1、第一章 基本心理學(xué)知識習(xí)題 一、單選題 1、心理學(xué)研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展及活動規(guī)律的科學(xué)。2、基本心理學(xué)是研究正常人心理現(xiàn)象的心理學(xué)基本學(xué)科。3心理現(xiàn)象可分為心理過程和人格。4、心理過程涉及認(rèn)知情感和意志。8、由于人的心理和行為之間的關(guān)系使得我們可以通過人的行為客觀地研究她的心理。9、心理學(xué)是自然科學(xué)和社會科學(xué)相結(jié)合的中間科學(xué)或邊沿科學(xué)。10、科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是馮特。11、1879年馮特在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一種心理實驗室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。12、馮特和鐵欽納是構(gòu)造心理學(xué)派的創(chuàng)始人。14、人本主義心理學(xué)被稱為心理學(xué)的第三勢力。16、心理活動的生理基本和腦的機(jī)制是生理心理學(xué)研究的

2、對象。17、研究心理學(xué)必須堅持的原則有客觀性原則、辯證發(fā)展原則和理論聯(lián)系實際的原則。18、心理學(xué)的研究除了必須堅持客觀性原則、辯證發(fā)展原則外，還必須堅持理論聯(lián)系實際的原則。19、心理學(xué)的研究除了必須堅持客觀性原則、辯證發(fā)展原則外，還必須堅持理論聯(lián)系實際的原則。20、神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本構(gòu)造單位。21、腦的基本構(gòu)造單位是神經(jīng)元。22、神經(jīng)元是由細(xì)胞體、樹突和軸突構(gòu)成的。23、神經(jīng)元具有接受刺激、傳遞信息和整合信息的功能。24、神經(jīng)元可分為感覺神經(jīng)元、運(yùn)動神經(jīng)元和中間神經(jīng)元。等幾種。25、神經(jīng)系統(tǒng)是由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和外周神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)成的。26、外周神經(jīng)系統(tǒng)可分為軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)。28、中樞

3、神經(jīng)系統(tǒng)是由脊髓和腦構(gòu)成的。29、腦是由腦干、間腦、小腦和端腦構(gòu)成的。30、腦干涉及延腦、橋腦和中腦。31、網(wǎng)狀構(gòu)造是調(diào)節(jié)與覺醒的神經(jīng)構(gòu)造。32、丘腦是皮層下較高檔的感覺中樞。33、皮層下較高檔的感覺中樞位于丘腦。34、下丘腦是調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)活動的中樞。35、皮層下調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)活動的中樞位于下丘腦。36、以溝和裂為界線，可把大腦皮層分為額葉、頂葉、枕葉和顳葉等構(gòu)成部分。37、大腦皮層感覺中樞涉及視覺中樞、聽覺中樞和軀體感覺中樞。38、中央后回是軀體感覺中樞。39、大腦皮層軀體運(yùn)動中樞位于中央前回。40、中央前回是大腦皮層軀體運(yùn)動中樞。41、對一般人來說，大腦兩半球的功能左右是不對稱的。4

4、2、大腦兩半球解剖構(gòu)造對稱，但功能不對稱。43、對大多數(shù)右利手的人來說，大腦兩半球的功能體現(xiàn)為左半球言語功能占優(yōu)勢。44、對大多數(shù)右利手的人來說，語言功能占優(yōu)勢的半球在左半球。45、1860年布洛卡發(fā)現(xiàn)右利手的人左半球言語功能占優(yōu)勢。46、1860年法國醫(yī)生布洛卡發(fā)現(xiàn)了運(yùn)動言語中樞。49、高檔神經(jīng)活動反射學(xué)說的創(chuàng)始人是巴甫洛夫。50、巴甫洛夫通過實驗研究創(chuàng)立了高檔神經(jīng)活動反射學(xué)說。51、巴甫洛夫覺得，神經(jīng)活動的基本過程是興奮和克制。53、反射是指有機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，對內(nèi)外環(huán)境刺激做出的規(guī)律性回答。54、動物和人生而具有，不學(xué)而會的反射叫無條件反射。55、條件反射是個體通過模仿、學(xué)習(xí)而形成

5、的反射。56、吃酸梅流口水是無條件反射。60、感覺是指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。61、按照刺激的來源可把感覺分為外部感覺和內(nèi)部感覺。62、感覺器官對合適刺激的感覺能叫感受性。63、感受性與感覺閾限之間的關(guān)系是反比關(guān)系。64、剛剛能引起感覺的最小刺激強(qiáng)度叫絕對感覺閾限。67、在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺適應(yīng)。70、為了保護(hù)對暗適應(yīng)只要戴上一種紅色的眼鏡就可以。72、一種刺激不僅引起一種感覺，同步還引起另一種感覺的現(xiàn)象。叫聯(lián)覺。73、視覺的合適刺激是波長在380納米780納米之間的電磁波。74、視網(wǎng)膜細(xì)胞層上的視覺神經(jīng)細(xì)胞是椎體細(xì)胞和桿體細(xì)胞。76、按照色

6、覺異常的限度可把色覺異常分為色弱、部分色盲和全色盲。77、色覺異常的遺傳途徑大多數(shù)是由外祖父通過媽媽傳給外孫的。78、聽覺的合適刺激是16Hz0Hz范疇內(nèi)的空氣振動。79、人耳對1000Hz4000Hz范疇內(nèi)聲音的感受性和耐受性都比較高。83、聲音的基本特性是音調(diào)、響度和音色。84、聲波的波型決定了聲音的音色。85、嗅覺合適刺激的一種重要特性是具有發(fā)揮性。88、能溶于液體的物質(zhì)是味覺合適刺激的重要特點。89、基本的味覺有咸、甜、苦、酸。91、皮膚感覺事實上涉及觸覺、壓覺、振動覺、溫覺、冷覺和痛覺。92、生理零度是指皮膚表面的溫度。95、運(yùn)動覺又叫動覺。96、內(nèi)臟感覺涉及饑餓、飽脹、窒息、疲勞、

7、便意和性等感覺。97、內(nèi)臟器官的活動處在正常狀態(tài)時引不起內(nèi)臟感受。98、痛覺感受器分布才全身所有的組織中。99、痛覺的生物學(xué)意義在于它對機(jī)體具有保護(hù)性的作用。101、知覺是指直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映。102、知覺的基本特性有整體性、選擇性、恒常性、理解性。104、知覺涉及空間知覺、時間知覺、運(yùn)動知覺和錯覺。105、空間知覺涉及大小知覺、形狀知覺、距離知覺和方位知覺.106、深度知覺產(chǎn)生的重要線索是雙眼視差。107、對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫時間知覺。108、機(jī)體生理節(jié)律所引起的人的行為節(jié)律性的變化叫生物鐘。109、對物體在空間中的位移所產(chǎn)生的知覺叫運(yùn)動知覺。11

