，能講述故事的大意。2、讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓?，自己就會快樂?、識字：甜 香 果實4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。活動準(zhǔn)備：掛圖 字卡 鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾活動過程：一、欣賞故事教師生動的講述故事，幼兒欣賞。二、理解故事提問：有哪些小動物走過蘋果樹?它們都干了些什么?小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么?蘋果

41、樹怎樣回答的?出示教學(xué)掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽。三、講故事教師出示字卡“甜 香 果實”教幼兒認(rèn)讀引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故事。四、表演故事教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進一步理解故事，感受故事情趣。教學(xué)反思：通過此活動，大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容，認(rèn)識了蘋果，了解了蘋果的形狀特征及其味道;在這個活動進行中，幼兒的積極性很高，興趣很濃;大部份幼兒學(xué)會了與人分享的道理。12、中班語言文學(xué)活動癢癢樹教案反思活動目標(biāo)：1、在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)會較為連貫、完整地講述故事主要內(nèi)容，感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。2、懂得愛護和保護樹木，萌發(fā)愛心和同情心。活動重點：在理解故事情節(jié)

42、的基礎(chǔ)上，能較為連貫、完整地講述故事主要內(nèi)容，感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程?；顒与y點：感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程，并想辦法幫助癢癢樹。活動準(zhǔn)備：材料配套：教育掛圖領(lǐng)域活動、語言、癢癢樹?；顒舆^程：1、提問引題。引導(dǎo)語：(1)小朋友，你們知道哪些樹?(2)你見過怕癢癢的樹嗎?(3)下面我們來聽一個故事，故事的名字叫癢癢樹。一起看看這棵癢癢樹到底是什么樣子，它究竟發(fā)生了什么事。2、逐一出示教育掛圖癢癢樹，具體講述故事。(1)出示教育掛圖,講述故事的前兩段。引導(dǎo)語：癢癢樹在平時被小朋友撓了以后會怎么樣?癢癢樹落淚的時候霞霞為什么沒有笑呢?(在別人難過的時候笑是很不禮貌的。)小朋友猜

43、一猜，癢癢樹為什么會落淚呢?引導(dǎo)語：小朋友猜得到底對不對呢?下面就聽老師繼續(xù)往下講。(2)出示教育掛圖，繼續(xù)講述故事。引導(dǎo)語：現(xiàn)在小朋友們知道癢癢樹為什么掉眼淚了嗎?(被人劃傷了。)你受傷的時候是什么樣的感覺?(疼)癢癢樹疼得直掉眼淚，你有什么好辦法幫助它嗎?(鼓勵幼兒講出各種療傷的方法。)(3)出示教育掛圖，講述故事的結(jié)尾。引導(dǎo)語：小朋友們是怎么樣關(guān)心癢癢樹的?包扎后的癢癢樹怎么樣了?以后我們要怎么樣對待樹木呢?(要愛護、保護它們.)3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合教育掛圖較為連貫、完整地講述故事的主要內(nèi)容。4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗。引導(dǎo)語：小朋友，你們覺得世界上真的有癢癢樹嗎?真的有，癢癢樹也叫紫薇樹，它的

44、葉子是橢圓形的，它開出的花朵非常漂亮，有紅色的，粉色的，還是紫色的。你只要輕輕地碰碰它的樹皮，它的枝葉就會搖動起來，可有趣了。在全世界，我們國家的癢癢樹最多，希望小朋友們有機會去看一看，摸一摸。5、開展音樂游戲撓癢癢。(1)引導(dǎo)語：小朋友們在平時開玩笑的時候喜歡撓別人的癢癢，下面我們就一邊跟著音樂念兒歌一邊做撓癢癢的游戲。(2)兒歌：找一個朋友撓一撓，找一個朋友撓一撓，撓哪里?撓鼻子，撓臉蛋，撓脖子、6、結(jié)束活動。小結(jié)：今天聽了這個故事，希望小朋友們在公園看見小樹的時候能夠愛護它們，和小樹做好朋友，做個愛護花草樹木的好孩子?；顒友由欤?、生活活動：在日常生活中，讓幼兒做個愛護花草樹木的好孩子。

