1、備自投基本原理及應(yīng)用.11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。-馬釘路德。備自投基本原

2、理及應(yīng)用.備自投基本原理及應(yīng)用.11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。-馬釘路德。W

3、uv備自投裝置的基本原理及應(yīng)用兩條電源進(jìn)線、兩段母線、兩臺(tái)主變進(jìn)線進(jìn)線110KV ISDL110KV II10KV IOKV開(kāi)展素質(zhì)教育越來(lái)越成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效方法，貫穿于學(xué)生教育的始終。德育教育是班主任進(jìn)行班級(jí)管理工作的基本內(nèi)容。班主任在班級(jí)管理工作中滲透德育，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。中職學(xué)生正處于人格形成的重要時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)期對(duì)學(xué)生施加正面、積極的影響，對(duì)于學(xué)生健康人格的形成具有促進(jìn)作用。反之，學(xué)生如果在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期受到不良風(fēng)氣的影響，會(huì)產(chǎn)生難以想象的后果。所以，班主任有必要在工作中對(duì)學(xué)生滲透德育教育，從而幫助學(xué)生形成健全的人格。 一、德育為主，育

4、人為先 對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育最有效的方式就是在教學(xué)過(guò)程中滲透德育。對(duì)中職學(xué)生開(kāi)展德育要將德育滲透進(jìn)思想政治教學(xué)中。教在思想政治教學(xué)環(huán)節(jié)，不能只是機(jī)械地根據(jù)教材上的知識(shí)去教，還要將德育教育延伸到生活中，通過(guò)教學(xué)達(dá)到育人的目的。在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容滲透德育。教師要在平時(shí)教學(xué)中下功夫，在日常生活和學(xué)習(xí)上多注意觀察學(xué)生，糾正他們的不良行為習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，一些學(xué)生在商店里買(mǎi)了東西后隨手就把包裝袋扔到了路上，有的學(xué)生會(huì)在平時(shí)的交流中說(shuō)臟話等，這些不良行為產(chǎn)生的原因可能是學(xué)生受到周?chē)h(huán)境或者成長(zhǎng)經(jīng)歷的影響，但他們并沒(méi)有意識(shí)到不妥之處。教師注意到學(xué)生的這些行為后，可以把平時(shí)見(jiàn)

5、到的不良行為放到思想政治課程教學(xué)中，為了保護(hù)當(dāng)事學(xué)生的自尊，教師最好不要說(shuō)出他們的名字，只讓學(xué)生針對(duì)這種行為反思自己的做法是否正確，然后再讓學(xué)生進(jìn)行深入討論，讓他們認(rèn)識(shí)到有些學(xué)生亂扔垃圾、說(shuō)臟話的原因，并闡述這些行為所造成的不良影響，最后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)杜絕這種現(xiàn)象再次發(fā)生的措施。類(lèi)似的事情在中職學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中時(shí)有出現(xiàn)，思想政治教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)教學(xué)提高中職學(xué)生的行為素質(zhì)。 二、以身作則，率先垂范 教師被稱(chēng)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”“學(xué)生靈魂的工程師”，這足以證明教師這一職業(yè)在健全學(xué)生人格過(guò)程中的積極作用。前文已經(jīng)提到過(guò)，中職學(xué)生正處于健全人格的重要時(shí)期。教師首先要嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生樹(shù)立榜

6、樣。在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，教師要對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不因?qū)W生成績(jī)優(yōu)秀而大開(kāi)方便之門(mén)，對(duì)他們的錯(cuò)誤“睜一只眼閉一只眼”；也不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)較差而對(duì)他們吹毛求疵。在生活中，教師要平等地對(duì)待和關(guān)心學(xué)生，及時(shí)關(guān)注學(xué)生情感與心理的變化，給出自己的意見(jiàn)和建議，幫助他們解決在生活中遇到的難題。同時(shí)，要尊重、信任、關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生獲得的尊重感和信任感也有助于他們形成健全的人格?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”，要想做好學(xué)生德育工作，提高學(xué)生的道德水平，班主任必須要加強(qiáng)自身的道德建設(shè)，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，用良好的品德潛移默化地影響學(xué)生，以身作則，給學(xué)生做好表率。 三、為學(xué)生營(yíng)造良好的德育環(huán)境 良好的班風(fēng)和

