1、機(jī)械制造工藝說課黃冬來機(jī)械制造工藝說課黃冬來說 課 內(nèi) 容一、課程定位二、課程設(shè)計(jì)三、教學(xué)實(shí)施及方法四、教學(xué)評(píng)價(jià)五、教學(xué)資源說 課 內(nèi) 容一、課程定位一、 課程定位一、 課程定位1.1 崗位能力需求分析企業(yè)調(diào)研企業(yè)專家座談畢業(yè)生訪談1.1 崗位能力需求分析企業(yè)調(diào)研企業(yè)專家座談畢業(yè)生訪談1.2 工作崗位及培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)崗位： 零件數(shù)控加工、工藝編制、裝配維修、質(zhì)量檢測(cè)數(shù)控技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)： 具有良好的職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)精神,有責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),掌握數(shù)控技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)知識(shí)，具有數(shù)控操作、數(shù)控編程、數(shù)控機(jī)床調(diào)試及維修、產(chǎn)品檢驗(yàn)和質(zhì)量管理的專業(yè)實(shí)踐技能力，適應(yīng)現(xiàn)代化機(jī)械制造所需要的高素質(zhì)、高技

2、能的數(shù)控技術(shù)專門人才。 1.2 工作崗位及培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)崗位：1.3 課程定位數(shù)控技術(shù)工藝編制崗位生產(chǎn)組織崗位質(zhì)量檢測(cè)崗位職業(yè)能力核心課程機(jī)械制造工藝后續(xù)課程前導(dǎo)課程數(shù)控加工工藝規(guī)程編制畢業(yè)設(shè)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)機(jī)械制圖與CAD機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)公差與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)與前提知識(shí)能力準(zhǔn)備金屬工藝學(xué)鉗工金工實(shí)訓(xùn)1.3 課程定位數(shù)控技術(shù)工藝編制崗位生產(chǎn)組織崗位質(zhì)量檢測(cè)崗位1.4 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)能力目標(biāo)項(xiàng)目任務(wù)1. 信息獲取能力2. 良好職業(yè)行為3. 團(tuán)結(jié)協(xié)作精神4. 自我學(xué)習(xí)能力熟悉通用機(jī)床的作用、工藝范圍掌握機(jī)床夾具的定位原理、組成、作用掌握工藝規(guī)程編寫的基本要求，方法了解先進(jìn)制造技術(shù)與先進(jìn)管理方法綜合理解和

3、運(yùn)用機(jī)械工程基本知識(shí)的能力 1. 工藝規(guī)程卡片的編寫2. 工藝實(shí)施應(yīng)用3. 機(jī)床夾具設(shè)計(jì)4. 生產(chǎn)組織與管理1.4 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)能力目標(biāo)項(xiàng)目任務(wù)1. 信息二、 課程設(shè)計(jì)二、 課程設(shè)計(jì)2.1 課程設(shè)計(jì)思路 以工作崗位定課程目標(biāo) 以職業(yè)能力定課程地位 以企業(yè)工作任務(wù)定課程內(nèi)容 以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律組織課堂教學(xué) 以典型任務(wù)為載體設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) 以真實(shí)項(xiàng)目為參照強(qiáng)化能力提高課程設(shè)計(jì)2.1 課程設(shè)計(jì)思路 以工作崗位定課程目標(biāo)課程設(shè)計(jì) 1、排斥傳統(tǒng)教學(xué) 模式 2、喜動(dòng)手不善學(xué)理 論 3、思維活躍但缺韌 性 4、渴望成功但缺耐心 。 1、有一定的專業(yè)理論知識(shí)和技能基礎(chǔ)，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷缺乏 2、易于接收新知識(shí)

4、，但缺乏對(duì)知識(shí)梳理和深入思考的能力。 1、自學(xué)能力較弱，依賴教師的講授。 2、學(xué)習(xí)欠缺主動(dòng)、自我計(jì)劃和管理能力缺乏。 3、缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作。學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)方法 2.2 學(xué)情分析 1、排斥傳統(tǒng)教學(xué) 1、有一定的專業(yè)理論知識(shí)和技能基礎(chǔ)，實(shí)2.3 內(nèi)容選取依據(jù)專業(yè)崗位群崗位典型工作任務(wù)崗位能力要求國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)情分析職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律前期社會(huì)調(diào)研課程內(nèi)容設(shè)置依據(jù)2.3 內(nèi)容選取依據(jù)專崗崗國(guó)學(xué)職前期社會(huì)調(diào)研課程內(nèi)容設(shè)置依據(jù)齒輪類零件的加工工藝軸類零件的加工工藝2.4 內(nèi)容選取箱體類零件的加工工藝叉架類零件的加工工藝齒輪類零件的加工工藝軸類零件的加工工藝2.4 內(nèi)容選取箱體類軸類零件的加工工藝2.4

