1、 第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示1.課件出k些植物的照片，引1.指導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)二年級(jí)學(xué)生質(zhì)一、導(dǎo)學(xué)生說出它們的圖畫并說出植物的名疑能力的培養(yǎng)要循序揭示課名字。字。漸進(jìn)，只要學(xué)生能夠題,嘗試2.揭示課文題2.學(xué)生齊讀課文提出自己想要知道的質(zhì)疑（用目并板書課文題題目。問題就應(yīng)該給予表時(shí)：5分目。3.學(xué)生提出自己揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生探究新鐘）3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì) 疑，并對(duì)學(xué)生提出 的問題進(jìn)行梳理。想要了解的問題。知的欲望是最重要的。1.鼓勵(lì)學(xué)生帶1.學(xué)生帶著疑問1.組織學(xué)生交流著問題自由朗讀課自由朗讀課文，圈畫識(shí)字方法：（1）要逐漸初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。生字，力爭把課文讀培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的文，學(xué)會(huì)2.

2、組織學(xué)生小止確、讀流利。能力。（2）結(jié)合本課生字詞（用組合作學(xué)習(xí)，小組2.小組之間交流字的特點(diǎn)采用加偏時(shí)：20內(nèi)檢查課文朗讀情自讀生字新詞情況。旁、換偏旁等不同的分鐘）況，并交流生字詞（1）小組分工合識(shí)字方法識(shí)記生字。的學(xué)習(xí)方法。作朗讀課文。（3）引導(dǎo)學(xué)生多讀，在3.檢測生字學(xué)（2）交流識(shí)字的讀中識(shí)記生字詞。朗讀感朗讀感悟，初步感知(用時(shí)：10分鐘)習(xí)情況。(1)指導(dǎo)學(xué)生 分小節(jié)朗讀課文， 相機(jī)正音。(2)組織學(xué)生 交流識(shí)字的好方 法，進(jìn)行歸類指導(dǎo),4.通過組織學(xué) 生觀察生字、教師 示范等方式教學(xué)生 字書寫。其中強(qiáng)調(diào) 女字旁和“女”字 的區(qū)別。.指導(dǎo)學(xué)生小 組合作，理清脈絡(luò).指導(dǎo)學(xué)生齊 讀課文

3、。.指名讀第1 小節(jié)，了解主要內(nèi) 容。好方法。.匯報(bào)生字學(xué)習(xí) 情況。.仔細(xì)觀察會(huì)寫 字中的生字，找出這 些字的特點(diǎn)。(1)觀察生字在 田字格中的位置，說 出怎樣才能把字寫好 看。(2)觀察教師范 寫，書空生字。發(fā)現(xiàn) 女字旁和“女”字的 區(qū)別。按正確筆順進(jìn) 行描紅。.小組合作探 究：課文一共幾個(gè)小 節(jié)？找一找，課文一 共介紹了幾種植物媽 媽傳播種子的好方 法？.齊讀課文。2.關(guān)于寫字：二 年級(jí)寫字指導(dǎo)仍是教 學(xué)重點(diǎn)。教師要認(rèn)真 細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生觀察 生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和筆 畫特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生主 動(dòng)發(fā)現(xiàn)把字寫好的“小竅門”；可讓學(xué) 生按筆順自主寫字； 先描紅、再臨寫，要 把字寫得正確、美觀; 激發(fā)學(xué)生寫字

4、的興 趣；教師要注重書寫 評(píng)價(jià)。1.關(guān)于學(xué)生活動(dòng) 第1個(gè)環(huán)節(jié)：這一教 學(xué)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生 動(dòng)筆圈一圈，畫一畫C 要逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成 “不動(dòng)筆墨不讀書” 的好習(xí)慣。(1)指導(dǎo)學(xué)生3.學(xué)生讀第1小2.關(guān)于學(xué)生活動(dòng)數(shù)一數(shù)第1小節(jié)共節(jié)。第3個(gè)環(huán)節(jié)：要注意有幾句話。(1)思考：這個(gè)小強(qiáng)調(diào)問號(hào)也是一句話(2)指導(dǎo)學(xué)生節(jié)一共有幾句話？分結(jié)束的標(biāo)志。聯(lián)系上下文理解別講了什么？“四海為家” “旅(2)聯(lián)系上下文，行”的意思。說說“四海為家” “旅(3)指導(dǎo)學(xué)生行”指的是什么。讀好疑問句。(3)在教師指導(dǎo)下讀好疑問句。四、總結(jié)回 顧，拓展 延伸(用時(shí)：5分 鐘).總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。.鞏固生字。.交流自己在本 節(jié)課

5、學(xué)到的知識(shí)。.繼續(xù)描紅寫 字，抄寫詞語，進(jìn)一 步鞏固生字新詞。可以鼓勵(lì)學(xué)生把 自己寫得最漂亮的字 展示給自己的朋友， 以此激發(fā)學(xué)生學(xué)寫漂 亮字的興趣。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示1.指名認(rèn)讀課復(fù)習(xí)檢 查，明確 目標(biāo)(用 時(shí)：3分鐘)文中的詞語，復(fù)習(xí) 生字詞掌握情況。.指導(dǎo)學(xué)生齊 讀第1小節(jié)。.指名朗讀本 課學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1)小組合作, 細(xì)讀課文。(2)圖文對(duì)照, 了解課文里的植物 媽媽是用什么好辦 法讓自己的孩子旅 行的。.認(rèn)讀生字新 詞，做到聲音響亮， 認(rèn)讀準(zhǔn)確。.齊讀第1小節(jié).學(xué)生認(rèn)真傾聽 學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師要在平時(shí)的 教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 傾聽的習(xí)慣。如：認(rèn) 真傾聽老師講課，認(rèn) 真傾