45、2、家園共育：請家長帶幼兒到公園的時候引導(dǎo)幼兒愛護花草樹木。)活動反思：語言活動的目的是要創(chuàng)設(shè)適宜的語言環(huán)境，提供機會讓幼兒多想，多看，多說等。根據(jù)我們教參的安排，我選擇了癢癢樹這節(jié)語言活動。剛開始看到中個題目，我自己也搞不太懂，我真的也沒有聽說過真的有癢癢樹，為了讓自己有個知識方面的準(zhǔn)備，我就上網(wǎng)查資料，了解到底有沒有癢癢樹。查資料得知：癢癢樹是一種很漂亮的花樹,它的名字叫紫薇樹，它的葉子是橢圓形的，它開出的花朵非常漂亮，有紅色的，粉色的，還是紫色的。你只要輕輕地碰碰它的樹皮，它的枝葉就會搖動起來，可有趣了。成功之處：1、課前的知識準(zhǔn)備充分，為本次活動奠定了基礎(chǔ)。2、目標(biāo)定位明確。這個活動的

46、目標(biāo)是讓幼兒能夠在故事中從內(nèi)心深處感受癢癢樹從快樂到傷心再恢復(fù)快樂整個過程的情緒變化，積極幫助癢癢樹治療。3、教學(xué)方式多樣性。采用了分步講述故事,引導(dǎo)幼兒猜測癢癢樹為什么要哭,并大膽想象.有的說他開始落葉了,有的說小朋友都不找他玩了.這樣有利與幼兒的想象和語言表達能力,讓孩子從內(nèi)心深處想說。4、注重讓孩子多說，多想。在活動中并不是只注重說,與其他領(lǐng)域的相互聯(lián)系。如:讓小朋友在討論幫助癢癢樹的方法的時候，知道了要愛護樹木的意識。讓小朋友討論霞霞很癢想笑，而看見癢癢樹流淚沒有笑的原因時，讓小朋友懂得別人傷心時，笑是不禮貌的的道理。延伸到我們的日常生活中當(dāng)有小朋友遇到事情哭了,我們不能笑,而要想辦法

47、去幫助他.5、注重對孩子的環(huán)保教育。從癢癢樹的變化過程中,讓幼兒更加深刻愛護花草樹木,不是從保護環(huán)境的大道理上,而是從我們與樹木之間的感情,我想幼兒故事的美就在他可以將任何事物擬人化的描寫了,讓幼兒從情感上接受.不足之處：1、對孩子的關(guān)注不太夠。2、孩子的語言發(fā)展能力不均衡，差距較大。3、我在組織實施的過程中,缺乏了科學(xué)邏輯性,感受是因人而異的,有寫幼兒感受較淺,不能體會出來,或者表達出來,那么我也應(yīng)該讓他們有個說的機會,復(fù)述別的幼兒的感受,但是我忽略了。在以后的語言活動中,我希望我能盡量讓每個孩子都能說到。13、中班語言不高興發(fā)芽的樹教案反思設(shè)計意圖：枯樹不會發(fā)芽，惹人討厭;綻放嫩芽、葉子的

48、綠樹，生機勃勃，人人喜愛。故事運用樹木的這一現(xiàn)象以及人們對樹的心理感受，揭示了樹木生長的自然規(guī)律，也暗示了擁有積極情感的重要?；顒幽繕?biāo)：1、通過對比情境，知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。2、感受故事中的社會性意蘊，知道要做一個對別人有用的人?；顒訙?zhǔn)備：對比性圖片2張;故事插圖一套;錄音機、磁帶。活動過程：一、對比講述。出示兩幅對比性圖片，提問：1、師：你們看看這兩棵樹有什么不一樣呀?2、師：那你喜歡哪棵樹呢?為什么?3、師：讓我們一起來聽一個故事不高興發(fā)芽的樹，想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽?二、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。(一)講述故事第一部分，提問：1、師：去年，小鳥為什么在樹

