1、西師版三年級上冊年月日教學設計教學內(nèi)容：西師版三年級上冊第6567頁的相關內(nèi)容。教學目標：認識時間單位年、月、日；知道大月、小月、平年、閏年；知道每年有12個月和每月有多少天，幫助學生建立較長時間的觀念。 2、知道平年、閏年的知識，能初步判斷某一年是平年還是閏年。3、在經(jīng)歷探索年月日之間關系的過程中，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納、推理。 4、培養(yǎng)學生初步的合作意識，以及探究與收信處理信息的能力。教學重難點：認識時間單位年、月、日，學會判斷平年、閏年的方法。教學重難點:掌握年、月、日之間的關系，理解閏年的含義。教學準備：多媒體課件一套，年歷若干，導學單。教學過程：創(chuàng)設情境，導入課題。 親

2、愛的孩子們，時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)進入三年級了，唐老師記得：2023年9月1日，孩子們高高興興來到我們學校，成了一名小學生；在2023年10月13日我們光榮的加入少先隊的日子。在2023年我們一起參加了消防演練。這些記憶都見證著孩子們的成長。今天是2023年11月11日，唐老師要與孩子們一起學習，老師把它寫下來。我們在記錄每件事情時，都用到了什么？對，年月日和我們以前學習的時分秒，同樣是時間單位。那么關于年月日又有哪些數(shù)學知識呢？這節(jié)課我們就一起來研究他們。齊讀課題：年月日探究新知1、關于年月日，你知道哪些知識呢？誰來說說。師：孩子們知道得還真不少，看來你們都是平時善于積累和學習的孩子。那剛

3、才孩子所說的信息是否正確呢？我們請小小年歷卡來幫忙！2、拿出老師為你們準備的年歷卡，先仔細觀察，然后2人小組討論，完成導讀單。3、展示匯報。 生1：我發(fā)現(xiàn)一年有12個月。生2：我發(fā)現(xiàn)有12個月。有的月是31天，有的月有30天，還有的月是29天。生3：我還發(fā)現(xiàn)2月是28天。生4：我發(fā)現(xiàn)1、3、5、7、8、10、12月都有31天。4、6、8、9、11月只有30天，而2月才29天。生5：我的2月是28天呢。（老師根據(jù)學生的匯報羅列板書）4、以2023年的年歷卡為列，一起梳理發(fā)現(xiàn)。師：真是一群會觀察，會思考，會總結(jié)的孩子，那我們就以2023年的年歷卡，一起來梳理一下剛才的發(fā)現(xiàn)。一年有12個月。你們的年

4、歷卡是不是也都是12個月呀？（是）你們是怎么得到的這個數(shù)據(jù)？剛才有同學說到1、3、5、7、8、10、12月都有31天，你們的年歷卡上都是這么顯示的嗎？（是）我們把31天的月份叫做“大月”。那孩子們，大月有哪些月？剛才同學們也說到4、6、9、11月都有30天，我們把30天的月份叫做“小月”。那孩子們，小月有哪些月？剛才有同學說2月是28天，哪些同學的是28天，你的是哪一年的？說2月是29天的同學，你的年歷是哪一年的？哎呀！其他月份不管是哪一年的都是固定不變的。二月份的天數(shù)卻是變化的，二月真特殊呀！那我們就把2月叫做“特殊月”吧！孩子們，你們沒有疑問嗎？生：2月為什么有時候是28天，有時候又是29

5、天呢？師：是呀，其他月份的天數(shù)不管是哪一年，都是固定不變的，可是二月卻有28天和29天的區(qū)別，這里面有什么秘密嗎？孩子們想知道嗎？那我們就一起來聽聽數(shù)學小博士的介紹吧！師：通過數(shù)學小博士的介紹，我們知道了2月是28天的那一年叫“平年”，二月是29天那一年叫“閏年”。平年全年有365天，閏年全年有366天。（板書，齊讀）5、記月份天數(shù)。通過剛才的發(fā)現(xiàn)，我們知道了大月有31天，小月有30天，特殊2月有28天或者29天。那要清楚記住每個月的天數(shù)，可真不是一件容易的事呢。你有沒有什么好辦法。同桌討論討論吧！師：誰來說說你的辦法？生：我用拳頭記憶。師：拳頭怎么記憶？你能展示給同學看看嗎？（展臺展示）生邊

6、展示，邊念。師：二月是小月？（二月是特殊月）孩子們注意到了嗎，這個孩子從食指凸起的地方開始數(shù)，當數(shù)到凸起的地方是大月，凹下去的地方除了2月外都是小月。師：誰教你的這個方法？真是一個愛學習的孩子，那你能不能當當小老師，教教我們的同學，這樣，下面的孩子拿起你的拳頭，跟著他一起數(shù)數(shù)吧！師：除了這樣的方法，你還想得了別的方法嗎？劉老師為孩子們準備了一首兒歌，它也可以幫助我們記住每個月的天數(shù)。一起來讀讀吧！師:誰來說說你對這句話的理解？師:現(xiàn)在你們能用剛才的方法記一記每個月的天數(shù)嗎？試試吧！游戲：當我說到大月的時候，男孩子站起來，當我說到小月的時候女孩子站起來。聽清楚要求了嗎？（師說生站）師：2月（全體

7、學生都坐著不動）師：你們怎么都不站了呢，不玩了嗎？生：因為2月是特殊月，它既不是大月，也不是小月。6、探究怎樣判斷年份是平年還是閏年師：我們知道2月是28天，那一年就是平年，2月是29天那一年就是閏年。看來我們是根據(jù)2月的天數(shù)來判斷那一年叫什么年的。唐老師不需要知道2月的天數(shù)，就可以知道那一年是什么年哦？你們信不信？拿出你的年歷卡，你報年份，我來判斷它是什么年，看看你的2月的天數(shù)，看看我說對沒有？（生考師對）師：想知道唐老師為什么這么快就知道嗎？想知道這里面有什么秘密嗎？年歷卡會告訴你哦！這是唐老師搜集的最近12年的年歷卡，請你們仔細看看2月份的天數(shù)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)3個平年過了就

8、有一個閏年。也就是說，每4年里面，有3個平年，有1個閏年。師：依照這個推導，今年是2023年，是閏年，那下一個閏年是哪一年？（2023年）師：怎么想的？生：2023+4=2023師：為什么就加4呢？生：因為每4年里面就有一個閏年。師：那再下一個閏年呢？（2024）師：那看來閏年年份和4有關系。你有發(fā)現(xiàn)嗎？生：這是周期現(xiàn)象，3個平年1個閏年3個平年1個閏年的反復出現(xiàn)。用年份除以4沒有余數(shù)，一般為閏年。用年份除以4有余數(shù)一般為平年。師：真是一個會思考的孩子！現(xiàn)在知道唐老師為什么知道的這么快了吧！那現(xiàn)在你能不能用剛才所學的知識來判斷這些年份是平年還是閏年呢？完成練習。為什么1896年后的下一個閏年是1904年呢，為什么不是1900年呢？讓我們一起看看1900年2月的日歷，介紹百年不閏，四百年閏的知識。根據(jù)計算結(jié)果判斷年份是什么年?？偨Y(jié)判斷方法：一般年份除以