1、主題中區(qū)域活動的產(chǎn)生以小班主題小小蛋兒把門開為例 主題中區(qū)域活動的產(chǎn)生以小班主題小小蛋兒把門開為例可能是您在尋找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 太倉市實驗幼教中心婁東中心幼兒園 王雅平 區(qū)域活動是幼兒喜歡的一種活動形式，在區(qū)域活動中，幼兒可以進(jìn)行自主選擇與操作，聯(lián)系和鞏固已有經(jīng)驗，深入地探究自己感興趣的問題。當(dāng)我們進(jìn)入一個新的主題活動時，可以根據(jù)本主題的需要，對原有的區(qū)域活動進(jìn)行調(diào)整，讓幼兒在主題中獲得更多直接、有效的經(jīng)驗，同時也能更好地發(fā)揮區(qū)域活動的作用。在主題活動進(jìn)行過程中，根據(jù)主題情境脈絡(luò)和主題內(nèi)容，可以對原有區(qū)域活動內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整。當(dāng)區(qū)域活動與主題內(nèi)容息息相關(guān)時，它

2、的外延比主題內(nèi)容本身更廣泛、更深入，易于滿足幼兒的興趣和個體發(fā)展的需要。1.在小班主題活動小小蛋兒把門開，對原有的、具有普遍性的區(qū)域，做了一些調(diào)整。主題中一些活動需要一段時間的持續(xù)探究，這時區(qū)域就成為幼兒完成特定任務(wù)的工作地點，成為幼兒探究的場所。在主題中，科學(xué)活動蛋寶寶站起來了，要求幼兒運用不同的材料，幫助蛋寶寶站起來。在集體活動中，因為時間有限，材料有限，幼兒只能探究一兩樣材料。但是科探區(qū)，提供給幼兒各種材料、工具，幼兒可以在自由的氛圍中，盡情地開展探究。老師也能參與其中，幫助幼兒獲得更多的經(jīng)驗。2.技能在主題和幼兒發(fā)展中起著重要的作用，適宜的技能可為主題的深入開展提供支持和保證。在小小蛋

3、兒把門開的主題中，藝術(shù)活動七彩蛋，需要孩子在雞蛋.上作畫。小班幼兒的繪畫技能缺乏，而且沒有在雞蛋上繪畫的經(jīng)驗。因此在美工區(qū)，我們投放了蛋娃娃的繪畫活動。讓幼兒在畫紙上，大膽裝飾蛋娃娃，練習(xí)主題中需要的技能。3.興趣是幼兒最好的老師，本周都是和雞蛋有關(guān)的活動，因此可以提供一些真實的材料，激發(fā)幼兒的活動興趣。在生活區(qū)，我們提供了一些鵪鶉蛋，讓幼兒動手剝一剝蛋殼，體驗勞動的樂趣。我們把蛋殼收集起來，投放到美工區(qū)，進(jìn)行蛋殼貼畫，讓幼兒感受用特殊材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的新奇。結(jié)合主題，我們還對一些區(qū)域活動進(jìn)行了補充與調(diào)整。如在閱讀區(qū)，在原有讀物的基礎(chǔ)上，補充一些和主題相關(guān)的讀物，雞蛋哥哥、雞蛋妹妹、加油雞蛋哥哥等繪本，讓幼兒自由閱讀。在建構(gòu)區(qū)，提供圖片，讓認(rèn)識各種蛋制品，并請幼兒建構(gòu)一些蛋制品，喜歡吃蛋制品；科探區(qū)，投放操作材料誰會生蛋，讓幼兒了解一些卵生動物，激發(fā)科學(xué)探索的愿望。主題中產(chǎn)生的區(qū)域活動，能促進(jìn)主題深入發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。因