49、上壘窩呢?(因為小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家 )2、師：老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍?( 樹陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍)3、師：那風(fēng)箏的線為什么會纏在樹上? (因為風(fēng)箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面)(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩按家;樹陰下涼快，老奶奶在樹陰下賣冰棍。)4、師：這棵樹啊不高興發(fā)芽，會發(fā)生什么事呢?我們一起來聽聽看，會發(fā)生什么事。(二)講述故事第二部分，提問：1、師：小樹不高興發(fā)芽的時候，小鳥住到什么地方去了?2、師：老奶奶還會到樹下去賣冰棍嗎?3、師：風(fēng)箏還喜歡住在這兒嗎?4、師：小樹不發(fā)芽，不長葉了，大家都不喜歡它，所以都不來了。5、師：這棵小樹

50、還是不高興發(fā)芽，接下來會發(fā)生什么事啊?我們一起來聽聽看。(三)講述故事第三部分，提問：1、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹呢? (因為不高興發(fā)芽的樹不發(fā)芽，環(huán)衛(wèi)工人以為它已經(jīng)枯死了，所以要挖掉它。)2、師：不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢? (它嚇傻了，急得渾身發(fā)熱)3、師：這可怎么辦呢?你能幫小樹想想辦法嗎?(幼兒自由想象，幫小樹想辦法)4、師：小朋友們想了這么多辦法，我們一起來聽聽小樹自己想了個什么好辦法呢?(四)講述故事第四部分，提問：1、師：不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎?2、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮就走了呀? (因為他找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯了)三、教師結(jié)合掛圖

51、完整講述故事。1、師：小樹不發(fā)芽能不能長出葉子啊?(不能)2、師：人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹呢?為什么喜歡發(fā)芽的樹呢?(樹不發(fā)芽，就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡，我們都喜歡發(fā)芽的樹，是不是啊?)3、師：我們再來完整的聽一聽這個故事四、欣賞故事錄音一遍。1、師：如果你是小樹，你愿意做發(fā)芽的樹還是做不發(fā)芽的樹呢?2、教師小結(jié)：小樹每年春天都會發(fā)芽，慢慢地長出樹葉，夏天來到的時候，人們就可以在大樹下乘涼了。這個不喜歡發(fā)芽的樹在聽到環(huán)衛(wèi)工人的話之后，感覺到很害怕，一個晚上的時間就發(fā)芽了。發(fā)芽了，就會長葉子了，他就又變成了一棵有用的樹。所以，我們都要做對別人有用的事情。3、師：那我們小朋友能做幫別人

52、做些什么事啊?(睡覺的時候互相脫衣服)五、經(jīng)驗遷移，知道要做個有用的人。設(shè)計意圖：你能為別人做些什么事?通過比較，產(chǎn)生對發(fā)芽小樹的喜愛。在分段講述故事中，體會到小樹的心理變化過程。在完整欣賞中，加深對故事的理解，懂得要做對別人有用的人。在經(jīng)驗遷移中，體現(xiàn)自己的價值?；顒臃此迹赫麄€活動充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，真正改變了以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式。讓幼兒能夠積極地參與到活動中來，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主體性，而老師則是很好地成為了幼兒學(xué)習(xí)中的組織者，支持者，及其引導(dǎo)者。14、中班語言活動樹媽媽的信教案反思設(shè)計意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特

53、征天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點，因此設(shè)計此活動。活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美。2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。3、加深對秋天基本特征的認(rèn)識，感受秋天的美麗。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙?zhǔn)備：掛圖一套、音樂、小樹葉活動過程：1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題(1) 我們剛才模仿的是誰?(2) 你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?(3) 你都在那里見過這些落葉?(4) 小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容(1)

54、 在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?(2) 寫完信，葉娃娃變成什么樣了?(3) 信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?(4) 葉娃娃把信送給了誰? 引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了.4、故事表演引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對話邊表演討論：你喜歡秋天么?為什么?5、延伸活動：樹葉畫活動反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言

55、一定會健康的發(fā)展。15、中班語言公開課神奇的樹教案反思活動目標(biāo)1、欣賞童話故事神奇的樹理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。2、通過學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達的含義，體驗關(guān)心人、會動腦的快樂。4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話?；顒訙?zhǔn)備故事PPT課件活動過程1、教師出示課件，導(dǎo)入主題。(1)這是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字)(2)請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊。(3)教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙!可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。2、教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。(1)教

