1、第二單元授課計劃一、教材解析本單元以“金秋節(jié)氣”為主題，編排了(山行贈劉景文夜書所見3首古詩和鋪滿金色巴掌的水泥道秋天的雨聽聽，秋的聲音3篇課文，從不一樣角度展現(xiàn)了秋天別樣的景色。古詩三首是古代詩人眼中的秋景:鋪滿金色巴掌的水泥道以少兒的視角，描述了深秋節(jié)氣鋪滿落葉的水泥道美景;秋天的雨從多角度描述出一個美麗、豐收、歡欣的秋天:聽聽，秋的聲音描述了秋天里大自然的各種聲音。本單元的語文要素是“運用多種方法理解難懂的詞語”。本套教材在低年級安排了借助圖畫、查字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗等認(rèn)識詞語意思的方法，其中，古詩三首重視引導(dǎo)學(xué)生借助說明理解古詩中難懂的詞語;鋪滿金色巴掌的水泥道重視引導(dǎo)學(xué)生運

2、用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實質(zhì)等方法理解詞語;秋天的雨以“五彩繽紛”為例，引導(dǎo)學(xué)生用不一樣的方法理解詞語的意思。語文園地的“交流平臺”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)理解詞語的方法，“詞句段運用”的第二題安排了實踐運用的練習(xí)。本單元的習(xí)作要求是“學(xué)習(xí)寫日記”。日記是三年級習(xí)作起步練習(xí)的一個重要形式，選材靈便，寫法自由，學(xué)生可以逍遙自在地記錄自己的生活。本單元的習(xí)作編排，旨在引導(dǎo)學(xué)生留神觀察生活，初步學(xué)習(xí)積累習(xí)作的素材，并用日記的形式記錄下來。二、授課目的認(rèn)識35個生字，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫39個字，會寫27個詞語。正確、流利、有感情地朗誦課文，運用多種方法理解難懂的詞語，認(rèn)識課文的主要內(nèi)容。背誦3首古詩以及指定的課文

3、段落，默寫山行。認(rèn)識寫日記的好處、日記可寫的內(nèi)容及日記的基本格式，學(xué)會用日記記錄自己的生活。三、授課要點正確、流利、有感情地朗誦課文。背誦3首古詩以及指定的課文段落，默寫山行。運用多種方法理解難懂的詞語，認(rèn)識課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)用日記記錄自己的生活，認(rèn)識寫日記的好處、日記可寫的內(nèi)容及日記的基本格式。四、單元課時分配4古詩三首3課時5鋪滿金色巴掌的水泥道2課時6秋天的雨2課時7*聽聽，秋的聲音1課時習(xí)作1課時語文園地二2課時主備人：羅旋古詩三首授課目的會認(rèn)“徑、斜”等11個字，會寫“寒、徑”等13個字，正確認(rèn)讀多音字“挑”。經(jīng)過看說明，查字典，聯(lián)系學(xué)過的古詩、成語，依照上下文和生活積累推測、判斷

4、重要字詞的意思，從而完滿地理解詩意。能正確、流利、有感情地朗誦三首古詩并能背誦。授課要點理解古詩的意思，感悟古詩表達(dá)的感情。在比較欣賞中領(lǐng)悟古詩中飽含的“情”。授課難點經(jīng)過看說明,查字典,聯(lián)系學(xué)過的古詩、成語，依照上下文和生活積累推測、判斷重要字詞的意思,從而完滿地理解詩意。學(xué)前準(zhǔn)備1.查找與課文有關(guān)的資料，預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）制作授課課件。（教師）課時安排課時授課流程第一課時課時目標(biāo)會認(rèn)“徑、斜”2個字，會寫“寒、徑”等4個字。經(jīng)過看說明，查字典，聯(lián)系學(xué)過的古詩、成語，依照上下文和生活積累推測、判斷重要字詞的意思，從而完滿地理解詩意。能正確、流利、有感情地朗誦古詩并能背誦，經(jīng)過對詩句的朗誦感悟