8、0、對物體在空間中的位移所產(chǎn)生的知覺叫運(yùn)動知覺。111、似動現(xiàn)象是指物體在空間中并沒有位移卻被知覺為運(yùn)動的現(xiàn)象。112、錯覺是指在特定條件下產(chǎn)生的，帶有固定傾向的，對客觀事物的歪曲的知覺。114、記憶是指過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映。115、記憶按其內(nèi)容分為形象記憶、情景記憶、情緒記憶、語義記憶、動作記憶五種。116、對語詞概括的多種有組織的知識的記憶叫語義記憶。117、識記、保持、回憶和再結(jié)識記憶過程的三個基本環(huán)節(jié)。118、記憶過程的三個基本環(huán)節(jié)是識記、保持、回憶和再認(rèn)。119、對識記過的材料既不能回憶也不能再認(rèn)的現(xiàn)象叫遺忘。121、艾賓浩斯是對記憶和遺忘進(jìn)行實驗研究的創(chuàng)始人。122、遺忘的進(jìn)程

9、是先快后慢。123、表象是指過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程。135、干擾會導(dǎo)致長時記憶的遺忘，干擾可分為前攝克制和倒攝克制兩種。137、記憶材料在系列中所處的位置對記憶效果發(fā)生的影響叫系列位置效應(yīng)。139、思維是指人腦對客觀事物間接的、概括的反映。140、思維反映的是事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。141、思維的智力操作過程的基本形式有分析與綜合、抽象與概括。142、分析與綜合、抽象與概括是思維的智力操作過程的基本形式。143、把思維劃分為動作思維、形象思維和抽象思維是根據(jù)思維的形態(tài)劃分的。144、按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維叫輻合思維。145、沿著不同的方向摸索問題答案的思維叫發(fā)散思維

10、。146、概念所涉及的事物的本質(zhì)屬性稱為概念的內(nèi)涵。147、概念所涉及的個體叫概念的外延。149、已有的知識經(jīng)驗對解決新問題的影響叫遷移。150、會騎自行車有助于學(xué)騎摩托車是正遷移。151、從現(xiàn)實生活的事例中受到啟發(fā)而找到的解決問題的途徑和措施叫原型啟發(fā)。152、從事某種活動前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫定勢。155、人們運(yùn)用語言交流思想，進(jìn)行交際的過程叫言語。156、言語活動的形式有外部言語和內(nèi)部言語。158、用來支持思維活動進(jìn)行的不出聲的言語叫內(nèi)部言語。162、對已有的表象進(jìn)行加工改造，發(fā)明出新形象的過程叫想象。163、想象是對已有的表象進(jìn)行加工改造，發(fā)明出新的形象過程。164、想象可以分為無意想象和

11、故意想象。165、幻想是指和一種人的愿望相聯(lián)系并指向?qū)淼南胂蟆?66、意識是指在覺醒狀態(tài)下的知覺。167、無意識是指個體沒有察覺到的心理活動和心理過程。169、根據(jù)腦電波的變化，可以將睡眠分為4個階段。171、夢境在迅速眼動睡眠階段。172、生物節(jié)律是指以24小時為單位體現(xiàn)出來的機(jī)體活動一貫的、規(guī)律性的變化模式。173、生物節(jié)律是指以24小時為單位所體現(xiàn)出來的機(jī)體活動的一貫的、規(guī)律性的變化模式。174、夢是一種正常的生理和心理現(xiàn)象。175、注意是指心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中。176、注意是一種心理狀態(tài)。177、注意不是一種心理過程。178、注意可分為無意注意、故意注意、故意后注

12、意。180、按照任務(wù)的規(guī)定，注意從一種對象轉(zhuǎn)移到另一種對象上去的現(xiàn)象叫注意的轉(zhuǎn)移。183、注意離開了心理活動所要指向的對象而被無關(guān)的對象吸引去了的現(xiàn)象叫注意的分散。184、在同一時間內(nèi)把注意指向不同對象，同步從事著幾種不同活動，這是注意的分派。185、需要是對有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，體現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。186、就滿足需要的對象而言，可把需要分為物質(zhì)需要和精神需要。187、動機(jī)是指激發(fā)個體朝著一定目的活動，并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理活動或內(nèi)在的內(nèi)部動力。191、按照需要產(chǎn)生的本源，可把動機(jī)劃分為生理性動機(jī)和社會性動機(jī)。192、按照與否能意識到自己活動的動機(jī)，可把動機(jī)辨別為故

13、意識動機(jī)和無意識動機(jī)。193、定勢往往是一種無意識動機(jī)。196、馬斯洛的需要層次理論把需要分為生理需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。200、在馬斯洛的需要層次理論中，直接關(guān)系到個體生存的需要叫缺失性需要。201、在馬斯洛的需要層次理論中，最高層次的需要叫自我實現(xiàn)的需要。202、情緒和情感是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。203、情緒變化的外部體現(xiàn)模式叫表情。204、表情是指情緒變化的外部體現(xiàn)模式。205、表情涉及面部表情、動作表情和言語表情。206、表情的產(chǎn)生既有先天的，又有后天模仿的成分。207、有關(guān)表情，下列說法中對的的

14、是有某些是全人類都共同的，有某些是不同文化背景下的人有差別的。210、情緒和情感變化的維度涉及動力性、激動度、強(qiáng)度和緊張度。211、情緒和情感變化的維度是指對情緒和情感固有特性的度量。212、有愛就有恨；有喜悅就有悲哀；有緊張就有松弛，闡明情緒和情感具有兩極對立的特性。213、情緒的基本體現(xiàn)形式有快樂、憤怒、悲哀和恐驚。214、近代研究中常把快樂、憤怒、悲哀和恐驚列為情緒的基本體現(xiàn)形式。215、按情緒發(fā)生的速度、強(qiáng)度和持續(xù)時間對情緒的劃分叫情緒狀態(tài)。216、按情緒狀態(tài)可把情緒分為心境、激情、應(yīng)激。217、情感可分為道德感、理智感和美感。219、意志是指故意識地確立目的，調(diào)節(jié)和支配行為，并通過克

15、服困難和挫折，實現(xiàn)預(yù)定目的心理過程。223、人格是通過心理過程體現(xiàn)出來的。226、構(gòu)成人格的重要成分涉及人格的傾向性和人格的心理特性。228、順利有效地完畢某種活動所必須具有的心理條件叫能力。229、智力是人的認(rèn)知能力，是從事任何活動都必須具有的最基本的心理條件。231、按照能力發(fā)展的限度，可把能力分為能力、才干和天才。232、按照能力的構(gòu)造，可把能力分為一般能力和特殊能力。233、按能力所波及的領(lǐng)域，可把能力分為認(rèn)知能力、操作能力和社會交往能力。234、按發(fā)明限度把能力劃分為模仿能力、再造能力和發(fā)明能力。235、能力發(fā)展的個體差別重要表目前能力發(fā)展水平、類型和發(fā)展早晚。237、氣質(zhì)是指心理活

16、動表目前強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的動力性質(zhì)的心理特性。240、巴甫洛夫根據(jù)實驗成果把高檔神經(jīng)活動劃提成興奮型、活潑型、安靜型和克制型。等類型。241、巴甫洛夫覺得，高檔神經(jīng)活動類型是由兩種基本神通過程的三個特性的不同組合構(gòu)成的。242、多血質(zhì)的神通過程的特性是強(qiáng)、平衡、靈活。243、粘液質(zhì)的神通過程的基本特性是強(qiáng)、平衡、不靈活。245、一種人在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中體現(xiàn)出來的人格特性叫性格。246、一種人對人、物或思想觀念的反映傾向性叫態(tài)度。247、態(tài)度特性、意志特性、情緒特性和理智特性是性格的構(gòu)造的構(gòu)成部分。259、心理學(xué)研究1動物的心理現(xiàn)象2小朋友的心理現(xiàn)象3正常