5、內(nèi)容選取軸類零件的加工工藝2.4 內(nèi)容選取2.4 內(nèi)容選取箱體類零件的加工工藝2.4 內(nèi)容選取箱體類零件的加工工藝齒輪類零件的加工工藝2.4 內(nèi)容選取齒輪類零件的加工工藝2.4 內(nèi)容選取2.4 內(nèi)容選取叉架類零件的加工工藝2.4 內(nèi)容選取叉架類零件的加工工藝齒輪類零件的加工工藝軸類零件的加工工藝2.4 內(nèi)容選取箱體類零件的加工工藝叉架類零件的加工工藝齒輪類零件的加工工藝軸類零件的加工工藝2.4 內(nèi)容選取箱體類齒輪類零件的加工工藝軸類零件的加工工藝2.4 內(nèi)容選取箱體類零件的加工工藝叉架類零件的加工工藝齒輪類零件的加工工藝軸類零件的加工工藝2.4 內(nèi)容選取箱體類2.5 內(nèi)容組織項(xiàng)目項(xiàng)目名稱總課分

6、配項(xiàng)目1軸類零件加工工藝18項(xiàng)目2箱體類零件加工工藝16項(xiàng)目3撥叉類零件加工工藝16項(xiàng)目4齒輪零件加工工藝16項(xiàng)目5裝配工藝技術(shù)10項(xiàng)目6先進(jìn)制造技術(shù)8合 計(jì)842.5 內(nèi)容組織項(xiàng)目項(xiàng)目名稱總課分配項(xiàng)目1軸類零件加工工藝1三、 教學(xué)實(shí)施及方法三、 教學(xué)實(shí)施及方法3.1 教學(xué)組織Company Logo識(shí)讀剖析模仿改進(jìn)設(shè)計(jì) 識(shí)讀零件加工工藝規(guī)程 熟悉方法 剖析 零件加工工藝規(guī)程編制 能夠糾錯(cuò) 改進(jìn)零件工藝規(guī)程編制 不斷完善 設(shè)計(jì)零件加工工藝規(guī)程 獨(dú)立完成 模仿 編寫零件加工工藝規(guī)程 成功體驗(yàn)教、學(xué)、做一體化模式3.1 教學(xué)組織Company Logo識(shí)讀剖析模仿改進(jìn)設(shè)計(jì)3.1 教學(xué)組織Compa

7、ny Logo識(shí)讀剖析改進(jìn)設(shè)計(jì) 識(shí)讀零件加工工藝規(guī)程，熟悉方法 剖析 零件加工工藝規(guī)程編制，能夠糾錯(cuò) 改進(jìn)零件工藝規(guī)程編制，不斷完善 設(shè)計(jì)零件加工工藝規(guī)程，獨(dú)立完成 模仿 編寫零件加工工藝規(guī)程，成功體驗(yàn)教、學(xué)、做一體化模式3.1 教學(xué)組織Company Logo識(shí)讀剖析改進(jìn)設(shè)計(jì) 3.1 教學(xué)組織Company Logo識(shí)讀剖析設(shè)計(jì)教、學(xué)、做一體化模式3.1 教學(xué)組織Company Logo識(shí)讀剖析設(shè)計(jì)教、學(xué)、任務(wù)三：軸類零件工藝規(guī)程的模仿編寫 實(shí)訓(xùn)目的： 掌握機(jī)械加工工藝規(guī)程制定、加工精度、加工表面質(zhì)量基本知識(shí)。 掌握識(shí)讀軸類零件的技術(shù)要求的方法。 能夠正確使用機(jī)械加工工藝標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)。 初步了解

