1、 歡迎閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 歡迎閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 感謝閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 感謝閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 歡迎閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 感謝閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！家訪整改措施總結(jié)、整理家訪工作有關(guān)情況。 家訪中存在的問題：1.望子成龍、望女成鳳，有不少父母對孩子的期望太高， 表現(xiàn)在對待孩子的學(xué)習(xí)，一味盲目追求高分，最為集中和最為典型的表現(xiàn)，就是大部分家長對子女的智力發(fā)展非常關(guān)注，對子女的學(xué)習(xí)成績極為重視。2.父母外出打工，孩子跟隨爺爺、奶奶過日子，老人只管生活，教育就談不上了，任其孩子怎樣發(fā)展。3.家庭成

2、員教育孩子的思路不能統(tǒng)一，往往出現(xiàn)“爸爸打孩子，媽媽護(hù)孩子，奶奶拉孩子?！钡木置?，當(dāng)著孩子的面互相埋怨、指責(zé)、爭吵；弄得孩子無所適從，分不清曲直，更不知道錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了撒謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧的壞習(xí)慣，給學(xué)校教育增添了難處。4.許多家長崇尚打罵教育，采用打罵方法強(qiáng)制孩子接受自己的觀念和做法。有一些家長雖然沒有采用暴力的方式，但是對孩子冷言冷語，諷刺挖苦，使孩子的人格和尊嚴(yán)受到嚴(yán)重傷害，留下了難以愈合的心靈創(chuàng)傷。針對這些問題，我準(zhǔn)備與家長這樣做： 1.嚴(yán)格要求和關(guān)心愛護(hù)相結(jié)合。2.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想品德教育、勞動教育并重，為他們提供力所能及的勞動條件。3.加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形

3、成健康的心理品質(zhì)。 4.協(xié)調(diào)好家庭內(nèi)部成員的教育力量。5.及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動向，并對癥下藥。6.繼續(xù)采取家訪、開家長會、電話聯(lián)系等形與家長多溝通，協(xié)調(diào)做好教育工作?？傊?，我會繼續(xù)努力做好本職工作，教育好我的每一個學(xué)生，讓他們健康快樂的學(xué)習(xí)、成長。第3篇：家訪意見及整改措施家訪意見及整改措施春橋小學(xué)韓飛遵照工作布署，我認(rèn)真開展“課外訪萬家”的家訪活動。此項(xiàng)活動的目的就是通過與家長的溝通交流，了解學(xué)生的情況和家庭狀況，并將孩子的綜合發(fā)展情況向家長進(jìn)行反饋。同時也和家長共同探討最適合孩子的教育方法。并借此機(jī)會向家長宣傳教育法規(guī)和政策，征求家長的意見和建議。此次家訪活動，在眾多的意見和建議

4、中，歸納總結(jié)出了以下幾個方面的問題。（一）教師對偏差生的輔導(dǎo)不夠。這一問題是偏差生家長普遍反映的一個情況。主要是老師較少或者根本不對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，聽之任之。（二）個別老師存在歧視、語言侮辱等體罰現(xiàn)象。（三）學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展不均衡，動手能力差?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍存在著眼高手低，動手實(shí)踐能力差的現(xiàn)象。個別學(xué)生素質(zhì)較低，校內(nèi)校外表現(xiàn)差。家長對自己的孩子不會教，不會管。家長們都感覺到自己的孩子非常不聽話，根本不理解自己的苦心。（四）學(xué)校與家長溝通較少，對學(xué)生在校情況了解不多。 根據(jù)家長反饋情況以及提出的意見，特制定如下整改方案：一、教師對偏差生的輔導(dǎo)不夠。這一問題是偏差生家長普遍反映的一個情況。主要是老