17、成人的心理現(xiàn)象。260、基本心理學(xué)總結(jié)的心理活動規(guī)律1是心理活動最普遍、最一般的規(guī)律2對心理學(xué)各分支的研究都具有指引的意義。261、一般把心理現(xiàn)象分為1理過程和人格2知、情、意和個性。262、心理過程涉及1結(jié)識2情感3意志。263、人的心理是1腦的機(jī)能2客觀現(xiàn)實的反映。二、多選題 263、人的心理是1腦的機(jī)能2客觀現(xiàn)實的反映。264、人的心理是腦的機(jī)能得到了1心理發(fā)生和發(fā)展過程的科學(xué)事實的證明2生理科學(xué)研究資料的證明3臨床事實的證明4人們生活經(jīng)驗的證明。267、下列說法中不對的的是1心理學(xué)是自然科學(xué)2心理學(xué)是社會科學(xué)3心理學(xué)既不是自然科學(xué)也不是社會科學(xué)。271、心理學(xué)研究常用的研究措施有1觀測

18、法2調(diào)查法3個案法4實驗法。272、神經(jīng)元可分為1感覺神經(jīng)元2運(yùn)動神經(jīng)元3中間神經(jīng)元。273、外周神經(jīng)系統(tǒng)涉及1軀體神經(jīng)系統(tǒng)2自主神經(jīng)系統(tǒng)。274、自主神經(jīng)系統(tǒng)1又叫植物神經(jīng)系統(tǒng)2一般不受意識的支配3涉及交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)4與情緒反映又密切的關(guān)系。276、以溝和裂為界線，可把大腦皮層分為1額葉2頂葉3枕葉4顳葉。277、巴甫洛夫覺得，神經(jīng)活動的基本過程涉及1興奮2克制。278、1吃食物流口水2瞳孔在強(qiáng)光作用下收縮。是條件反射。279、1談虎色變2一朝被蛇咬，十年怕井繩3望梅止渴。屬于條件反射。280、一朝被蛇咬，十年怕井繩1是條件反射2屬于第一信號系統(tǒng)的活動。285、感覺的屬性涉及1它是對直

19、接作用感覺器官的客觀事物的反映2它是人腦對客觀事物個別屬性的反映。286、剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量叫1差別感閾限2差別閾限3最小可覺差4 j.n.d.288、1入蘭芝之室久而不問其香2從亮出到暗處，開始看不到東西，要過一段時間才干看到的現(xiàn)象屬于感覺適應(yīng)。289、1電燈滅了，眼睛里還會亮著的燈泡的形狀2聲音停止后，耳朵里尚有這個聲音的余音在縈繞的現(xiàn)象屬于感覺后像。290、綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了，這是1同步對比現(xiàn)象2色彩對比。291、1吃完苦藥后再吃糖覺得糖更甜2同樣亮的灰分別放在白背景和黑背景上看起來明度不同樣了3綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了。的現(xiàn)象屬于感覺對比現(xiàn)象。292、1

20、紅色看起來覺得溫暖2聽節(jié)奏感鮮明的音樂覺得燈光和音樂節(jié)奏同樣在閃動。的現(xiàn)象屬于聯(lián)覺現(xiàn)象。293、視覺的合適刺激是1、380納米780納米的電磁波2光波。294、1、5000赫茲的空氣振動2、10000赫茲的空氣振動3樂音4噪音。在聽覺合適刺激的范疇內(nèi)。295、嗅覺合適刺激的重要特性是1它的分子能散步于空氣當(dāng)中2具有揮發(fā)性3有氣味。298、皮膚感覺事實上涉及1痛覺2溫覺、冷覺3觸壓和振動覺。299、皮膚表面的溫度1是皮膚不覺得熱和涼的溫度2叫生理零度。308、生物鐘可以1調(diào)節(jié)人的行為2給人估計時間提供根據(jù)。310、錯覺的性質(zhì)涉及1是對客觀事物的歪曲知覺2只要具有產(chǎn)生錯覺的條件，錯覺就一定會發(fā)生3

21、錯覺所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向。312、記憶是指1信息輸入大腦，在大腦中儲蓄，并從大腦中提取的過程2過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映。313、遺忘是指1對識記過的材料不能回憶的現(xiàn)象2對識記過的材料不能再認(rèn)的現(xiàn)象。316、三個記憶系統(tǒng)是以1信息儲存時間的長短2信息的編碼、儲存和提取方式。來劃分的。322、根據(jù)思維的形態(tài)所劃分的思維的種類涉及1動作思維2形象思維3抽象思維。328、1瓦特看到水開時蒸汽把水壺蓋頂起來，受到啟發(fā)發(fā)明了蒸汽機(jī)2牛頓看到蘋果掉到地上發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律3阿基米德洗澡時覺得身體受到水的浮力發(fā)現(xiàn)了浮力定律4魯班被帶齒的絲毛草劃破了皮膚而發(fā)明了鋸子等都原型啟發(fā)的例子。329、1把13放在

22、英文字母中間會把它讀成B，而把它放到阿拉伯?dāng)?shù)字中間會把它讀成13。2、教師對某位同窗印象好，閱卷時會不自覺地多給她幾分等都是定勢的體現(xiàn)。332、言語的特點涉及1言語是人們運(yùn)用語言交流思想、進(jìn)行交際的過程2言語是一種社會現(xiàn)象3言語活動離不開言語。333、外部言語涉及1口頭言語2書面言語。335、故意想象涉及1抱負(fù)2空想3再造想象4發(fā)明想象。336、幻想的特點是1其內(nèi)容和一種人的愿望相聯(lián)系2其內(nèi)容指向于將來。337、意識涉及1對外界事物的知覺2對自身內(nèi)部狀態(tài)的知覺。341、在同一時間內(nèi)意識能清晰的把握對象的數(shù)量叫1注意的廣度2注意的范疇。342、注意離開了心理活動所要指向的對象而被無關(guān)的對象吸引去

23、的現(xiàn)象叫1分心2注意的分散。344、需要1是對有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映2體現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。345、社會需要涉及1求知2交往。346、可以激發(fā)動機(jī)的因素有1需要2內(nèi)驅(qū)力3情緒4誘因。351、在馬斯洛的需要層次理論中，缺失性需要是1在種族和個體發(fā)展過程中初期浮現(xiàn)的需要2力量強(qiáng)的需要3關(guān)系到個體生存的需要。352、在馬斯洛的需要層次理論中，生長需要1是高層次的需要2的滿足有益于健康、長壽和精力旺盛。357、情緒和情感具有1適應(yīng)2動機(jī)3組織4信號的功能。359、情緒和情感的兩級性表目前1情緒和情感的動力性2情緒和情感的強(qiáng)度3情緒和情感的緊張度4情緒和情感的激動度。360、意志行動的特