5、，領(lǐng)悟詩中描述的濃濃秋景和詩人抒發(fā)的感情,感覺詩歌美的境地。授課環(huán)節(jié)一、自研自探環(huán)節(jié)借助拼音，自讀古詩山行。朗誦的時候，要把字音讀準(zhǔn)，爾后邊讀邊圈出生字，標(biāo)出讀不懂的地方。自由讀，圈出不理解的詞語。借助課文中的說明理解字義。再讀古詩，讀書節(jié)奏讀出古詩的風(fēng)采二、合作研究環(huán)節(jié)小對子互讀“寒徑斜霜”四個生字。提示：要求觀察字的結(jié)構(gòu)（“霜”：“雨”作偏旁時，左邊豎變點，橫折鉤變成橫鉤?！昂弊值南旅娌皇莾牲c水。）小組交流自學(xué)生字詞狀況。小對子互讀古詩，互相檢查糾正字音。小組合作學(xué)習(xí)，借助說明理解詞義。三、展現(xiàn)提升環(huán)節(jié)展現(xiàn)主題：我是識字小妙手建議：教讀生字詞語，差異識記生字、詞語。小明星帶領(lǐng)讀詞語，或開

6、小火車讀。小明星指導(dǎo)書寫“寒、徑、斜、霜”等4個生字。指導(dǎo)大家認(rèn)真觀察生字在田字格中的地址，說出怎樣才能寫好這些字?！皬健⑿薄笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，“徑”要寫得左窄右寬；“斜”要寫得左右等寬。“霜”是上下結(jié)構(gòu)的字，寫的時候是上寬而扁，下長而寬；“寒”上窄下寬。四、自研自探環(huán)節(jié)出示情境圖片，學(xué)生認(rèn)真觀察說說看到的光景。結(jié)合圖片小組交流光景的特點。小組交流：用自己的話說說這首詩的意思。小組代表發(fā)言（一條彎波折曲的小路波折伸向山頂，在白云飄浮的地方有幾戶人家。停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。）五、合作研究環(huán)節(jié)出示帶有節(jié)奏標(biāo)志的古詩山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚

7、，霜葉紅于二月花。小對子互讀，互相糾正朗誦節(jié)奏。正確、流利、有感情地朗誦課文。欣賞秋天的霜葉，談讀古詩感覺。背誦古詩。七、學(xué)習(xí)小結(jié)學(xué)生暢談本課學(xué)習(xí)所得。教師對這節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行總結(jié)。八、反響與檢測檢查背誦狀況。抄寫生字詞語，進(jìn)一步牢固生字新詞。板書設(shè)計第二課時授課目的會認(rèn)“贈、劉”等8個生字，會寫“贈、劉”等7個字。正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，從荷枯、菊敗、橙黃、橘綠中領(lǐng)悟詩人對秋天的贊美之情和對朋友的恭敬。學(xué)習(xí)古詩新唱，培養(yǎng)積累、背誦古詩的興趣。授課環(huán)節(jié)一、自研自探環(huán)節(jié)自讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音借助課文中的說明理解詩義：再讀古詩，讀書節(jié)奏讀出古詩的風(fēng)采。二、合作研究環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)小對子互

8、讀或領(lǐng)讀“我會認(rèn)”里的“贈、劉”等8個生字。識記“我會寫”的“贈、劉”等7個字。小組交流自學(xué)生字詞狀況。小對子互讀古詩，互相檢查糾正字音。三、展現(xiàn)提升環(huán)節(jié)展現(xiàn)一：我是識字小妙手建議：教讀生字詞語，差異識記生字、詞語出示：贈劉蓋菊殘君橙猶傲橘小對子交流：你是怎樣記住這些生字的？熟字加偏旁：“曾+貝”是“贈”；“文+刂”是“劉”；“登+木”是“橙”。減一減：“群羊=君”。換一換：“線”把“纟”換成“歹”，變成“殘”。小明星帶領(lǐng)讀詞語，或開小火車讀。展現(xiàn)二：我是書寫小妙手小明星指導(dǎo)書寫。指導(dǎo)大家認(rèn)真觀察生字在田字格中的地址（1）“蓋”字的“羊”沒有尾巴。（2）“君”字的第二筆橫要露頭。（3）“贈、橙