56、師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問：刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事?猜猜這棵樹是哪里來的?(2)幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問：小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢?刺猬婆婆知道這個秘密，她會怎么想?怎么做呢?3、教師與幼兒一起表演故事，體驗快樂。教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗表演的快樂。4、教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗。提問：刺猬婆婆還想看什么?小刺猬會怎么做呢?附故事：刺猬婆婆很老很老了，每天都是一個人孤孤單單呆在屋子里。春天到了刺猬婆婆很想看滿是鮮花的樹。一棵滿是鮮花的樹在屋子里跑來跑去。夏天到了刺猬婆婆很想看滿是綠葉的樹。一棵滿是綠葉的樹在屋子里跑來跑去

57、。秋天到了刺猬婆婆很想看滿是果實的樹。一棵滿是果實的樹在屋子里跑來跑去。冬天到了刺猬婆婆很想看滿是雪花的樹。一棵滿是雪花的樹在屋子里跑來跑去。刺猬婆婆真高興，我有一棵神奇的樹!屋子里漸漸暖和了，雪花融化了，咦原來是小刺猬呀!刺猬婆婆高興極了，它和小刺猬擁抱在了一起!活動反思：老師的語言魅力感染幼兒，讓幼兒深深地感受到了語言美、意境美。老師的聲音很動聽、悅耳，富有感染力，加上優(yōu)美的配樂有感情地朗誦，在短短的幾分鐘內(nèi)，就讓孩子“穿越”了整個春夏秋冬，把孩子帶入到美妙的意境中，孩子完全與“神奇的樹”融合在一起了。吳老師創(chuàng)造了一個抒情、優(yōu)美、溫馨的語言氛圍，充分感受到了語言的意境美，感受到了小刺猬關(guān)心

58、他人的快樂。老師是引導(dǎo)者，通過各種問題激發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，在活動中我們發(fā)現(xiàn)孩子能夠積極踴躍地回答問題，能夠大膽、清楚地表達自己的想法和感受。16、中班語言小蘋果樹請醫(yī)生教案反思設(shè)計意圖：1.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象。2.初步理解、想象故事的情節(jié)。3.讓幼兒通過文學(xué)作品了解鳥的作用和特殊本領(lǐng)?；顒幽繕?biāo)：1.喜歡安靜傾聽文學(xué)作品。2.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙?zhǔn)備：1.與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片2.幼兒收集

59、的各種鳥的圖片活動過程：一、開始部分1.律動：摘蘋果，引出活動內(nèi)容。2.提問：幼紅紅的蘋果長在哪里呢? 出示兩棵蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀察并說出兩棵蘋果樹的不同。猜測一下發(fā)生了什么事?誰能為老蘋果樹治病呢?二、基本部分：1、教師口述故事小蘋果樹請醫(yī)生，幼兒安靜地欣賞。2、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。(1)故事的名字叫什么?(2)小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎?(3)誰會給樹婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢?請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動作。(4)這個故事里有誰幫助了別人?(5)說一說：看到別人遇到困難時，自己應(yīng)該怎么辦。3、教師復(fù)述故事，幼兒進一步了解故事內(nèi)容。4、

60、幼兒了解鳥類的特殊本領(lǐng)。利用各種鳥類圖片，引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識的各種鳥及鳥的圖片，并能說出幾種鳥的本領(lǐng)。如：啄木鳥會捉樹洞里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉老鼠等等。5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護鳥類的辦法。三、結(jié)束部分：律動小鳥。幼兒學(xué)小鳥一次飛到戶外去游戲?；顒友由欤涸诿拦^(qū)中投放畫有小鳥輪廓的畫紙，幼兒練習(xí)給小鳥設(shè)計美麗的衣服?；顒臃此迹汉⒆觽兌忌^病，對生病時的情景深有體會，因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急，都能主動積極地動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當(dāng)別人遇到困難的時候自己要想辦法幫助，有了初步的關(guān)心他人、幫助他人的情感?；顒又泻⒆觽兡馨察o的傾聽故事，理解了故事