24、點是1一種有目的的行動2一種受潛意識調(diào)節(jié)和支配的行動3通過克服困難和挫折體現(xiàn)出來的。362、意志的品質(zhì)有1自覺性2堅決性3堅韌性4自制性。365、能力是1和完畢某種活動相聯(lián)系的個性心理特性2順利有效地完畢某種活動所必須具有的心理條件。366、智力1是人的認(rèn)知能力2是從事任何活動都必須具有的最基本的心理條件3涉及觀測力、記憶力、理解力和思維力等4的支柱和核心是思維力。370、氣質(zhì)類型有1體液說2體型說3血型說4激素說。等學(xué)說。373、氣質(zhì)類型1不決定一種人成就的大小2不決定一種人智力的高下3會影響對環(huán)境的適應(yīng)和健康。374、性格1容易受社會歷史文化的影響2直接反映了一種人的道德風(fēng)貌3更多體現(xiàn)了人

25、格的社會屬性4是個體間人格差別的核心。375、構(gòu)成態(tài)度的基本因素是1認(rèn)知2情感3行為傾向性。第二章 社會心理學(xué)知識習(xí)題 一、單選、1、一般覺得，社會心理學(xué)誕生于19。2、F.H.奧爾波特（F.H.Allport,1924）指出，社會心理學(xué)是“研究個體的社會行為和社會意識的科學(xué)。4、勒溫（K.Lewin,1936）有關(guān)行為的出名公式是：B=f（P,E）。其中，E的涵義是個體所處的情境。5、社會行為是人對社會因素引起的并對社會產(chǎn)生影響的反映系統(tǒng)。7、社會心理是社會刺激與社會行為之間的中介過程，是由社會因素引起并對社會行為具有引導(dǎo)作用的心理活動。9、在社會心理學(xué)的研究范疇中，潮流屬于社會層面的研究內(nèi)

26、容。10、霍蘭德（E.P.Hollander,1976）覺得社會心理學(xué)的歷史按順序可劃分為哲學(xué)思辨、經(jīng)驗描述與實證分析。等三個階段。11、社會心理學(xué)的形成期是經(jīng)驗描述階段。12、社會心理學(xué)的哲學(xué)思辨階段從古希臘開始，延續(xù)到19世紀(jì)上半葉。13、歷史上最早的社會心理學(xué)研究，是環(huán)繞人性的哲學(xué)爭辯。14、經(jīng)驗描述階段，是從19世紀(jì)中葉到20世紀(jì)初。15、經(jīng)驗描述階段的特點是在觀測的基本上，對人類的心理活動和行為方式進(jìn)行客觀的描述和分析。16、實證分析階段始于20世紀(jì)代。17、實證分析階段的特點是：社會心理學(xué)從描述研究轉(zhuǎn)向?qū)嵶C研究，從定性研究轉(zhuǎn)向定量研究，從純理論研究轉(zhuǎn)向應(yīng)用研究。19、社會心理學(xué)研究

27、的倫理原則是指社會心理學(xué)的研究往往要采用某些手段控制情境或被試者，因而要特別注意因欺瞞與恫嚇?biāo)a(chǎn)生的后果，竭力避免對被試者的身心健康導(dǎo)致傷害。20、口頭調(diào)查又稱為訪談法。21、訪談可分為直接訪談與間接訪談，前者是面對面的訪談，后者是訪談?wù)咄ㄟ^一定的中介進(jìn)行的，常用的有電話訪談等。22、有關(guān)訪談法，下列說法中不對的的是訪談法就是一般的聊天。23、下列說法中對的的是研究者應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按訪談問卷的順序以及原有問題提問。24、有關(guān)參與觀測，下列說法中不對的的是參與觀測的重要目的在于觀測者的自我體驗。25、系統(tǒng)性原則不是問卷設(shè)計的基本原則。27、有關(guān)檔案法，下列說法中不對的的是心理征詢中考察求助者的個人成長

28、報告，不屬于檔案法。29、實驗社會心理學(xué)的奠基人是F.H.奧爾波特。31、社會學(xué)習(xí)論的代表人物是班杜拉。33、社會互換論形成于20世紀(jì)50年代摩60年代初，創(chuàng)始人是美國社會學(xué)家霍曼斯。34、有關(guān)社會互換論，下列說法中不對的的是社會互換關(guān)系式建立在利益沖突基本上的人們的競爭性活動。36、符號互動論的基本假設(shè)不涉及事物的意義在于得與失的權(quán)衡成果。37、集體潛意識不是弗洛伊德精神分析論的重要概念。39、“集體潛意識”理論是由榮格提出來的。40、霍妮覺得男女之間的心理差別是由文化因素決定的。41、沙利文覺得人際關(guān)系式人格形成和發(fā)展的源泉。42、早在公元前328年，古希臘哲學(xué)家亞里士多德就指出：人在本質(zhì)

29、上是社會性的動物。43、社會化是個體由自然人成長、發(fā)展為社會人的過程。44、國內(nèi)的勞動教養(yǎng)和勞動改造制度是一種再社會化的機(jī)制。45、有關(guān)再社會化，下列說法中對的的是對初期社會化及繼續(xù)社會化過程中沒有獲得合格社會成員資格的個體的再教化。46、觀念不是社會化的載體。47、個體的所有社會化是以言語社會化為條件的。48、“性別”表達(dá)男女在人格特性方面的差別。50、社會角色是個體與其社會地位、身份相一致的行為方式及相應(yīng)的心理狀態(tài)。51、公司家屬于功利型角色。52、角色承當(dāng)者不得不退出舞臺，放棄原有角色，這是角色失敗。53、作為教師，即需要權(quán)威者的角色，又需要和學(xué)生作朋友的角色，這兩種角色有時難以協(xié)調(diào)，這

30、是角色沖突。55、由她人判斷所反映的自我概念，是鏡我。57、身份的特點不涉及系統(tǒng)性。59、自尊是個體對其社會角色進(jìn)行自我評價的成果。60、社會知覺是個體對她人、群體以及對自己的知覺。61、人的社會化過程、人的社會動機(jī)、態(tài)度、社會行為的發(fā)生都是以社會知覺為基本的。63、自我圖式是個體在以往經(jīng)驗基本上形成的對自己的概括性結(jié)識。個體會在此基本上加工有關(guān)自己的信息。64、受圖式的影響，個體記住的，往往是對她故意義的或者是此前懂得的東西。65、印象形成是指個體接觸新的社會情境時，按照以往經(jīng)驗，將情境中的人或事進(jìn)行歸類，明確它對自己的意義，使自己的行為獲得明擬定向的過程。66、在印象形成過程中，最初獲得的

31、信息的影響比后來獲得信息的影響更大的現(xiàn)象，稱為首因效應(yīng)。67、首因效應(yīng)是第一印象作用的機(jī)制。68、近因效應(yīng)是指在印象形成的過程中，最新獲得的信息的影響比本來獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象。69、首因效應(yīng)的存在表白第一印象很重要，個體對后續(xù)信息的解釋往往是以其為根據(jù)來完畢的。70、首因效和近因效應(yīng)表白，在印象形成過程中信息順序?qū)τ∠笮纬捎兄匾绊憽?1、個體對認(rèn)知對象的某些品質(zhì)一旦形成傾向性印象，就會帶著這種傾向去評價認(rèn)知對象的其她品質(zhì)，這是光環(huán)效應(yīng)。72、光環(huán)效應(yīng)是一種以偏概全的現(xiàn)象，肯能在人們沒故意識到的狀況下發(fā)生。73、人們通過自己的經(jīng)驗形成對某類人或某類事較為固定的見解叫刻板印象。74、刻板