9、”都是左窄右寬，“殘”左右等寬，“劉”左寬右窄。提示學(xué)生注意：“殘”是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊是兩橫一撇，不是一橫兩撇。“橙”第四筆是點，第五筆是橫撇，七、八筆是兩小撇。四、自研自探環(huán)節(jié)出示圖片，學(xué)生認(rèn)真觀察說說看到的光景表現(xiàn)了什么季節(jié)？小組交流：借助圖片和說明理解詞語。交流理解詩意五、學(xué)習(xí)小結(jié)小明星對本節(jié)課學(xué)到什么知識進(jìn)行小結(jié)。（代表說）教師對這節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行總結(jié)。八、反響與檢測檢查背誦狀況。抄寫生字詞語，進(jìn)一步牢固生字新詞。板書設(shè)計第三課時授課目的認(rèn)識“挑”1個生字，會寫“送、挑”2個生字，正確認(rèn)讀多音字“挑”。借助說明，理解詩句，感覺詩中的秋意和詩情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。有感情地朗誦、

10、背誦古詩。授課環(huán)節(jié)一、自研自探環(huán)節(jié)自讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音借助課文中的說明理解詩義：再讀古詩，讀書節(jié)奏讀出古詩的風(fēng)采。二、合作研究環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)小對子互讀或領(lǐng)讀“送、挑”2個生字，認(rèn)讀多音字“挑”。小組交流自學(xué)生字詞狀況。小對子互讀古詩，互相檢查糾正字音。三、展現(xiàn)提升環(huán)節(jié)展現(xiàn)一：我是識字小妙手建議：教讀生字詞語，差異識記生字、詞語出示：送、挑小對子交流：你是怎樣記住這些生字的？形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識記“挑”：“扌”表意，“兆”表音。加一加：“關(guān)+辶=送”?！疤簟笔莻€多音字，在這里讀“tio”，組詞為“挑戰(zhàn)”；還有一個讀音是“tio”，組詞為“挑擔(dān)、挑糧”。小明星帶領(lǐng)讀詞語，或開小火車讀。展現(xiàn)二：我是書寫小妙

11、手小明星指導(dǎo)書寫。指導(dǎo)大家認(rèn)真觀察生字在田字格中的地址“送”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，先寫“關(guān)”，后寫“辶”，“辶”是三筆寫成，第二筆是橫折折撇?！疤簟钡谌P是提，第七筆是豎彎鉤。四、自研自探環(huán)節(jié)觀察插圖，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法理解詞意小組交流：借助圖片和說明理解詞語。交流理解詩意五、學(xué)習(xí)小結(jié)小明星對本節(jié)課學(xué)到什么知識進(jìn)行小結(jié)。（代表說）教師對這節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行總結(jié)。八、反響與檢測檢查背誦狀況。抄寫生字詞語，進(jìn)一步牢固生字新詞。板書設(shè)計鋪滿金色巴掌的水泥道授課目的會認(rèn)“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個生字。正確讀寫“排列、規(guī)則”等詞語。正確、流利、有感情地朗誦課文。讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟并描述“我

12、”在鋪滿金色巴掌的水泥道上行走的狀況。經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和期望認(rèn)識大自然、走進(jìn)大自然的夢想。授課要點經(jīng)過對內(nèi)容的理解，學(xué)生可以增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察自然、認(rèn)識自然的意識。授課難點學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者對大自然的喜歡之情；領(lǐng)悟認(rèn)真觀察的重要性，懂得只有認(rèn)真地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的實質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。學(xué)前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文。觀察每天行走的水泥路。（學(xué)生）制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時授課流程第一課時授課目的會認(rèn)“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個生字。正確讀寫“排列、規(guī)則”等詞