7、校風(fēng)可以引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。班主任在班級(jí)建設(shè)中要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，讓他們通過(guò)自己的付出理解德育。另外，班主任也可以在教室里張貼傳播優(yōu)秀思想的條幅或者名言警句，發(fā)揮思想熏陶的作用。 學(xué)校也可以定期開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生去敬老院慰問(wèn)老人，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼的良好品質(zhì)；以愛(ài)國(guó)主義為核心，以每周升旗儀式上的國(guó)旗下講話為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神；積極舉辦心理健康教育、詩(shī)歌朗誦會(huì)、演講比賽等活動(dòng)，把深刻的德育活動(dòng)融入教學(xué)活動(dòng)。 總之，班主任在平時(shí)的教育和工作中要滲透德育，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，將道德規(guī)范教育與學(xué)生日常行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，接受的第一份

8、教育就是家庭，良好的家庭教育是塑造學(xué)生性格、人格的重要環(huán)境。家庭教育環(huán)境的好壞會(huì)直接影響學(xué)生的心理發(fā)育、學(xué)習(xí)成績(jī)等。我國(guó)有許多研究皆表明，如果學(xué)生存在一些不良的行為習(xí)慣與心理問(wèn)題多數(shù)與家庭環(huán)境的影響是分不開(kāi)的。在學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的初級(jí)階段，家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)和睦溫暖的家庭，對(duì)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)有非常重要的幫助。 一、家庭教育的特點(diǎn) （一）家庭教育具有一定的啟蒙性與長(zhǎng)期性 小學(xué)生的知識(shí)和生活閱歷都非常少，他們對(duì)外面世界事物的認(rèn)識(shí)皆是通過(guò)家庭和學(xué)校教育。不同的學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境不同，所以學(xué)生的人格、德行等形成的初期是?募彝械慕逃?開(kāi)始的。家庭教育會(huì)一直伴隨學(xué)生成長(zhǎng)，從小學(xué)生出生、念書(shū)、走向社會(huì)工作?？梢哉f(shuō)一

9、個(gè)人從嬰兒時(shí)期到成年人時(shí)期，對(duì)家庭的依賴會(huì)減少，但家庭教育對(duì)其的影響會(huì)一直存在。從某種角度來(lái)看，家庭教育所起到的作用比學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育要大很多。 （二）家庭教育有潛移默化的感染力 家庭教育存在于家庭生活之中，家庭又存在較多的影響因素，如：家庭成員之間的關(guān)系是不是融洽，是不是有良好的生活習(xí)慣等。這些日常的家庭生活都會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，家庭中的成員對(duì)生活的態(tài)度、平日的言行舉止、性格品德、待人接物等小學(xué)生平時(shí)會(huì)看在眼里，記在心里，并且慢慢模仿學(xué)習(xí)。所以說(shuō)小學(xué)生的心理發(fā)展走向會(huì)深受家庭成員的影響，逐漸形成自己性格。 （三）家庭教育具有一定的靈活性與及時(shí)性 家庭教育是最靈活的教育，沒(méi)有固定的教

10、育模式，家庭成員是在日常生活中的行為來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并且對(duì)學(xué)生形成不良的行為習(xí)慣要及時(shí)給予制止。家庭有非常多的自由空間對(duì)小學(xué)進(jìn)行教育，學(xué)生在家庭中表現(xiàn)出來(lái)的本性是最真實(shí)的，父母可以在家庭中觀察學(xué)生的行為舉止以及心理健康等，結(jié)合學(xué)生實(shí)際的日常表現(xiàn)，及時(shí)的給予教育指導(dǎo)。 二、良好的家庭教育對(duì)小學(xué)生心理健康的影響 （一）營(yíng)造良好的家庭氛圍 小學(xué)生擁有一個(gè)健康溫馨的家庭環(huán)境對(duì)其身心健康發(fā)展有非常重要的幫助，在溫暖的家庭氛圍中，家庭成員之間能夠和睦相處，相互關(guān)心會(huì)小學(xué)生情感發(fā)展有做助益。小學(xué)生在良好的家庭環(huán)境中生活，能使其懂得自己生活在一個(gè)群體當(dāng)中，不應(yīng)以個(gè)人的喜好為生活標(biāo)準(zhǔn)。要考慮家庭中每位成員的感