8、機(jī)械零件加工工藝規(guī)程的編制，模擬編制規(guī)程。3.2 項(xiàng)目任務(wù)實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)舉例：任務(wù)三：軸類零件工藝規(guī)程的模仿編寫 3.2 項(xiàng)目任務(wù)實(shí)施項(xiàng)目階梯軸的工藝路線編制零件圖階梯軸零件任務(wù)實(shí)施計(jì)劃書實(shí)訓(xùn)任務(wù)：階梯軸的工藝路線編制零件圖階梯軸零件任務(wù)實(shí)施計(jì)劃書實(shí)訓(xùn)任務(wù)：序號(hào)零件形體要素尺寸標(biāo)注形位公差表面質(zhì)量材質(zhì)加工批量熱處理工藝附加要求操作員復(fù)核員122. 結(jié)合零件圖，展開技術(shù)參數(shù)分析3. 零件加工技術(shù)要素分析：毛坯選擇、加工基準(zhǔn)選擇6. 填寫加工工藝卡片，編寫工藝技術(shù)文件序號(hào)工序內(nèi)容是否合理依據(jù)修改復(fù)核員121. 下發(fā)任務(wù)書，明確任務(wù)內(nèi)容任務(wù)實(shí)訓(xùn)步驟：5. 小組討論、決策4. 模擬參照近似零件加工工藝規(guī)

9、程，編寫規(guī)程7. 項(xiàng)目評(píng)價(jià)與答辯 序號(hào)零件形體尺寸形位表面材加工熱處理附加操作員復(fù)核員122.學(xué)生作品展示：學(xué)生作品展示：3.3 教學(xué)方法與手段機(jī)械制造工藝ECA任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)講練結(jié)合實(shí)物演練現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)法小組合作法多媒體教學(xué)3.3 教學(xué)方法與手段機(jī)械制ECA任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)講練結(jié)合實(shí)物演四、 教學(xué)評(píng)價(jià)四、 教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目執(zhí)行能力 制定方案能力 職業(yè)規(guī)范 多元化的過程考核評(píng)價(jià)機(jī)制職業(yè)態(tài)度工作作風(fēng) 創(chuàng)新能力 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力過程作業(yè)、文件項(xiàng)目匯報(bào)習(xí)題解答課堂問答理論考核30 職業(yè)素養(yǎng) 20 技能考核 50 4.1 評(píng)價(jià)項(xiàng)目項(xiàng)目執(zhí)行能力 制定方案能力 職業(yè)規(guī)范 多元化的過4.2 評(píng)價(jià)方法序號(hào)名稱比例一理論考核30

10、%過程作業(yè)文件個(gè)人評(píng)價(jià)10%組內(nèi)評(píng)價(jià)20%小組互評(píng)20%老師評(píng)定30%課堂提問、習(xí)題解答10%項(xiàng)目匯報(bào)10%小計(jì)100%二職業(yè)素質(zhì)20%工作態(tài)度、工作作風(fēng)40%團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力40%創(chuàng)新能力20%小計(jì)100%三技能考核50%安全操作規(guī)程20%項(xiàng)目執(zhí)行能力20%專業(yè)技能水平40%項(xiàng)目匯報(bào)、資料整理20%小計(jì)100%4.2 評(píng)價(jià)方法序號(hào)名稱比例一理論過程個(gè)人評(píng)價(jià)10%組內(nèi)評(píng)價(jià)五、 教學(xué)資源五、 教學(xué)資源姓 名性別年齡學(xué)歷學(xué)位職 稱是否雙師胡毅光男47本科副教授是楊德良男47在讀研究生高級(jí)工程師是黃振宇男44在讀研究生副教授是羅仁芝女43研究生副教授是尹志軍男45本科高級(jí)工程師是黃冬來男36本科講師是周建雄男56本科高級(jí)工程師企業(yè)專家張澤民男47本科高級(jí)工程師企業(yè)專家 本課程組現(xiàn)有專兼職教師8人，全部具有本科以上學(xué)歷， 副高職稱比例達(dá)到了87.5%以上，雙師型教師比例為100%。5.1 師資隊(duì)伍姓 名性別年齡學(xué)歷學(xué)位職 稱是否雙師胡毅光男47本科副教授使用教材參考教材5.2 教材教參使用教材參考教材5.2 教材教參5.3 工具手冊(cè)5.3 工具手冊(cè)仿真機(jī)房校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠數(shù)控加工中心工程測(cè)繪實(shí)訓(xùn)室5.4 開放性的校內(nèi)