13、語。讀課文，初步認(rèn)識課文內(nèi)容。授課環(huán)節(jié)一、自研自探環(huán)節(jié)借助拼音，自讀課文。標(biāo)出課文自然段，圈出生字，屢次認(rèn)讀和識記生字。會認(rèn)“洼、印、凌、增、棕、靴”6個生字和會讀“水洼、印著、紛雜、增添、棕紅色、雨靴”等詞語。4.會寫“鋪、泥、晶、緊、院、印、排、列、規(guī)、則、亂、棕、遲”等13個生字。二、合作研究環(huán)節(jié)小對子互讀“我會認(rèn)”里的6個生字和11個詞語，識記“我會寫”的13個生字。提示：“我會寫”的生字要求觀察字的結(jié)構(gòu)，可用加一加或減一減的識字方法。（1）形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：鋪、泥、院、列、棕、遲。如“鋪”，“钅”是形旁表義，表示這個字和金屬有關(guān)，“甫”是聲旁，表音。（2）用熟字加偏旁的方法識記：排

14、：扌+非規(guī)：見+夫則：貝+刂3）組詞牢固：如“鋪滿、水泥、泥塘、水晶、院墻、規(guī)則、排列、紛雜、棕紅色、遲到”小對子互讀課文，互相檢查糾正字音。三、展現(xiàn)提升環(huán)節(jié)展現(xiàn)主題：我們是小老師建議：教讀生字詞語，差異識記生字、詞語。小明星帶領(lǐng)讀詞語或開小火車讀。2.小明星指導(dǎo)書寫“鋪、泥、晶、緊、院、印、排、列、規(guī)、則、亂、棕、遲”等13個生字。觀察生字田字格課件，弄清生字每個筆畫在田字格中的地址。“鋪、泥、院、排”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“印、列、規(guī)、則”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！斑t”半包圍結(jié)構(gòu)，“尺”的最后一捺變成點。教師要點指導(dǎo)：“規(guī)”左右結(jié)構(gòu)，左邊的“夫”的捺變成了點，右邊是“見”，不是“貝”。注意筆畫的

15、穿插和躲讓?！坝　弊笥医Y(jié)構(gòu)，第二筆是豎提，右邊是單耳旁，不是雙耳。“泥”左右結(jié)構(gòu)，第七筆是撇，最后一筆是豎彎鉤。四、自研自探環(huán)節(jié)把難記的“鋪、泥、晶、緊、院、印、排、列、規(guī)、則、亂、棕、遲”等字和一些“水洼印著紛雜增添棕紅色雨靴”等詞語所在的句子多讀幾遍，要讀通、讀順。想一想，課文寫了什么？五、合作研究環(huán)節(jié)小對子分配朗誦任務(wù)，按分配的任務(wù)進(jìn)行朗誦練習(xí)。2.小對子交流課文寫了什么內(nèi)容。并派代表登臺進(jìn)行展現(xiàn)。七、學(xué)習(xí)小結(jié)小明星對本節(jié)課學(xué)到什么知識進(jìn)行小結(jié)。教師對這節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行總結(jié)。八、反響與檢測知識掌握狀況檢測出示課件，再次識記生字詞。給加點字注音。水洼（）紛雜（）增添（）棕色（）比一比組詞

16、。洼（娃（）綜（）棕（）列（）烈（）愉（）偷（）第二課時授課目的正確、流利、有感情地朗誦課文。讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟并描述“我”在鋪滿金色巴掌的水泥道上行走的狀況。經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和期望認(rèn)識大自然、走進(jìn)大自然的夢想。授課環(huán)節(jié)一、自研自探牢固生字（出示生字課件）解析“鋪、泥、晶、緊、院、印、排、列、規(guī)、則、亂、棕、遲”等13個生字的音序、結(jié)構(gòu)、部首、筆順和組詞。二、合作研究學(xué)習(xí)小對子互讀檢查課文朗誦狀況小組交流自學(xué)生字詞狀況。自讀課文，認(rèn)識作者觀察到的每個景點，畫出文中的比喻句，并指出把什么比作什么。三、展現(xiàn)提升展現(xiàn)主題：我是小小書法家小明星指導(dǎo)正確書寫“鋪、泥、晶、緊、院、