32、印象具有社會適應(yīng)的意義，使人的社會知覺過程簡化。75、在有限經(jīng)驗的基本上形成的刻板印象往往具有悲觀的性質(zhì)。76、在印象形成過程中，個體在把多種具體信息綜合后會按照保持邏輯一致性質(zhì)和情感一致性的原則，形成總體印象。82、印象管理是個體適應(yīng)社會生活的一種方式?，F(xiàn)實生活中，個體要為她人、公眾與社會所接受，其行為體現(xiàn)必須符合社會對她的角色期待。83、印象管理是一種社交技巧在人際交往中，互動的雙方都懂得對方在不斷地觀測、評價自己，因此個體往往不斷調(diào)節(jié)自己的言辭、表情和行為等，以期給對方留下一種良好的印象。84、在印象管理中，為使她人對自己產(chǎn)生良好的印象，建立良好人際關(guān)系，個體往往會承認(rèn)自己的某些小的局限

33、性，以使自己在抬高某些重要方面時變得可信。這種做法被稱為自我抬高。85、個體根據(jù)有關(guān)信息、線索對自己和她人行為的因素進(jìn)行推測與判斷的過程被稱為歸因。86、行為內(nèi)因是指存在個體內(nèi)部的因素，如人格、品質(zhì)、動機(jī)、態(tài)度、情緒、心境努力限度等個人特性。87、在許多情境中，行為與事件的發(fā)生并非由內(nèi)因或外因單一因素引起，而兼有兩者的影響。這種歸因叫做綜合歸因。88、在行為的內(nèi)因與外因中，一部分是可變的，另一部分是穩(wěn)定的。如內(nèi)因中人的情緒是易變性因素。89、可控性因素表白個體通過主觀努力可以變化行為及其后果。對可控性因素的歸因，是人們更也許對行為作出變化的預(yù)測。90、對不可控因素的歸因，使人們較也許對將來的行

34、為作出較精確的預(yù)測。91、美國心理學(xué)家羅特（J.Rotter）有關(guān)個體歸因傾向的理論是控制點理論。94、內(nèi)控者相信自己能發(fā)揮作用，面對也許的失敗也不懷疑將來也許會有所改善，面臨困難情境，能付出更大努力，加大工作投入。95、內(nèi)控者的態(tài)度與行為方式是符合社會期待的。102、在成敗歸因中，失敗時個體很少用個人特性來解釋，而傾向于外歸因。失敗時外歸因，減少自己對失敗的責(zé)任是一種自我防衛(wèi)方略。103、在競爭條件下，個體傾向于把她人的成功外歸因，而把她人的失敗內(nèi)歸因，有明顯的使自己處在有利位置、保護(hù)自我價值的傾向，這種傾向叫做動機(jī)性歸因偏差。104、失眠者往往覺得失眠時自己內(nèi)部的因素導(dǎo)致的，例如自己神經(jīng)衰

35、弱、焦急、緊張等等，因而可以通過變化她們的歸因模式來是失眠限度得到緩和。105、社會動機(jī)是人的社會行為的直接因素。106、引起、推動、維持與調(diào)節(jié)個體行為，使之趨向一定目的的心理過程，稱為動機(jī)。107、一般說來，動機(jī)強(qiáng)度與活動效率之間的關(guān)系大體呈倒U型曲線關(guān)系。109、個體膽怯孤單，但愿和她人在一起建立協(xié)作和和諧聯(lián)系的心理傾向被稱為親和動機(jī)。110、親和來源于依戀。111、恐驚時現(xiàn)實危險引起的情緒體驗，恐驚情緒越強(qiáng)烈，親和力傾向越高。112、焦急是非現(xiàn)實危險引起的情緒體驗，高焦急者親和傾向較低。113、出生順序是影響親和的一種重要因素。西方心理學(xué)家的研究表白，長子、長女恐驚時的合群傾向要比她們的

36、弟妹們高。114、親和動機(jī)是人際吸引的最低檔層次。115、家長對小朋友的自律訓(xùn)練的嚴(yán)格限度與小朋友的成就動機(jī)之間是正有關(guān)的關(guān)系。116、人的某種需要從未滿足狀態(tài)轉(zhuǎn)換到滿足狀態(tài)，并產(chǎn)生新生的需要，這一過程稱為動機(jī)過程。117、個體追求自覺得是重要的價值的工作，并使之達(dá)到完善狀態(tài)的動機(jī)叫成就動機(jī)。119、權(quán)利動機(jī)是指個體但愿影響和控制她人心理的心理傾向。120、挫折即指阻礙個體達(dá)到目的的情境，又指行為受阻時個體產(chǎn)生的心理緊張狀態(tài)。121、挫折侵犯理論覺得，侵犯強(qiáng)度同目的受阻強(qiáng)度之間是正有關(guān)的關(guān)系。123、利她行為中有一現(xiàn)象稱為“旁觀者效應(yīng)”，其意思是她人在場對利她行為有負(fù)面影響。124、有益于她人

37、，需要或者接受報酬的行為屬于助人行為。125、她人在場，會影響助人行為。一般狀況下，在場人數(shù)越多，助人行為越少。127、嫉妒是指與她人比較，發(fā)現(xiàn)自己的才干、名譽(yù)、地位或境遇等方面不如別人而產(chǎn)生的一種由羞愧、憤怒、怨恨等構(gòu)成的復(fù)雜情緒狀態(tài)。128、羞恥是指個體由于自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想與行為方面與社會常態(tài)不一致，而產(chǎn)生的一種痛苦的情緒體驗。130、態(tài)度是指個體看待對象的總的評價和穩(wěn)定性的反映傾向。131、一般地說，態(tài)度的各個成分之間是協(xié)調(diào)一致的。在它們不協(xié)調(diào)時，情感成分往往占有主導(dǎo)地位，決定態(tài)度的基本取向行為傾向。132、態(tài)度的三成分說又稱態(tài)度的A-B-C模型。133、在

38、態(tài)度的A-B-C模型中，“C”是指認(rèn)知。134、個體傾向于發(fā)展能給自己帶來利益的態(tài)度，這是態(tài)度的工具性功能。135、個體對情境中的客體通過態(tài)度來賦予其意義，這是態(tài)度的認(rèn)知功能。137、態(tài)度的內(nèi)化是指個體真正從內(nèi)心相信并接受她人觀點，使之納入自己的態(tài)度體系，成為有機(jī)的構(gòu)成部分。138、任何態(tài)度轉(zhuǎn)變都是在溝通信息與接受者原有態(tài)度存在差別的狀況下發(fā)生的。研究表白，對于威信高的傳遞者，這種差別較大時，引起的態(tài)度傳變量最大。139、對畏懼與態(tài)度轉(zhuǎn)變關(guān)系的研究表白，中檔限度的畏懼信息能達(dá)到較好的說服效果。140、反復(fù)與說服效果呈倒U型曲線關(guān)系。141、海德提出的有關(guān)態(tài)度變化法人倫理，可簡稱為P-O-X模型