5、師較少或者根本不對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，聽之任之。問題產(chǎn)生原因分析：偏差生的不但學(xué)習(xí)差，上進(jìn)心不足，而且一般屬于“皮子戶”。所以老師看到這些學(xué)生就打怵。當(dāng)然老師對這類學(xué)生一開始也是希望能夠改變他們，而且也積極地想出各種辦法來進(jìn)行教育，但是由于教學(xué)壓力大，同時又是以成績來 衡量 老師水平的高低，所以不少老師擔(dān)心因?yàn)檫^于重視此類學(xué)生，而忽視其它大部分學(xué)生，得不償失，因此不由自主地放棄了對此類學(xué)生的教育。而這些學(xué)生又破罐子破摔。根據(jù)以上分析，提出整改目標(biāo)：重視對后進(jìn)生及特殊生的教育管理，使之在原有基礎(chǔ)上有所提高。整改措施：1、注重對班主任老師的工作指導(dǎo)。進(jìn)行后進(jìn)生發(fā)展軌跡記錄。注重對此類學(xué)生的觀察，不過多地

6、強(qiáng)求孩子學(xué)習(xí)成績提高多少，而是進(jìn)行心與心的溝通，將他所不愿意面對的學(xué)習(xí)放在一邊，而是對他進(jìn)行做人教育，以名人的事跡來感化他，用身邊同學(xué)的例子來影響他，讓他從一個畏懼困難的孩子變成敢于面對困難的孩子。給孩子制定一個短期而又具體的目標(biāo)，讓他能夠“踮腳夠得著”，讓一點(diǎn)點(diǎn)的小成功來激勵他樹立信心，在此基礎(chǔ)上，慢慢地引入到學(xué)習(xí)中來；多與家長進(jìn)行電話家訪，共同探討對此類學(xué)生教育的方法和切入點(diǎn)。與家長形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。2、科任老師與班主任攜手。科任老師在上課中，課后及作業(yè)批改方面重視對此類學(xué)生的輔導(dǎo)，注意多給此類學(xué)生鼓勵。3、重視此類學(xué)生的心理健康。4、每位老師制定一份詳細(xì)的補(bǔ)差計劃，對自己的補(bǔ)差

7、情況如實(shí)記載在補(bǔ)差記載本上。二、個別老師存在歧視、語言侮辱等體罰現(xiàn)象。 問題產(chǎn)生原因分析：相信每位老師都會這樣說：“我罵學(xué)生或打?qū)W生還不是為了他們好！”是的，初衷不錯，但是方法不對。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求。之所以老師會辱罵或體罰學(xué)生，歸根究底是為了從學(xué)生身上得到更多的實(shí)際回報高成績。這才是產(chǎn)生體罰的根本原因。 【整改措施】1、將此項(xiàng)工作與教師評估掛鉤，如發(fā)現(xiàn)體罰及變相體罰現(xiàn)象，年終評優(yōu)一票否決。2、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師素質(zhì)。利用教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動中，深入學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)，做好記錄，注重反思。在學(xué)習(xí)中，汲取名師教育教學(xué)藝術(shù)精華。每個月末末進(jìn)行讀書筆記檢查，與教師評估掛鉤

8、。3、采用問卷調(diào)查。每學(xué)期末對教師教學(xué)行為進(jìn)行問卷調(diào)查，對發(fā)現(xiàn)問題的老師進(jìn)行情況落實(shí)，屬實(shí)的嚴(yán)肅處理。三、學(xué)校與家長溝通較少，對學(xué)生在校情況了解不多。 問題產(chǎn)生原因分析：現(xiàn)在學(xué)生情況比較復(fù)雜，居住地理位置分散，部分家長又因工作時間的限制沒法和自己的孩子進(jìn)行交流。更加談不上與老師溝通，或者溝通次數(shù)太少，而造成家長對學(xué)生在校情況不清。整改目標(biāo)：采用多種方式與家長進(jìn)行溝通，使家校溝通無障礙。 【整改措施】對于部分離校較近的家長進(jìn)行家訪和集中家長會方法；對于離校遠(yuǎn)的家長進(jìn)行電話家訪方法；對于無法電話溝通，到家又不方便的家長采用致家長一封信的方式進(jìn)行溝通。通過靈活多樣的家訪方式，使家長與學(xué)校能夠順利溝通