17、印、排、列、規(guī)、則、亂、棕、遲”等13個生字。四、自研自探屢次朗誦課文，讀不懂、弄不理解的地方請作上記號。思慮課文寫了關(guān)于鋪滿金色巴掌的水泥道的事情。（1）鋪滿金色巴掌的水泥道是什么樣子的？（2）金色巴掌是什么意思？（3）課文講了什么季節(jié)，天氣怎樣？哪些詞語表現(xiàn)了水泥道的美麗？文中用了什么修辭手法？4）讀了課文，你懂得了什么？五、合作研究小對子按自研自探的問題依次進(jìn)行互相交流六、展現(xiàn)提升展現(xiàn)主題：我們是小解析員建議：依照“思慮問題”的先后序次來展現(xiàn)，說說自己在課文里的哪些自然段理解到的。1）鋪滿金色巴掌的水泥道是什么樣子的？2）金色巴掌是什么意思？3）課文講了什么季節(jié)，天氣怎樣？哪些詞語表現(xiàn)了

18、水泥道的美麗？文中用了什么修辭手法？4）讀了課文，你懂得了什么？七、學(xué)習(xí)小結(jié)小明星對本節(jié)課學(xué)到什么知識進(jìn)行小結(jié)。（代表說）教師對這節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行總結(jié)。八、反響與檢測下面加點詞語你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。?。《嗝垂饬恋奶炜?。它們排列得其實不規(guī)則，甚至有些紛雜。仿寫詞語。亮晶晶_金黃金黃_閃閃發(fā)光_仿寫比喻句。每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個個金色的小巴掌。_板書設(shè)計秋天的雨授課目的認(rèn)識“鑰、匙”等10個生字。會寫“盒、顏、料”等13個字。能讀寫“顏料、郵票、一曲”等詞語。正確、流利、有感情地朗誦課文，認(rèn)識作者從哪幾方面寫到秋天的雨，背誦課文第二自然段。喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表

19、現(xiàn)對秋雨的喜歡。授課要點正確、流利有感情地讀好課文。使學(xué)生經(jīng)過課文生動的詞句描述，領(lǐng)悟秋天的美好感覺課文的語言美授課難點引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過語言文字感覺課文中描述的秋天美景，領(lǐng)悟作者對秋雨的喜歡之情是本課授課的難點。學(xué)前準(zhǔn)備自學(xué)生字詞，熟讀課文，想一想各個季節(jié)雨的不一樣特點。（學(xué)生）制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時授課流程第一課時授課目的認(rèn)識“鑰、匙”等10個生字。會寫“盒、顏、料”等13個字。能讀寫“顏料、郵票、淡黃、一曲”等詞語。正確、流利地朗誦課文，背誦課文第二自然段。授課環(huán)節(jié)一、自研自探環(huán)節(jié)借助拼音，自讀課文。標(biāo)出課文自然段，圈出生字，屢次認(rèn)讀和識記生字。3.會認(rèn)“鑰匙繽枚勾喇叭厚曲豐”

20、10個生字和會讀“顏料、郵票、淡黃、一曲”等詞語。4.會寫“盒顏料票飄爭仙聞梨勾油曲豐”等13個生字。二、合作研究環(huán)節(jié)小對子互讀“我會認(rèn)”里的10個生字和“顏料、郵票、淡黃、一曲”等詞語。識記“我會寫”的13個生字。提示：“我會寫”的生字要求觀察字的結(jié)構(gòu)，可用加一加或減一減的識字方法。熟字帶生字：是-匙賓-繽合-盒彥-顏形近字比較識字:枚-枝勾-句形聲字識字：香梨，木本植物，“梨”是木字底。仙子，是人，所以“仙”是單人旁。小對子互讀課文，互相檢查糾正字音。三、展現(xiàn)提升環(huán)節(jié)展現(xiàn)主題：我們是小老師建議：教讀生字詞語，差異識記生字、詞語。小明星帶領(lǐng)讀詞語或開小火車讀。小明星指導(dǎo)書寫“盒顏料票飄爭仙聞