39、。142、海德提出，人們在態(tài)度轉(zhuǎn)變時，往往遵循費(fèi)力最小原則。143、在海德的P-O-X態(tài)度轉(zhuǎn)變模型中，O代表她人。145、人際溝通與大眾溝通的最重要區(qū)別是有無媒體的中介。146、溝通是信息傳遞和交流的過程。147、認(rèn)知不是溝通構(gòu)造模型中的基本要素。148、集束式不屬于正式溝通網(wǎng)絡(luò)形式。149、一般來說，最能精確反映人的內(nèi)心狀況的體語形式是目光。150、朋友之間交往的距離屬于個人距離。151、目光接觸是最重要的體語溝通方式。152、除了目光接觸外，面部表情也是一種可以完畢精細(xì)信息溝通的體語形式。153、人在觸摸和身體接觸時情感體驗最為深刻。154、個體運(yùn)用身體或肢體動作體現(xiàn)情感及態(tài)度的體語，稱之

40、為姿勢。155、霍爾（E.T.Hall,1959）對美國白人中產(chǎn)階級的研究表白，公眾距離為12英尺25英尺。156、虛擬溝通的進(jìn)程重要由溝通者自己的主觀感受和想象來引導(dǎo)。157、全通道式的溝通網(wǎng)絡(luò)，信息的傳遞速度較快，群體成員的滿意度比較高。158、人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的心理上的聯(lián)系。159、系統(tǒng)性不是人際關(guān)系的特點。160、自我暴露限度是人際關(guān)系深度的一種敏感的“探測器”。162、被動包容式人際關(guān)系的去向是期待她人吸納自己，往往退縮、孤單。163、積極支配式人際關(guān)系的取向是喜歡控制她人，能運(yùn)用權(quán)力。164、認(rèn)知需要不是基本的人際需要。165、人際吸引的最強(qiáng)烈的形勢是愛

41、情。166、根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引的最重要的人格品質(zhì)是真誠。168、下列選項中，不屬于良好人際關(guān)系原則的是強(qiáng)化原則。170、舒茨用三維理論解釋群體的形成與群體的解體，提出了群體整合原則。171、美國學(xué)者舒茨覺得人際需要決定了個體與其社會情境的聯(lián)系，如不能滿足也許會導(dǎo)致心理障礙及其她嚴(yán)重問題，如精神崩潰。172、如果雙親對小朋友既有規(guī)定又給她們一定的自由，使之有某種自主權(quán)，會使小朋友形成民主式的行為方式。這闡明舒茨提出的支配需要的重要性。173、舒茨的三維理論用于解釋群體的形成時覺得，群體形成通過包容控制情感的過程。174、人際關(guān)系的三維理論是由舒茨提出來的。175、人際吸引是個體與她人

42、之間感情上的互相密切的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種肯定形式。176、人際互動專指人們在心理和行為方面的交流，交往。177、個體與個體，群體與群體之間為達(dá)到共同目的的，彼此互相配合的一種行為，稱為合伙。178、個體與個體，群體與群體之間爭奪一種共同目的的行為，稱為競爭。180、人格品質(zhì)是影響吸引力的最穩(wěn)定因素，也是個體吸引力最重要的因素之一。181、在人際吸引的影響因素中，互補(bǔ)可視為相似性的特殊形式。182、熟悉能增長吸引的限度，但交往頻率與喜歡限度的關(guān)系呈倒U型曲線。183、喜歡是中檔限度的人際吸引。184、在她人作用下，引起個體思想、情感和行為的變化的現(xiàn)象，稱為社會影響。185、個體在群體壓力下

43、在認(rèn)知、判斷、信念與行為等方面自愿與群體中多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象，稱為從眾。186、群體規(guī)模影響從眾行為，研究表白，群體規(guī)模一般在3人4人影響最大。187、從眾是一種被動的接受群體影響的方式。188、性別與從眾之間的關(guān)系是沒有明確性的關(guān)系。189、個體完畢某種活動時，由于她人在場而提高了績效的現(xiàn)象，叫社會增進(jìn)。190、個體與她人一起活動時，其效率比單獨活動時更為低下的現(xiàn)象，稱為社會克制。191、在有人陪伴的活動中，個體會感到某種社會比較的壓力，從而提高工作或活動的效率，這是結(jié)伴效應(yīng)，192、優(yōu)勢反映強(qiáng)化理論覺得，她人在場，個體動機(jī)水平會提高，因此優(yōu)勢反映易于體現(xiàn)。194、在沒有外在壓力的條件下，

44、個體受她人影響仿照她人，使自己與之相似或相似的現(xiàn)象，稱為模仿。195、塔爾德在【模仿律】中指出，“個體對本土文化及其行為方式的模仿與選擇總是優(yōu)于外域文化其行為方式”，這被稱為先內(nèi)后外律。196、在非對抗的條件下，通過語言、表情、體語以及符號等對她人的心理與行為發(fā)生影響，使之接受影響者的意見和觀點或者按所示意的方式去活動，叫暗示。197、人際距離不是影響暗示效果的重要因素。198、暗示刺激發(fā)出后，引起被暗示者相反映，被稱為反暗示。199、通過語言、表情、動作及其她方式引起眾人相似的情緒和行為，這種現(xiàn)象叫社會感染。200、全面性不是社會感染的特點。201、“在較大群體內(nèi)產(chǎn)生循環(huán)感染。反復(fù)震蕩、反復(fù)

45、循環(huán)，引起強(qiáng)烈的沖動性情緒，導(dǎo)致非理性行為的產(chǎn)生”，這闡明社會感染具有爆發(fā)性的特點。202、“我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛的人受苦”。是一種利她式的愛情。203、“有時我不得不回避我的情人們，以免她們互相發(fā)現(xiàn)”。這是一種游戲式的愛情。204、“雙方在共同的目的下勤勤懇懇地生活和工作”的夫妻屬于建設(shè)型的夫妻類型。205、學(xué)習(xí)不是婚姻的重要動機(jī)。206、夫妻和未婚子女構(gòu)成的家庭屬于核心家庭。207、婚姻關(guān)系的本質(zhì)在于它的社會性。208、家庭作為一種群體是社會的細(xì)胞，即社會生活的基本單位。209、在斯坦伯格（R.Sternberg,1988）的愛情三角形中，一見鐘情屬于浪漫愛。210、有關(guān)愛情，下列

46、說法不對的的是幼兒也有愛情體驗。211、雙方高度關(guān)懷對方的情感狀態(tài)，覺得讓對方快樂和幸福是自己義不容辭的責(zé)任，這是愛情的特點。212、“如果我懷疑我愛的人跟別人在一起，我的神經(jīng)就緊張”。這是占有式的愛。213、處在激情愛中的人春風(fēng)沉浸，心無旁騖，不能忍受愛人的冷落和背叛，但愿和對方融為一體。二、多選題 214、1社會學(xué)、文化人類學(xué)、心理學(xué)對社會心理學(xué)的誕生和發(fā)展做出過核心的奉獻(xiàn)，它們是孕育社會心理學(xué)的學(xué)科母體。215、191社會學(xué)家羅斯2心理學(xué)家麥獨孤分別出版了社會心理學(xué)專著，標(biāo)志著社會心理學(xué)作為一門獨立的科學(xué)的誕生。216、美國社會心理學(xué)家G.W.奧爾波特（G.W.allport,1954）