9、。第4篇：家訪整改措施實(shí)施方1家訪整改措施實(shí)施方案上津鎮(zhèn)小 阮詩珍遵照上級工作布署，我校認(rèn)真開展“萬名教師訪萬家”的家訪活動。此項(xiàng)活動的目的就是通過與家長的溝通交流，了解學(xué)生的情況和家庭狀況，并將孩子的綜合發(fā)展情況向家長進(jìn)行反饋。在家訪工作開展伊始，學(xué)校就對全體教師提出一個倡議：讓家長知道你所做的一切都是為了孩子。在家訪過程中，要求教師做到三不：“不揭短”、“不命令”、“不夸大”。做到：1、家訪有目的；2、家訪有實(shí)效；3、家訪有記錄。認(rèn)真記錄，發(fā)現(xiàn)問題，做好總結(jié)歸納。通過此次家訪活動，在眾多的意見和建議中，歸納總結(jié)出了以下幾個方面的問題。（一）教師對偏差生的輔導(dǎo)不夠。這一問題是偏差生家長普遍反

10、映的一個情況。主要是老師較少或者根本不對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，聽之任之。（二）學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展不均衡，動手能力差?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍存在著眼高手低，動手實(shí)踐能力差的現(xiàn)象。個別學(xué)生素質(zhì)較低，校內(nèi)校外表現(xiàn)差。家長對自己的孩子不會教，不會管。家長們都感覺到自己的孩子非常不聽話，根本不理解自己的苦心。（三）學(xué)校與家長溝通較少，對學(xué)生在校情況了解不多。 根據(jù)家長反饋情況以及提出的意見，著重對家長提出的以上幾個方面進(jìn)行整改，特制定如下整改方案：一、教師對偏差生的輔導(dǎo)不夠。這一問題是偏差生家長普遍反映的一個情況。主要是老師較少或者根本不對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，聽之任之。 問題產(chǎn)生原因分析：偏差生的不但學(xué)習(xí)差，上進(jìn)心不足，而且

11、一般屬于“皮子戶”。所以老師看到這些學(xué)生就打怵。當(dāng)然老師對這類學(xué)生一開始也是希望能夠改變他們，而且也積極地想出各種辦法來進(jìn)行教育，但是由于教學(xué)壓力大，同時又是以成績來 衡量 老師水平的高低，所以不少老師擔(dān)心因?yàn)檫^于重視此類學(xué)生，而忽視其它大部分學(xué)生，得不償失，因此不由自主地放棄了對此類學(xué)生的教育。而這些學(xué)生又破罐子破摔。根據(jù)以上分析學(xué)校提出整改目標(biāo)：重視對后進(jìn)生及特殊生的教育管理，使之在原有基礎(chǔ)上有所提高。 整改措施：1、注重個人的工作指導(dǎo)。進(jìn)行后進(jìn)生發(fā)展軌跡記錄。注重對此類學(xué)生的觀察，不過多地強(qiáng)求孩子學(xué)習(xí)成績提高多少，而是進(jìn)行心與心的溝通，將他所不愿意面對的學(xué)習(xí)放在一邊，而是對他進(jìn)行做人教育

12、，以名人的事跡來感化他，用身邊同學(xué)的例子來影響他，讓他從一個畏懼困難的孩子變成敢于面對困難的孩子。給孩子制定一個短期而又具體的目標(biāo)，讓他能夠“踮腳夠得著”，讓一點(diǎn)點(diǎn)的小成功來激勵他樹立信心，在此基礎(chǔ)上，慢慢地引入到學(xué)習(xí)中來；多與家長進(jìn)行電話家訪，共同探討對此類學(xué)生教育的方法和切入點(diǎn)。與家長形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。2、與科任老師攜手?？迫卫蠋熢谏险n中，課后及作業(yè)批改方面重視對此類學(xué)生的輔導(dǎo)，注意多給此類學(xué)生鼓勵。3、重視此類學(xué)生的心理健康。每月一次召開此類學(xué)生專題會，通過座談、看專題片等方式來幫助學(xué)生樹立信心。原因。這一方面說 明了 老師觀念的落伍，更顯示出老師的法律意識淡薄。加之這是鄉(xiāng)村，