21、梨勾油曲豐”等13個生字。觀察生字田字格課件，弄清生字每個筆畫在田字格中的地址。票：上下結(jié)構(gòu)，上半部是“西”的變形，下半部“示”的第一筆橫在橫中線上?！昂?、梨”和“票”相同也是上下結(jié)構(gòu)，上低等寬。四、自研自探環(huán)節(jié)把難記的“盒顏料票飄爭仙聞梨勾油曲豐”等字和一些“顏料、郵票、淡黃、一曲”等詞語所在的句子多讀幾遍，要讀通、讀順。想一想，課文寫了什么？五、合作研究環(huán)節(jié)小對子分配朗誦任務(wù)，按分配的任務(wù)進(jìn)行朗誦練習(xí)。小對子交流課文寫了什么內(nèi)容。并派代表登臺進(jìn)行展現(xiàn)。七、學(xué)習(xí)小結(jié)小明星對本節(jié)課學(xué)到什么知識進(jìn)行小結(jié)。教師對這節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行總結(jié)。八、反響與檢測知識掌握狀況檢測給下面的字注音。匙（）爭（）叭

22、（）喇（）繽（）枚（）2._24第二課時授課目的能正確讀寫“顏料、仙子、好聞、香梨”等詞語。正確、流利、有感情地朗誦課文，讀出對秋雨的喜歡和贊美之情，背誦課文第二自然段。喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜歡。授課環(huán)節(jié)一、自研自探牢固生字（出示生字課件）解析“盒、顏、料、票、飄、爭仙聞梨勾油曲豐”等13個生字的音序、結(jié)構(gòu)、部首、筆順和組詞。二、合作研究學(xué)習(xí)小對子互讀檢查課文朗誦狀況小組交流自學(xué)生字詞狀況。三、展現(xiàn)提升展現(xiàn)主題：我是小小書法家小明星指導(dǎo)書寫“盒、顏、料、票、飄、爭仙聞梨勾油曲豐”等13個生字。四、自研自探再讀課文，想一想課文寫了什么內(nèi)容小組內(nèi)交流本課主要從哪幾個方面寫了秋

23、天的雨。思慮回答：為什么說秋天的雨帶給小朋友的是一首歡欣的歌？找出自己喜歡的句子，并說說自己喜歡句子的原由。五、合作研究小對子按自研自探的問題依次進(jìn)行互相交流六、展現(xiàn)提升展現(xiàn)主題：我們是小解析員建議：依照“思慮問題”的先后序次來展現(xiàn)，說說自己在課文里的哪些自然段理解到的。再讀課文，想一想課文寫了什么內(nèi)容小組內(nèi)交流本課主要從哪幾個方面寫了秋天的雨。思慮回答：為什么說秋天的雨帶給小朋友的是一首歡欣的歌？找出自己喜歡的句子，并說說自己喜歡句子的原由。七、學(xué)習(xí)小結(jié)小明星對本節(jié)課學(xué)到什么知識進(jìn)行小結(jié)。（代表說）教師對這節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行總結(jié)。八、反響與檢測背誦第2自然段。畫出自己喜歡的詞句寫在積累本上。

24、想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰？依舊子寫一寫。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱。_依照課文內(nèi)容，在橫線上填上合適的內(nèi)容。1）這篇課文是從_，_，_這幾方面描述秋天的雨的。2）秋天的雨給植物帶來了_，秋天的雨給果實帶來了_，秋天的雨給小動物帶來了_。4.仿寫秋天的雨給大地帶來了，給我們帶來了_板書設(shè)計7*聽聽，秋的聲音授課目的會認(rèn)9個生字，朗誦詩歌，一邊讀一邊想，和同學(xué)交流讀后的領(lǐng)悟。模擬詩歌內(nèi)容，補寫幾句詩文。有感情地朗誦詩歌。授課要點認(rèn)識本課的“抖、蟋、蟀”等8個字。讀詩歌，一邊讀一邊想，和同學(xué)交流對秋天美好的領(lǐng)悟。授課難點模擬詩歌形成,續(xù)寫詩文授