11、受，控制自己的任性，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的人，這是對(duì)小學(xué)生的心理健康最重要的影響。 （二）家庭成員的榜樣作用 家庭中的每位成員都應(yīng)清楚的了解，學(xué)生最初的學(xué)習(xí)對(duì)象就是他們，對(duì)孩子的影響不單單是父母、還包括祖父母、叔叔阿姨等。小學(xué)生的模仿能力會(huì)很強(qiáng)，會(huì)學(xué)習(xí)家庭成員好的德行習(xí)慣、也會(huì)學(xué)到不好的品性。家庭成員的榜樣作用是非常強(qiáng)大的，在小學(xué)生的心理特點(diǎn)形成中起到至關(guān)重要的作用。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)按照榜樣來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和調(diào)整本身的行為意識(shí)與心理傾向。家庭成員自身良好的行為習(xí)慣大過(guò)對(duì)小學(xué)生語(yǔ)言的教育，因此，家庭成員在教育小學(xué)生時(shí)，面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不良習(xí)慣，要首先思考自身的行為是不是給學(xué)生帶來(lái)了不良好的影響，并通過(guò)自己

12、的榜樣作用使其改正，在言語(yǔ)與行為的雙重教育下，小學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到什么是對(duì)的、什么是不對(duì)的、使其形成健康的心理與良好的品性。 （三）積極對(duì)小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，克服錯(cuò)誤心理 小學(xué)生正是培養(yǎng)心理健康重要的階段，極容易受到不良因素的影響改變品性。家長(zhǎng)要積極的引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，克服不自信的心理，慢慢領(lǐng)會(huì)自己是家庭中的一員、家庭是社會(huì)的一小部分、逐步建立社會(huì)責(zé)任感。并且，要使小學(xué)生對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)他人之長(zhǎng)處、補(bǔ)自己之短處，要及時(shí)找出形成錯(cuò)誤心理的原因，從根本上對(duì)錯(cuò)誤的心理進(jìn)行改正。 三、不良好的家庭教育對(duì)小學(xué)生心理健康的影響 （一）不良的家庭氛圍 家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生的智力發(fā)育、情感培養(yǎng)、品德塑造

13、、個(gè)性行為皆存在潛移默化的影響。例如：家庭成員中有人好吃懶做、自私自利等行為，這些缺點(diǎn)會(huì)慢慢的被小學(xué)生看在眼里、記在心理并且會(huì)效仿學(xué)習(xí)。學(xué)生就是家庭成員中的一面鏡子，家庭成員中任何一名成員的不良行為都會(huì)或多或少的在小學(xué)生的身上體現(xiàn)出來(lái)。家庭的生活氛圍是怎樣的，是一個(gè)家庭作風(fēng)的表現(xiàn)，而家庭氛圍通常會(huì)通過(guò)家庭中的人員關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)。不良的家庭成員關(guān)系對(duì)小學(xué)生的心理健康影響會(huì)非常大，如，家庭成員之間發(fā)生爭(zhēng)吵、互不關(guān)心、酗酒等行為，會(huì)使小學(xué)生長(zhǎng)期處在焦慮不安生活環(huán)境中，極易形成冷漠、孤僻的性格。在一些單親家庭中，父母有時(shí)會(huì)對(duì)小學(xué)生缺乏管教的耐心，小學(xué)生會(huì)偏離健康家庭教育的軌道，對(duì)健康心理的形成與發(fā)展帶來(lái)

14、非常不良的影響。 （二）不良的家庭語(yǔ)言 小學(xué)生的年紀(jì)對(duì)未知的世界既好奇又迷茫，他們有時(shí)會(huì)分不清楚對(duì)與錯(cuò)，當(dāng)年紀(jì)稍長(zhǎng)一些時(shí)，會(huì)對(duì)錯(cuò)誤有一定的辨識(shí)力，又會(huì)與家庭成員發(fā)生一些小的意見(jiàn)分歧。這時(shí)家庭成員尤其是父母，或非常仁慈，或非常嚴(yán)肅。父母嘮叨更是通病，嘮叨的語(yǔ)言與提醒的語(yǔ)言還是存在較大區(qū)別的，小學(xué)生如果長(zhǎng)期處于嘮叨的環(huán)境中，會(huì)產(chǎn)生排斥的心理，父母面對(duì)學(xué)生的不聽(tīng)話也會(huì)感到失望，形成教育的惡性循環(huán)。當(dāng)小學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)反面的評(píng)判，會(huì)使小學(xué)生產(chǎn)生不正確的自我認(rèn)識(shí)，這種負(fù)面的影響一旦在小學(xué)生的心理留下陰影會(huì)使學(xué)生自信力受到重大的打擊，造成一些心理負(fù)擔(dān)形成嚴(yán)重的心理障礙。小學(xué)生心靈成長(zhǎng)是需要陽(yáng)光的，貪玩是

