1、嘍學(xué)計(jì)【學(xué)容【學(xué)標(biāo)1、能用輕松愉快的聲音演唱歌曲阿嘍嘍注意歌曲 23 【學(xué)點(diǎn)1、能用輕松愉快的聲音演唱歌曲阿嘍嘍2 【學(xué)點(diǎn) 【學(xué)備【學(xué)程一導(dǎo)創(chuàng)情 入墊整內(nèi)：族文情彝舞基動(dòng)1天我們?nèi)ッ利惖馁F們嘍23 二自提問 學(xué)知1 234 三展課展 索現(xiàn)123、剛剛我們采用的演唱 四探互環(huán) 演示12、歌詞大家唱的非常不 3、剛剛唱的時(shí)候，發(fā)沒 4現(xiàn)最多的是 6了 五延拓整 價(jià)饋整內(nèi)：族歌賞木歌12頭寬， 3 6 4 整內(nèi)：古民雁1、伴著你們悠揚(yáng)的歌聲通過 2、說的真好，這正是一有發(fā)是 ， 個(gè) 6 六小欣賞到了我讓這優(yōu)美 是五歌曲分為兩個(gè)樂 7-10 是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力的一 觀課量表一)-教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配量表莒縣

2、第四實(shí)驗(yàn)小五年學(xué)校年級(jí)人數(shù) 40 科目音樂執(zhí)教人學(xué)譚亞寧課題級(jí)第二單元阿嘍嘍課型唱歌綜合課時(shí)間2017.4.1觀察人宋維潔觀察維度教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配是否合理活 動(dòng) 形 式時(shí) 間比例分 析 與 建 議教揭示課題教師舞蹈導(dǎo)入，引出課題。1 分鐘1/40合理學(xué)欣賞彝族 聆聽歌曲，聽出情緒3 分鐘約 1/3合理聽師范唱、跟音樂輕聲唱、放環(huán)學(xué)唱環(huán)節(jié) 開聲音唱、跟琴演唱，完整演15分約 1/8合理鐘唱。節(jié)識(shí)譜環(huán)節(jié) 講解變換拍子、視唱歌譜 擴(kuò)展 與欣賞木鼓歌、鴻雁， 小結(jié)感受情緒10 分鐘11 分鐘約 1/101/20合理合理行時(shí)間比例建議為教師活動(dòng)15 分鐘約 1/3合理類別學(xué)生活動(dòng)師生互動(dòng)10 分鐘5 分

3、鐘1/4約 1/8合理合理結(jié) 果 與 建時(shí)間安排合理，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。議觀課量表（二-教師策略學(xué)校莒縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)年級(jí)五年級(jí)人數(shù) 40 人科目音樂執(zhí) 教人譚亞寧課題第二單元阿嘍嘍課型唱歌綜合課時(shí)間 2017.4.1觀察人董潔研究主題如何在課堂上，激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積 累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。觀察維度教師策略觀察要素從提問問題.情景營造方法.評(píng)價(jià)三個(gè)要素來對(duì)整堂課進(jìn)行 觀察并總結(jié)分析。提問問題情景營造方法評(píng)價(jià)有效提問（ 11 ）個(gè)（2/3）無效提問（ 0 ）個(gè)問題的提問是否有針對(duì)性？（是 ）學(xué)生是否認(rèn)真.積極的參與。（是 ）（3/4 ）與學(xué)生的契合度（ 3/4）主動(dòng)參與

4、（ 11 ）人次，其中發(fā)散性想象 （ 4 ）人次，照搬他人想法或想法一般的（ 5 ）人次學(xué)生有哪些回應(yīng) 面部表情 音 多少人發(fā)生這種行為 2/3 ）不同層面的學(xué)生是否都能參與學(xué)習(xí)的全過程。（是 ）參與程度如何。（2/3）鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語（ ）次（2/3）評(píng)價(jià)語言是否多樣性（是）評(píng)價(jià)語言是否滲透音樂語言（是） ）條（）教師教學(xué)評(píng)價(jià)用語是否符合學(xué)生年齡心理特點(diǎn)？（是 ）教學(xué)評(píng)價(jià)是否具有實(shí)效性和引導(dǎo)性？（是 ）觀察量表（三）生活動(dòng)學(xué)校莒縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)年級(jí)五年級(jí)人數(shù)40 人科目音樂執(zhí)教人譚亞寧課題第二單元阿嘍嘍課型唱歌綜合課間2017.4.1觀察人戚穎觀察點(diǎn)如何啟發(fā)孩子聽音樂有獨(dú)立見解，探究引導(dǎo)孩子積極參

5、與音樂體驗(yàn)。環(huán)節(jié)觀課記錄備注說明綜合評(píng)價(jià)學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生情緒比例（ 全部 ） 積極學(xué)生自己準(zhǔn)備 熱情高導(dǎo)入階段師生互動(dòng)學(xué)生參與程度優(yōu)良中優(yōu)優(yōu)學(xué)生參與積極能完成老師要 求優(yōu)秀講授階段師生互動(dòng)創(chuàng)新思維大膽質(zhì)疑主動(dòng)發(fā)言被動(dòng)發(fā)言次數(shù)（ 11 ） 有無次數(shù)（20 ） 次數(shù)（ ）參與積極作品新穎學(xué)生的思維不 夠開闊教師引導(dǎo)無效提問優(yōu)秀學(xué)生專注程度小組討論學(xué)生情緒優(yōu)良中優(yōu)次數(shù)（ 1 ） 激動(dòng)學(xué)生注意力集 中方法感興趣優(yōu)實(shí)踐階段合作解決問題良中優(yōu)合作意識(shí)強(qiáng)優(yōu)秀評(píng)價(jià)階段創(chuàng)新思維消極行為學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)有無有有學(xué)生思維活躍學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 濃厚自我評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)到位優(yōu)秀優(yōu)學(xué)具整理良中優(yōu)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣 好優(yōu)秀觀課量表（四-課堂文化

6、生成學(xué)校 莒第實(shí)小年級(jí)五年級(jí)人數(shù)40 人科目音樂執(zhí)教人譚亞寧課題 嘍嘍唱歌綜 時(shí)課型合課間2017.4.1觀察人蔣蕾研究主題 如何激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。觀察維度課堂文化觀察要素從聆聽感受.賞三個(gè)要素來對(duì)整堂課進(jìn)行觀察并總 結(jié)分析。關(guān)愛民1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)是否面向全體學(xué)生？是否關(guān)注不同層面學(xué)生的需求？ 是 )2 . 特殊學(xué)生（學(xué)習(xí)困難、疾?。┑膶W(xué)習(xí)是否得到關(guān)注 ( 是 )1 能否激發(fā)學(xué)生大膽說出自己的見解。 ( 是 )主2 對(duì)于學(xué)生提出的不同意見處理如何。 （優(yōu) ）1.教師的課堂教學(xué)與資源利用是否體現(xiàn)創(chuàng)新。 ( 是 )創(chuàng)新2.教學(xué)中是否注意學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 。 ( 是 )評(píng)測(cè)練習(xí)1、根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完學(xué)