1、數(shù)字編碼教案教師：林申利一、教學目標1、初步了解身份證號碼中蘊含的一些簡單信息和編碼的含義，探索數(shù)字編碼的簡單方法，嘗試用數(shù)學的方法解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識和實踐能力。2、通過調(diào)查、比較、猜測、交流等活動初步了解身份證編碼中蘊含的一些簡單信息和編碼的含義，并通過實踐活動加深對數(shù)字編碼思想的理解。3、進一步體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增強對生活中數(shù)學問題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識。二、教學重點了解身份證等號碼的含義，體會數(shù)字編碼的特點。三、教學難點如何科學合理的編碼。四、教學準備學生:課前收集若干身份證號碼，了解有關(guān)編碼的知識。教師:課件。五、教學過程(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師

2、：孩子們，上節(jié)課我們一起探索了郵政編碼的奧秘，你還能舉例說說生活中的其他數(shù)字編碼(說到這里時板書)嗎？動動腦，仔細想一想。（示意學生舉手）生1、生2：門牌號、車牌號、電話號碼、學號、身份證號碼、固定電話的區(qū)號、銀行卡號、圖書編號、條形碼等等。師：你們在生活、學習中可真是會觀察、善思考的好孩子。數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用還有很多很多，這節(jié)課我們來認識除了郵政編碼的一些其他數(shù)字編碼。（二）、新課探究師：通過本節(jié)課的學習孩子們要學會些什么呢？來看看我們的學習目標吧。（出示學習目標，請一學生讀（提前安排）師：請?zhí)m真敏起來讀一遍，其他孩子認真聽。生：1.進一步了解數(shù)字編碼在生活中的廣泛應(yīng)用，初步學會對身邊事

3、物的編碼。2.體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，會用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題。師：聲音很洪亮，謝謝你，請坐。師：現(xiàn)在就讓我們帶著今天的學習目標進入到下面的學習活動中去吧。師：孩子們，在班上你們有自己的學號嗎？生：有師：那你們的學號是幾位數(shù)的呢？生：兩位數(shù)師：希望小學的同學們，他們的學號是由7個數(shù)字組成的。你們想知道他們是怎么編學號的嗎？生：想。師：老師也很好奇他們是怎樣編出七位數(shù)的學號的。讓我們來一探究竟吧。（出示例題）教師:希望小學給每位學生編學號時，設(shè)定末尾用“1”表示男生，用“2”表示女生。如2023年入學的第10班的24號學生是男生，他的學號就是1110241。根據(jù)剛剛的例題我

4、們來進行活動一。活動一：巧編學號（完成以下題單）：活動內(nèi)容：（1）按照例題中編學號的方法，你能從1202392這個學號中，了解到哪些信息?（2）這個班有45人，最后一位是男同學，你能按照這個方法編出他的學號嗎？（3）請按上面的方法給自己編一個學號，再與同學交流其中各部分表示的意思。（提前告知我們是2023年入學的，及每人的學號）活動規(guī)則： 1.能說出學號1202392中隱藏的信息。+2分 2.正確編出該班最后一名男生的學號。+1分 3.正確編出自己的學號，并解釋其含義。+1分 4.其他小組認真傾聽、補充。+1分 師：活動時間5分鐘，現(xiàn)在開始分小組活動。（點音樂）師：做好的孩子，請用你的坐姿告訴

5、老師。師：時間到了啊，坐姿。-端正師：哪一小組的同學愿意和大家分享你們的答案呢？師：那一組誰作為代表來匯報？師：這些題他們都答對了嗎？有沒有同學有不同的意見？生：答對了！師：那為第小組加上4分。師：我們學會了按一定的方法為自己編學號。接下來，我們做兩個練習題，看看題目中會要求我們編出什么樣的數(shù)字編碼來呢？請孩子們把數(shù)學書翻到第16頁。練習題：歐寧（C幢11層8號房）居住的園林小區(qū)有A,B,C三幢高樓,門牌號按“幢數(shù)一層數(shù)-戶號”編成。如小區(qū)的A幢18層5 號房就用A-18-05表示。按這種要求，你會編歐寧家的門牌號嗎?你還會編B幢住戶的門牌號嗎?任選其中幾戶編一編。師：通過學習，我們不僅學會了

6、編學號，還學會了編門牌號。其實只要按照一定的方法，我們還可以編出很多很多的數(shù)字編碼來，接下來讓我們一起來編一編借書卡卡號。練習題：宏達小學學生借書卡的卡號由8位數(shù)字(依次為4位入學年份、2位班級、2位學號)編成。如2023年入學的3班的18號學生,卡號就是20230318。從20230541這個借書卡卡號中,你知道了哪些信息?按照此方法,你能給自己編一個借書卡的卡號嗎? 師：除了剛剛遇到的學號、門牌號、借書卡號，我們之前還提到了什么數(shù)字編碼呢？生：身份證號碼。身份證號碼是怎樣編碼的？會像郵政編碼一樣，特定位置的數(shù)有特定的意思嗎？我們一起來了解一下。51 03 11 19940509 394 3

7、舊的身份證號碼有15位，新的身份證號碼有18位，新增加了3位。新身份證的前兩位數(shù)字表示省、自治區(qū)或直轄市。第3、4位數(shù)字代表市。第5、6位數(shù)字代表縣區(qū)。第714位數(shù)字代表出生出生年月日。第15-17位數(shù)字是順序碼，代表同一居住地同一天出生的人，上戶口時要按一定的順序排序。同時第17位（倒數(shù)第二位）還表示性別，一般男的用奇數(shù)表示，女的用偶數(shù)表示。第18位表示校驗碼，通常是0到9如果是10就用羅馬字母X表示。一般是通過計算產(chǎn)生，用來檢驗身份證的正確性。猜一猜師：你想知道自己身份證編碼里面的秘密嗎？生：想活動二：奇妙的身份證編碼師：拿出你課前謄抄的自己的身份證號碼，以小組為單位，寫在題單二對應(yīng)的格子

8、內(nèi)。讓我們一起來探索身份證編碼的奧秘，觀察組內(nèi)成員的的身份證編碼，你能從中找出相同之處嗎？說說它們表示的意思?；顒觾?nèi)容： 小組討論并合作完成題單二。 1.說一說，你們來自同一個地方嗎？2.說出組內(nèi)各成員的出生年月日。 3.只看身份證編碼，說出該編碼對應(yīng)組員的性別?；顒右?guī)則： 1.正確完成題單一，每題+1分。 2.其他小組補充、質(zhì)疑。+1分活動時間6分鐘，現(xiàn)在開始分小組活動，完成題單二。（點音樂）師：做好的同學，請用你的坐姿告訴老師。師：時間到，坐姿。-端正師：我要請一個組的來展示他們的題單，哪一組來呢？師：那一組 手舉得最高，請你們組的代表上臺來，把你們的題單展示一下。師：其他小組有補充或質(zhì)疑嗎？師：那為第小組加上3分。師：我們把自己的身份證編碼研究了一遍，老師要留一個作業(yè)，請孩子們回家之后讓家長把家里每個人的身份證編碼抄下來，只抄下編碼，然后由你判斷每個編碼是誰的？冥想：師：孩子們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？生1：我學會了編學號師：嗯，我們不僅學會了按一定