15、他們的年齡特點(diǎn)，家庭成員要摒棄尖酸刻薄的語(yǔ)言，正確的進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生擁有成就感，形成良好品格與性格。 四、結(jié)束語(yǔ) 總之，家庭教育對(duì)小學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)有至關(guān)重要的作用，科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)系融洽的家庭氛圍，平等與民主的家庭教育，會(huì)使小學(xué)生形成正確的、健康的心理。學(xué)生的心理健康問(wèn)題不容忽視，家庭與學(xué)校都要極其重視，在教育中要以小學(xué)生為教育主體，努力為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭成長(zhǎng)氛圍，使小學(xué)生積極、健康、全面的成長(zhǎng)。 備自投基本原理及應(yīng)用.11、獲得的成功越大，就越令人高興。Wuv備自投裝置的基本原理及應(yīng)用Wuv兩條電源進(jìn)線、兩段母線、兩臺(tái)主變進(jìn)線進(jìn)線110KV ISDL110KV II10KV IOKV

16、兩條電源進(jìn)線、兩段母線、兩臺(tái)主變備自投基本原理及應(yīng)用共51張課件備自投基本原理及應(yīng)用共51張課件、備自投裝置的基本概念進(jìn)線進(jìn)線二1、工作電源用于正常運(yùn)行時(shí)給負(fù)荷或母線供電的獨(dú)立電源。LlokI2、備用電源投入后給失電的負(fù)荷或母線恢復(fù)供電的獨(dú)立電源。3、備用電源自動(dòng)投入裝置:用于備用變壓器、備用線路和發(fā)電廠、變電所的站)用備用電源自動(dòng)投入的裝置,簡(jiǎn)稱(chēng)備自投Z為合匚為斷開(kāi)、備自投裝置的基本概念備自投常用的方式進(jìn)線備自投方式母線上的兩條電源進(jìn)線正常時(shí)一條工作、一條備用,當(dāng)工作線路因故障跳閘造成母線失去電壓時(shí),備自投動(dòng)作將備用線路自匹為合一為斷開(kāi)動(dòng)投入。備自投常用的方式母聯(lián)(分段)備自投方式110kw

17、I兩段母線正常時(shí)均3DL投入,分段斷路器斷開(kāi),兩段母線互為備用,當(dāng)5DL段母線因電源進(jìn)線故障造成母線失去電壓時(shí),E為合為斷開(kāi)備自投動(dòng)作將分段斷路器自動(dòng)投入。母聯(lián)(分段)備自投進(jìn)線進(jìn)線變壓器備自投方式兩臺(tái)變壓器一臺(tái)工作、IDL備用,當(dāng)工作變壓器故障,母線失去電壓時(shí),備自投動(dòng)作將備用變壓器自動(dòng)投入Z為閉臺(tái)一為斷開(kāi)備自投常用的方式:進(jìn)線備自投方式母聯(lián)(分段)備自投方式變壓器備自投方式進(jìn)線三、變電站常用的備自投方式變電站一次接線方式較多,但備自投原理比較簡(jiǎn)單,不管多復(fù)雜的備自投方式,都是下面介紹的兩種備自投方式的組合:(-)、變壓器備自投方式及低壓分段開(kāi)關(guān)自投方式(=、進(jìn)線備自投方式及高壓分段開(kāi)關(guān)備自

18、投方式三、變電站常用的備自投方式(-)、變壓器備自投方式及低壓分段開(kāi)關(guān)自投方式進(jìn)線進(jìn)線10k7ILDDL圖A.1兩條電源進(jìn)線、圖A.2一條電源進(jìn)線兩段母線、兩臺(tái)主變兩段母線、兩臺(tái)主變(-)、變壓器備自投方式及低壓分段開(kāi)關(guān)自投方式備自投基本原理及應(yīng)用共51張課件備自投基本原理及應(yīng)用共51張課件備自投基本原理及應(yīng)用共51張課件備自投基本原理及應(yīng)用共51張課件備自投基本原理及應(yīng)用共51張課件備自投基本原理及應(yīng)用共51張課件備自投基本原理及應(yīng)用共51張課件備自投基本原理及應(yīng)用共51張課件備自投基本原理及應(yīng)用共51張課件備自投基本原理及應(yīng)用共51張課件備自投基本原理及應(yīng)用共51張課件備自投基本原理及應(yīng)用共51張課件備自投基本原理及