47、覺得，社會心理學(xué)試圖理解和解釋個體的思想、情感和行為如何受她人的影響，她人的影響涉及1現(xiàn)實2想象3隱含。217、社會行為是人對社會因素引起的并對社會產(chǎn)生影響的反映系統(tǒng)。它涉及1個體的習(xí)得行為2親社會行為3群體的決策行為等等。218、19世紀(jì)中葉到20世紀(jì)初期，對社會心理學(xué)起了直接的“催生”作用的重要學(xué)術(shù)思潮涉及1德國的民族心理學(xué)2法國的群眾心理學(xué)3英國的本能心理學(xué)4奧地利的精神分析學(xué)。221、社會心理學(xué)研究應(yīng)遵循的重要原則有1價值中立原則2系統(tǒng)性原則3理論原則。222、社會心理學(xué)研究中，研究者應(yīng)遵循的重要倫理守則有1在制定研究籌劃時，研究者應(yīng)評估其道德可接受性2在具體研究中，研究者必須采用保護(hù)

48、被試者的措施。3對被試者提供的資料應(yīng)加以保密，如公開刊登，需經(jīng)被試者批準(zhǔn)4不得和被試者建立研究工作以外的其她關(guān)系。223、有關(guān)觀測法，下列說法中對的的是自然觀測的重要目的是描述行為，提供“類別”及“數(shù)量”信息2參與觀測時，由于身臨其境，觀測者也許獲得較多的“內(nèi)部”信息3采用參與觀測法時，應(yīng)盡量減少觀測者與被觀測者之間互相作用導(dǎo)致的負(fù)面影響。224、為了接近被訪談?wù)撸乖L談順利進(jìn)行，應(yīng)當(dāng)注意1穿著干凈整潔，稱呼恰如其分2自我簡介簡潔明了，不卑不亢3發(fā)出邀請時應(yīng)熱情，語調(diào)應(yīng)當(dāng)肯定和正面4以合適方式消除被訪者的緊張、戒備心理，有時應(yīng)當(dāng)積極出示身份證等文獻(xiàn)。225、訪談中提問的技巧有1開始交談時應(yīng)有寒

49、暄之詞以調(diào)節(jié)情境氛圍2嚴(yán)格按訪談問卷的順序以及原有問題提問3訪談時應(yīng)與被訪者保持交流，認(rèn)真聽、記，并合適予以被訪者鼓勵，但要避免誘導(dǎo)4對被訪者應(yīng)有耐心，如有漏掉，應(yīng)請對象補(bǔ)充回答。226、應(yīng)對回絕的技巧有1應(yīng)有耐心2不要容易放棄3弄清回絕的因素。227、問卷法的兩個重要特點是1原則化限度高2收效快。228、問卷的構(gòu)成成分涉及1指引語2問卷及其備選答案3人口學(xué)記錄4結(jié)束語。229、檔案法的有點是1對研究對象的心理干擾小2合用于跨文化的比較研究3合用于時間跨度較長的趨勢研究。230、社會心理學(xué)理論的價值體目前1提高人結(jié)識自身的能力2提高人的生活質(zhì)量。231、在社會學(xué)習(xí)論看來，學(xué)習(xí)的機(jī)制重要有1聯(lián)想

50、2強(qiáng)化3模仿。232、霍曼斯（1961）社會互換論的基本觀點體目前幾種互相聯(lián)系的普遍性命題上，這些命題涉及1成功命題2價值命題3剝奪滿足命題4侵犯贊同命題。234、弗洛伊德的人格構(gòu)造層次涉及1本我2鏡我3超我。235、有關(guān)社會化，下列說法中對的的是1社會化是個體由自然人成長、發(fā)展為社會人的過程2社會化波及社會及個體糧方面3社會化隨著人的畢生4成人期的社會化是繼續(xù)社會化。236、社會化波及兩個方面，即1社會對個體進(jìn)行教化的過程2與其她社會成員互動，成為合格的社會成員的過過程。237、社會化的基本條件有1人類有較長的生活依附期2人類的遺傳素質(zhì)提供了社會化的也許性。238、社會化的載體涉及1參照群體

51、2學(xué)校3家庭4大眾傳播媒體。239、道德社會化涉及1道德觀念2道德情感3道德行為4道德判斷。240、教師的角色屬于1成就角色2規(guī)定性角色3體現(xiàn)型角色。241、按角色獲得的方式可將角色分為1先賦角色2成就角色。242、角色扮演過程涉及1角色期待2角色領(lǐng)悟3角色實踐。243、有關(guān)自我，下列說法中對的的是1自我是心理學(xué)的古老課題2亦稱自我意識或自我概念3是個體對自己存在狀態(tài)的認(rèn)知。244、自我的構(gòu)造涉及1物質(zhì)自我2心理自我3社會自我4抱負(fù)自我。245、自我概念的功能重要有1保持個體內(nèi)在的一致性2解釋經(jīng)驗3決定期待。248、自尊需要涉及1對成就、優(yōu)勢與自信等的欲望2對名譽(yù)、地位支配、贊賞的欲望。250

52、、影響自尊的因素，涉及1家庭中的親子關(guān)系2行為體現(xiàn)的反饋3選擇參與和揚(yáng)長避短4根據(jù)相似性原理對的進(jìn)行社會比較。251、社會知覺涉及個體對1自己2群體3她人的知覺。252、1行為因素2人際知覺3自我知覺屬于社會知覺的范疇。253、影響社會知覺的主觀因素涉及1情緒2愛好3動機(jī)4經(jīng)驗。254、進(jìn)行社會知覺時，圖式對新察覺到的信息其1引導(dǎo)2解釋作用。255、圖式的作用涉及1影響個體對她人的知覺和自我知覺2影響對注意對象的選擇3影響記憶。256、由于信息浮現(xiàn)的順序不同而影響印象形成的現(xiàn)象涉及1首因效應(yīng)2近因效應(yīng)。257、一般來說，近因效應(yīng)容易出目前1熟悉2密切。258、在有限經(jīng)驗的基本上形成的刻板印象往

53、往具有悲觀的性質(zhì)，會使人對某些群體的成員產(chǎn)生1偏見2歧視。259、一般來說，中心品質(zhì)模式更接近于大多數(shù)人平常生活中的印象形成的實際狀況。該模式覺得，人們往往僅僅根據(jù)幾種1對個體意義大2重要的特性來形成總體印象。260、印象形成中的信息整合模式涉及1加法模式2平均模式3加權(quán)平均模式4中心品質(zhì)模式。261、常用的印象管理方略涉及1以藏自己與自我抬高2按社會常模管理自己3按社會期待管理自己4投人所好。263、影響歸因的因素涉及1社會視角2自我價值保護(hù)3觀測位置4時間因素。264、在行為的內(nèi)因與外因中均有穩(wěn)定性因素與易變性因素。穩(wěn)定性因素涉及1人格特性2能力3工作性質(zhì)等。265、根據(jù)凱利的三維理論，個