13、普遍法律意識不是很強(qiáng)，家長維權(quán)意識不強(qiáng)，所以也使得老師膽子足夠大。二、學(xué)校與家長溝通較少，對學(xué)生在校情況了解不多。 問題產(chǎn)生原因分析：現(xiàn)在學(xué)生情況比較復(fù)雜，居住地理位置分散，部分家長又因工作時間的限制沒法和自己的孩子進(jìn)行交流。更加談不上與老師溝通，或者溝通次數(shù)太少，而造成家長對學(xué)生在校情況不清。整改目標(biāo)：采用多種方式與家長進(jìn)行溝通，使家校溝通無障礙。 【整改措施】對于部分離校較近的家長進(jìn)行家訪和集中家長會方法；對于離校遠(yuǎn)的家長進(jìn)行電話家訪方法；對于無法電話溝通，到家又不方便的家長采用致家長一封信的方式進(jìn)行溝通。通過靈活多樣的家訪方式，使家長與學(xué)校能夠順利溝通。第5篇：家訪整改方案沔城回民中學(xué)家

14、訪工作自查整改方案一、指導(dǎo)思想：以開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為載體，以關(guān)愛青少年學(xué)生健康成長為目的，以構(gòu)建和諧家校關(guān)系，和諧師生關(guān)系為目標(biāo)，以改善學(xué)生成長環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)家校銜接，形成教育合力，提高教育水平，營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境。二、自查整改內(nèi)容：1.關(guān)注學(xué)生人格品德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，改掉不良的行為習(xí)慣。2.開展系列活動，逐步使學(xué)生學(xué)生懂得體貼父母、孝敬父母、不向父母提出過分、無理要求，不比吃穿、不亂花錢，節(jié)儉生活。3.教育學(xué)生明確自身的責(zé)任：在家作為子女的責(zé)任；在學(xué)校作為學(xué)生的責(zé)任；在社會作為小公民的責(zé)任，每份責(zé)任都應(yīng)明確什么是該做的，什么是不該做的，并嚴(yán)格要求自己，規(guī)范言行。

15、4.關(guān)愛留守學(xué)生、單親子女、貧困學(xué)生、外地務(wù)工人員子女，使每位學(xué)生能受到同等均衡的教育，使這些特殊群體學(xué)生不在心靈上受到傷害，不在學(xué)業(yè)上形成困難，不在同齡人眼中成為另類。5.全面貫徹落實(shí)教育方針，開齊課程，開足課時，使每位學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，鼓勵特長，彰顯個性，促進(jìn)每位學(xué)生的終身發(fā)展。三、整改方案：1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任。學(xué)校成立萬書才校長為組長，謝伏先副校長為副組長，中層領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，每位校長包年級，每位中層干部包班級，每位教師包學(xué)生。2.進(jìn)行跟蹤管理、建立學(xué)生臺賬。及時反饋學(xué)生及家長意見，及時調(diào)整方式、方法，最優(yōu)化地教育好每位學(xué)生。3.定期了解情況，考評教師工作。定期不定期征求家長意見，傾聽對教師工作的看法。根據(jù)學(xué)校工作安排，將教師對學(xué)生管理的工作安排，將教師對學(xué)生管理的工作情況納入到績效工資考核中。同時在教師的職稱評定、工資晉級、評先表模等工作中也要視其工作情況予以考慮。4.縱橫比較，全員推進(jìn)。學(xué)校對同年級各班級的工作進(jìn)行量化考核，確