25、課準(zhǔn)備自學(xué)生字詞，熟讀課文，想一想各個季節(jié)雨的不一樣特點。（學(xué)生）制作多媒體課件。（教師）課時安排課時授課環(huán)節(jié)一、自研自探環(huán)節(jié)借助拼音，自讀課文。標(biāo)出課文小節(jié)，圈出生字，屢次認(rèn)讀和識記生字。認(rèn)識本課的“抖蟋蟀振韻吟遼闊”等8個字。二、合作研究環(huán)節(jié)小對子互讀“抖蟋蟀振韻吟遼闊”等8個字，正確寫出拼音，并可以組詞。提示：觀察生字的結(jié)構(gòu)，分享自己識記字的方法?？捎眉右患踊驕p一減的識字方法。小對子互讀課文，互相檢查糾正字音。三、展現(xiàn)提升環(huán)節(jié)展現(xiàn)主題：我們是小老師建議：教讀生字詞語，差異識記生字、詞語。1.小明星帶領(lǐng)讀詞語或開小火車“抖蟋蟀振韻吟遼闊”等13個字。小明星指導(dǎo)寫出“抖蟋蟀振韻吟遼闊”的拼音

26、和組詞。四、自研自探環(huán)節(jié)默讀課文，想一想課文寫了什么？學(xué)生在小組內(nèi)朗誦課文，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。其他學(xué)生傾聽談?wù)??？梢远嘧x幾遍。依照“閱讀提示”默讀課文，找找秋的聲音，與對子小伙伴交流，報告。小對子互相說說聽到這些聲音，想象到了哪些畫面，把畫面描述給另一個小伙伴聽。把課文中有新鮮感的詞句畫下來。五、合作研究環(huán)節(jié)小對子分配朗誦任務(wù)，交流課文寫了什么？詩中講了哪些事物的聲音？小隊子互相分享課文中有新鮮感的詞句，并分享你的收獲。六、學(xué)習(xí)小結(jié)小明星對本節(jié)課學(xué)到什么知識進(jìn)行小結(jié)。教師對這節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行總結(jié)。八、反響與檢測知識掌握狀況檢測請說出以下事物所對應(yīng)的聲音。風(fēng)()羊()貓()虎()雨()雷()

27、流水()汽車()仿寫詞語。一排排（ABB式）：_暖暖的（AAB式）：_模擬課文寫詩歌。聽聽，秋的聲音，_，_”，_。板書設(shè)計習(xí)作寫日記授課目的讀懂例文，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生掌握日記的格式、內(nèi)容，理解寫日記就是把一天的所見所聞所感真實、理解、暢達(dá)地記錄下來。能有序次地觀察，有條理地說，說完滿話。在觀察中能張開聯(lián)想，并能表達(dá)喜歡的情感。經(jīng)過授課激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛觀察、善思慮、勤動筆的好習(xí)慣。并漸漸培養(yǎng)自己寫日記的習(xí)慣。授課要點讀短文初步認(rèn)識日記的格式。能用正確的格式、暢達(dá)完滿的語句寫一篇日記。授課難點抓特點認(rèn)真觀察，詳盡描述。能用暢達(dá)完滿的語句寫一篇日記

28、。授課準(zhǔn)備準(zhǔn)備多媒體課件（教師）。課時安排課時授課流程授課目的能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識寫日記的好處、日記可寫的內(nèi)容及日記的基本格式。能用日記記錄自己的生活。授課環(huán)節(jié)一、激趣導(dǎo)入小朋友，你們捉過魚嗎？今天我們就來讀一篇和你們相同大的學(xué)生寫的一篇日記，看一看文閱讀例文中的這位小朋友是怎么捉魚的？看一看他最后捉到魚了嗎？教師范讀日記，學(xué)生看課件。交流，談?wù)摬⑿〗Y(jié)二、讀懂例文，初學(xué)日記。學(xué)生快速閱讀例文，思慮：日記與我們以前寫的作文有什么差異？1）格式不一樣樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣狀況，爾后再寫正文。（用筆在語文書中畫出例文的時間、星期、天氣。）2）指導(dǎo)生分別在作文紙上和條