6、聽同學(xué)發(fā)言等， 教給學(xué)生傾聽方法。 這有利于學(xué)生養(yǎng)成良 好的行為習(xí)慣。自主探究，深化 感悟(用 時(shí)：201.指導(dǎo)學(xué)生分 組合作學(xué)習(xí)，通過 閱讀第24小節(jié), 圈畫出重點(diǎn)詞語， 了解植物媽媽是怎 樣傳播種子的。分鐘)2.指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流自己最.自由讀第24 小節(jié)，邊讀邊思考： 課文中的三位植物媽 媽是怎樣讓自己的孩 子旅行的？圈畫出重 點(diǎn)詞語。.小組討論交 流：自己最欣賞哪一1.關(guān)于了解植物 傳播種子的方法：(1) 培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞 語讀書的能力，要注 重對(duì)學(xué)習(xí)方法的指 導(dǎo)。(2)要通過圖片幫 助學(xué)生了解真正的降 落傘，知道課文中的欣賞的植物媽媽的 辦法。3.指導(dǎo)集體交 流感悟。(1)指導(dǎo)分

7、享 蒲公英媽媽的好辦 法。相機(jī)指導(dǎo)理解“紛紛出發(fā)”。(2)出示“鎧 甲”的圖片。實(shí)物 演示蒼耳掛住動(dòng)物 皮毛，理解“帶刺 的鎧甲”。(3)動(dòng)漫演示 豆莢在太陽底下裂 開后四處滾動(dòng)的過 程。理解豌豆媽媽 的好辦法。4.歸納出三種 植物傳播種子的方 法。位植物媽媽的辦法？ 為什么？3.班內(nèi)交流：(1) “蒲公英媽 媽”通過風(fēng)把種子吹 到四面八方。觀察圖片，說 出這里的“降落傘” 指的是什么。想象 蒲公英的種子在風(fēng)的 吹拂下紛紛飛走的樣 子?？磩?dòng)漫，理解“紛紛出發(fā)”。(2)看圖片并抓 住重點(diǎn)詞語，組內(nèi)交 流理解第4小節(jié)的內(nèi) 容。(3)用手勢進(jìn)行 表演，邊表演邊朗讀 第4小節(jié)。4. 一起歸納三種 植物

8、傳播種子的方 降落傘指的是蒲公英 的種子。同時(shí)播放視 頻動(dòng)漫幫助學(xué)生了解 蒲公英靠風(fēng)傳播種子 的過程，更好地幫助 學(xué)生理解“乘著風(fēng)紛 紛出發(fā)。(3)可以將 蒼耳粘在學(xué)生衣服 上，使學(xué)生理解蒼耳 是靠掛住動(dòng)物皮毛的 方式傳播種子的。(4) 借助圖片或者演示說 出豌豆娃娃是怎樣離 開媽媽的。2.關(guān)于有感情朗 讀：在教學(xué)中要注意 激發(fā)學(xué)生的朗讀興 趣，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 充分朗讀，在讀中感 悟課文的韻律美，了 解課文告訴我們的知 識(shí)。拓展延伸，激發(fā)拓展延伸，激發(fā)興趣（用時(shí)：10分鐘）.引導(dǎo)學(xué)生交 流：大自然中的植 物，除了課文中介 紹的這三種傳播種 子的方法，還有哪 些傳播方式？課件 出示資料。.通過比

9、較詞 語，引導(dǎo)學(xué)生了解 ABA鼠的疊詞“很 多很多”和“許許 多多”的作用。.指導(dǎo)學(xué)生再 說出幾個(gè)相同形式 的疊詞。.引導(dǎo)學(xué)生默 讀第5小節(jié)，說說 怎樣的小朋友才能 了解這些知識(shí)。.指導(dǎo)學(xué)生有 感情地朗讀第5小.交流課前搜集 的資料：大自然中植 物傳播種子的方式。.比較朗讀“很 多很多”和“很多”、 “許許多多”和“許 多”，說說表達(dá)效果 是否一樣。體會(huì)疊詞 的妙處。.說幾個(gè)“AABB 式的詞語。.默讀第5小節(jié)， 思考：什么樣的小朋 友才能了解這些知 識(shí)？（走進(jìn)自然，仔細(xì) 觀察。）.有感情地朗讀 第5小節(jié)。.有關(guān)拓展植物 傳播種子的方法：教 師可通過圖片演示結(jié) 合學(xué)生搜集的有關(guān)資 料，引導(dǎo)學(xué)生交流說 出自己熟知的植物是 怎么傳播種子的。.在學(xué)生說出 “aabB式的詞后， 教師要讓學(xué)生嘗試用 這樣的詞語說話，有 意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用 詞語的能力。.關(guān)于有感情地 朗讀第5小節(jié)：可指 導(dǎo)學(xué)生合作讀、全班 讀，在讀中感受、理 解，并且把多元評(píng)價(jià) 貫穿于讀的全過程。