54、體在歸因時需要的信息具有1特異性2共同性3一致性。266、隨著時間的流逝，歸因會越來越具有情境性。人們將過去好久的事件解釋為背景的因素，而不是1行為主體2刺激客體。267、社會動機(jī)的功能涉及1激活功能2指向功能3維持功能4調(diào)節(jié)功能。268、親合的作用涉及1滿足個體的某些社會性需要2獲得信息3避免窘境4使行為獲得明擬定向。269、影響親合的因素重要有1情境因素2情緒因素3出生順序。270、親合與人的情緒狀態(tài)有密切關(guān)系，因此1恐驚越強(qiáng)烈，越會增強(qiáng)親合傾向2焦急越強(qiáng)烈，越會減少親合傾向。272、培養(yǎng)而小朋友成就動機(jī)應(yīng)注意的問題，重要有1家庭教養(yǎng)方式2強(qiáng)調(diào)成就、追求成就的社會氛圍。274、引起權(quán)利動機(jī)

55、的因素大體涉及1社會控制的需要2對無能的恐驚。275、侵犯的構(gòu)成涉及1傷害行為2侵犯動機(jī)3社會評價。277、侵犯的本能論的代表人物有1弗洛伊德2洛倫茨。278、社會規(guī)范論用一般規(guī)范來解釋人的社會行為，人類社會存在的一般性的道德準(zhǔn)則有1交互性規(guī)范2社會責(zé)任規(guī)范。279、有關(guān)社交焦急，下列說法中對的的是1社會焦急是一種與人交往的時候，覺得不舒服、不自然，緊張甚至恐驚的情緒體驗2社交焦急是一種悲觀的情緒體驗3人們?yōu)榱嘶乇軐?dǎo)致社交焦急的情境，一般是較少社會交往，選擇孤單。280、嫉妒情緒的特點涉及1針對性2持續(xù)性3對抗性4普遍性。281、下列說法中對的的是1羞恥的個體往往會感到沮喪、自卑、自我貶損、自

56、我懷疑等，覺得自己對事情無能為力2健康的羞恥感是 個體心理發(fā)展的自然成果，是人適應(yīng)社會生活、改善自己的一種重要方式3內(nèi)疚者往往有良心上和道德上的自我譴責(zé)，并試圖做出努力，來彌補(bǔ)自己的過錯。282、態(tài)度的特點涉及1內(nèi)在性2穩(wěn)定性3對象性。283、態(tài)度的成分涉及1認(rèn)知成分2情感成分3行為傾向成分。284、下列說法中對的的是1價值觀對態(tài)度有直接的影響，這種影響是通過個體對對象賦予價值來實現(xiàn)的2價值觀不具有直接的、具體的對象，也沒有直接的行為動力意義。285、態(tài)度的功能重要涉及1工具性功能2自我防御功能3價值體現(xiàn)功能4認(rèn)知功能。286、根據(jù)凱爾曼的觀點，態(tài)度形成涉及1內(nèi)疚2服從3認(rèn)同。287、傳遞者方

57、面影響態(tài)度轉(zhuǎn)變的重要因素有1意圖2威信3立場4吸引力。288、下列說法中對的的是1已成為既定事實的態(tài)度，即被說服者根據(jù)直接經(jīng)驗形成的態(tài)度不易轉(zhuǎn)變2自尊水平、自我評價較高的接受者不易轉(zhuǎn)變態(tài)度。289、態(tài)度轉(zhuǎn)變理論重要有1海德的平衡理論2認(rèn)知失調(diào)論3社會互換論。292、認(rèn)知失調(diào)論覺得，認(rèn)知失調(diào)也許的因素有1邏輯的矛盾2文化價值沖突3新舊經(jīng)驗相悖4觀念的矛盾。293、溝通的構(gòu)造涉及1信息2反饋3通道等要素。294、通過對“小道消息”的研究發(fā)現(xiàn)，非正式溝通網(wǎng)絡(luò)重要有1集束式2流言式3偶爾式。295、正式溝通網(wǎng)絡(luò)有1鏈?zhǔn)?輪式3全通道式4Y式。296、按信息流動方向，溝通可分為1平均溝通2上行溝通3下行

58、溝通。297、身體語言涉及1目光2面部表情3姿勢4裝飾。298、有關(guān)溝通，下列說法中對的的是1人際溝通是以視聽溝通為主的溝通2背景是溝通發(fā)生時的情境。它影響溝通的每一要素，以及整個溝通過程3反饋使溝通成為一種雙向的交互過程4在溝通使用的多種符號系統(tǒng)中，最重要的是語詞。299、人際關(guān)系的特點有1直接性2情感性3個體性。300、一般來說，良好人際關(guān)系的建立與發(fā)展要通過1定向階段2情感摸索階段3情感交流階段4穩(wěn)定交往階段。301、自我暴露的限度大體可以分為1隱私方面2態(tài)度3自我概念與個人的人際關(guān)系狀況4情趣愛好方面。302、要建立良好的人際關(guān)系，應(yīng)當(dāng)遵循1自我價值保護(hù)原則2互相性原則3平等性原則。3

59、03、人的基本人際需要涉及有1支配需要2包容需要。304、人際關(guān)系的三維理論指的是1包容需要2支配需要3情感需要。305、根據(jù)整體整合原則，在群體分解時，要通過1感情不和2失控3難于包容。306、互補(bǔ)對于人際吸引是重要的，互補(bǔ)的形式重要有1需要的互補(bǔ)2社會角色的互補(bǔ)3人格特性的互補(bǔ)。307、人際互動重要的形式有1合伙2競爭。308、合伙的基本條件有1共識與規(guī)范2目的的一致3互相信賴的合伙氛圍。310、從眾的功能有增進(jìn)社會形成共同規(guī)范，共同價值觀2讓個體適應(yīng)社會生活。311、從眾行為的因素有1謀求行為參照2避免對偏離的恐驚3群體凝聚力。312、從眾大體分為1真眾性2權(quán)宜從眾3反從眾。314、社會

60、增進(jìn)的效應(yīng)有1結(jié)伴效應(yīng)2觀眾效應(yīng)。315、社會惰化的重要因素涉及1被評價的焦急削弱2責(zé)任意識減少。316、塔爾德的模仿律涉及1下降律2幾何級數(shù)律3先內(nèi)后外律。317、模仿的意義重要涉及1模仿是學(xué)習(xí)的基本2模仿是適應(yīng)社會生活的一種方式3模仿可以增進(jìn)群體形成。318、社會感染的特點涉及1雙向性2爆發(fā)性。319、社會感染大體可分為1個體間的感染2大眾傳媒的感染3大型開放群體的感染。320、社會互換論者將愛情發(fā)展大體劃分為1取樣與評估2互惠3承諾4制度化等階段。321、在斯坦伯格（R.Sternberg,1988）的愛情三角形中，涉及1激情2承諾因素。322、婚姻的動機(jī)有1經(jīng)濟(jì)2繁衍3愛情。323、夫