1、幼兒教育中班級常規(guī)管理經驗總結在幼兒教育中，常規(guī)教育是為了實現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標，讓幼兒有序是常規(guī)教育的目的之一，常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、爽朗、歡樂的成長幼兒園的工作是復雜的，包括教學活動游戲活動以及日常生活活動。其中的生活常規(guī)活動又包括；用餐、就寢、如廁等多個工作。這些活動看似微不足道，但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習慣和幼兒園一日活動得以取利開展中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，認真做好班級的管理工作尤為重要了。我有幾點體會與大家共享。一、教師間的密切配合幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)幼兒生活習慣、一教師與教師要緊密的配合，用了一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習慣

2、，學習習慣和行為習慣。因此，在班級常規(guī)的管理過程中，我們老師之間要目標一致，相互配合，統(tǒng)一要求，對孩子的要求堅持一貫。一對幼兒要做到要求統(tǒng)一。這個班集體中兩位教師由于性格、生活環(huán)境等不同，工作作風、方法也不盡相同。但是無論怎樣，在引導孩子明辨是非、培養(yǎng)良好的行為習慣等方面要達成共識，做到要求統(tǒng)一。孩子們逐漸知道怎樣做，最好不該怎么做。而且會成為培養(yǎng)他們自覺的行為，如幼兒自己進入活動室，自覺向老師問好。吃飯如廁有序進行，玩具主動的收納，放回原處，自己的事情自己做，疊放衣物等良好生活習慣的形成。二、讓幼兒明確活動的要求1.不管是開展什么活動，在活動之前，我們兩個老師總會把活動的要求放在前面，讓幼兒

3、在明確活動方法和活動要求的前提下再去開展活動?？梢哉莆照_的活動方法，并且能穩(wěn)定地進行活動。如：在戶外活動時教師時提出注意安全的要求，有序的進行活動2、班級的日常教育教學活動方面，沒有規(guī)矩不成方圓。一個老師如果僅僅是熱愛她的孩子，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導，任其發(fā)展，那么這個班給人的感覺只是一盤散沙。一個班級混亂的緣故，是因為沒有制定有序的班級常規(guī)，越不明白該做什么，如何做好。教師可以與幼兒共同商討班級規(guī)則，共同約定。無論是老師還是幼兒，都要做到說出、做得到，用良好的榜樣關系影響同伴，彼此在潛移默化中達成共識。教師要對每個幼兒都盡可能的熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結合幼兒的這些特點，制定符

4、合本班幼兒進程的常規(guī)管理的方法。3、常規(guī)教育要日常抓、抓日常。俗話說得好，千里之行始于足下，幼兒良好的常規(guī)也要從幼兒周圍的點滴小事做起。集體規(guī)則意識的培養(yǎng)以及在家的生活習慣，就是都要依據要在日常生活的一日活動的內容有序的進行開展。常規(guī)教育要抓重點，反復的抓，因為他年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，幼兒的可塑性比較強、利用榜樣的促進作用影響著他人。在潛移默化中相互促進，相互。發(fā)展。幼兒非常喜歡模仿，讓他專門受到強化，然后逐漸向大家學習，幼兒盡管已經掌握了初步的規(guī)則，意識上如何講自控能力比較差，不能較好地遵守規(guī)則，會給我們工作帶來一些安全隱患，因此教師要親自擋住，善于觀察幼兒的動作，發(fā)現(xiàn)有出現(xiàn)安全問題的時候，或者出現(xiàn)困難的時候，教師可以進行適當的介入。5.教育，共同教育的關鍵。家長是幼兒園的重要合作伙伴，因此我們也應該把家長的工作放在重要的。讓家長了解幼兒在園情況，在讓家長了解到這個家長的切實參與，才能使我們的班級治療越來越好?？傊?，常規(guī)教育是幼兒園工作的重要一部分，利用規(guī)則，促進良好的一種教育規(guī)則只是一種手段，并不是最終目的。常規(guī)不是不變的，常