29、紋紙上寫一寫。指導(dǎo)寫日期，天氣的格式，重申美麗雅觀，一般開頭空一格，每寫一個內(nèi)容空一格。3）正文空兩格。（板書：開頭空兩格）學(xué)生再讀例文，領(lǐng)悟文中的興趣。1）請小朋友再讀讀這一則日記，誠然不長但是很幽默，把你感覺特別幽默的地方畫出來多讀幾遍，想一想為什么這樣寫就幽默。2）小組里交流。3）指名說說為什么這樣寫就幽默？三、依照所學(xué)，仿寫日記引導(dǎo)學(xué)生回憶一天的所見所聞所感。請同學(xué)們閉上眼睛，想一想今天看到了什么，聽到了什么，做了什么，想到了什么。其中有你感覺特別幽默也許挺有意思、值得寫下來的事情嗎？提煉題材：同桌談?wù)摚褐笇?dǎo)寫：1）怎么想怎么寫；怎么說怎么寫；怎么做怎么寫；2）師生談?wù)?。學(xué)生練寫。四、

30、寫好稿本，指導(dǎo)互改。學(xué)生練寫稿本。寫完指導(dǎo)學(xué)生檢查。第一遍檢查句子通不通，自由讀。第二遍看看有沒有錯字。第三遍看看標(biāo)點是不是正確。同桌互評，互相幫助糾正補充。學(xué)生互薦作品朗誦，師生共同談?wù)?。學(xué)生更正，抄寫習(xí)作。在班里讀幾篇好的日記，說說哪兒好。五、說說收獲，總結(jié)談?wù)撏瓿尚羌壵務(wù)摗Ｄ阌惺裁词斋@？還有什么問題？把你的日記讀給家長聽，再讓他們看看。習(xí)作寫日記講評語文園地二授課目的經(jīng)過交流平臺，交流和總結(jié)理解詞語的方法。詞句段運用，積累四時詞語，練習(xí)用所學(xué)方法理解詞語。書寫提示，學(xué)會使用鋼筆寫字，注意握姿和坐姿，練習(xí)寫好橫畫和豎畫，注意橫平豎直的書寫方法，把字寫規(guī)范、正直、齊整。借助拼音朗誦，領(lǐng)悟關(guān)于

31、秋天的成語，幫助小學(xué)生積累詞語。授課要點積累成語，能正確、雅觀書寫，寫的時候要注意正確的坐姿和握姿。授課難點學(xué)會運用各種方法理解詞語。授課準(zhǔn)備授課課件。課時安排課時授課流程第一課時授課目的學(xué)習(xí)交流平臺，交流和總結(jié)理解詞語的方法。學(xué)習(xí)詞句段運用，積累四時詞語，練習(xí)用所學(xué)方法理解詞語。授課環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)交流平臺，交流和總結(jié)理解詞語的方法。一、自研自探環(huán)節(jié)回憶本單元的課文，你知道多少種理解詞語的方法？二、合作研究環(huán)節(jié)小組交流，看看哪個小組總結(jié)的方法多。小組派代表做報告發(fā)言，教師談?wù)摚⑿〗Y(jié)。（查字典、運用組合法、運用換詞法、聯(lián)系上下文、在詳盡的語言環(huán)境中商酌推測掌握變化、同義詞法）學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)詞句段運用，積累四時詞語，練習(xí)用所學(xué)方法理解詞語。三、自研自探環(huán)節(jié)詞語積累，你會用哪些詞語形容不一樣的季節(jié)。自己在書上填寫出來。句子積累,說一說，你是用什么方法理解句子中加點詞語的意思的四、合作研究環(huán)節(jié)小組內(nèi)交流自己會用的詞語，組長記錄。說一說，你是用什么方法理解下面加點詞語的意思的？聽了老師的這番話，我神往著立刻到來的一天，希望著在活動中有優(yōu)異的表現(xiàn)。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